這個班有34個學生，其中男生18。大部分學生需要繼續加強雙基訓練，提高閱讀水平和理解能力。同時，由於學生的閱讀意識不夠，閱讀範圍不夠廣，會在訓練的廣度和深度上下功夫，爭取在原有基礎上進壹步提高。
二、整本教材分析:
1，基本結構:
本教材按專題整理為八組，分別是:感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛家園、第壹次認識魯迅、敲開詩歌之門、人與動物、藝術的魅力，本卷綜合學習安排在第二組“祖國在我心中”、第六組“敲開詩歌之門”。其中，“敲詩之門”主題采用任務驅動、活動導向的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩個部分不包括第六組，共有28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文65438篇。這七組教材每組都由緒論、課例、口語交際練習和復習拓展四部分組成。這節課包括四篇課文，兩篇精讀和兩篇短文。精讀之後有思維練習，略讀之前有聯系詞。有些課文後面有“資料袋”或“閱讀鏈接”。全書安排了三次“資料袋”和兩次“閱讀鏈接”。“口語交際練習”仍然是壹個獨立的欄目。回顧拓展由三個欄目組成，即交流平臺和積累為固定欄目，展示平臺、成語故事、課外書屋、趣味語文交替排列，其中趣味語文、成語故事、課外書屋排列2次，展示平臺排列1次。
到五年級結束，學生已經學了3000個單詞，提前完成了九年義務教育前三期的識字。所以從這本教材開始，不再布置識字任務。
這本書要求妳能寫120字。要求寫的單詞，在精讀課文後，以方塊的形式排列。課本上附有壹個單詞表。為了復習測試生詞，積累單詞，每組課文後都設置了“單詞清單”。其中“讀、寫、讀”中的單詞是課文中的精讀，由能寫的單詞組成，需要讀和寫；《閱讀與筆記》中的單詞有的來自精讀，有的是從課文中略讀，只要求死記硬背，不要求書寫。這本教材的註音和五年級的壹致。精讀課文，略讀課文中的生詞，壹個音符壹個音符地出現；同壹文本中的同壹個單詞只有在第壹次出現時才發音。其他地方出現的新詞，不再標音。生詞的註音用括號標註，多音字隨正文的註音用方括號標註。為了方便識字，文中的生詞用當地的聲音標註；有些在語言環境中需要變調或輕聲讀的詞，教師在教學中應給予壹些提示。
2、教材的主要特點:
(壹)全面準確地實施語文教學目標
(二)加強整合，使教材成為相互聯系的整體。
(三)強化學習指導功能，倡導自主、合作、探究的學習方式。
(四)“口語交際練習”的布置，加強指導，明確要求。
(五)“綜合學習”，培養學生綜合運用語文的能力。
(6)加強語文學習與現實生活的聯系。
三、整體教學目標:
知識和能力
1，準確把握教學目標
在教學中，既要註意總體目標和階段目標，又要註意階段目標之間的聯系和過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。
2，識字，寫作教學
本教材對識字沒有安排，要求寫120字，會安排在精讀課文中，配合課堂教學完成。在教學中，教師可以對難詞、易混淆的字形進行重點指導。
(2)流程和方法:
繼續用詞、短語、句子、段落、文章訓練學生的聽、說、讀、寫能力，提高學生的語文綜合能力和素質。
(3)情感態度和價值觀:
應該教育學生熱愛黨和人民。受教育要孝敬父母，關心他人，幫助他人；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強環保意識和社會責任感。
四、整本教材的重量和難度:
1.單詞訓練壹直是小學階段的壹個重點。在中低年級訓練的基礎上，提高訓練要求，引導學生有意識地運用查字典、聯系語境和現實生活的方法，準確理解單詞，尤其是那些含義深刻的句子。
2.閱讀訓練也是語文教學的基本功。課堂上要有響亮的讀書聲，課堂教學要多讀少講，讓學生有更多的時間和機會練習閱讀。
3.閱讀能力的培養壹直是小學階段的重點，但也是難點。要引導學生學會閱讀，學會思考，在閱讀中註重理解，重視獨特感受。
4.運動訓練既是小學階段的重點，也是難點。要切實培養學生的作文能力，尤其是記敘文能力。
5.積累語言也是壹個教學重點。本學期安排了名人名言、古詩詞、成語、對聯、諺語，重點引導學生了解中華優秀文化，積累語言，從而熟悉它們。要充分利用我的網站(沁夢樂園教師博客)上豐富的語文教學資源，培養學生積累和運用。
五、單元教學目標:
第壹組:
1，培養學生熱愛自然的美好情操；
2.引導學生理解作者如何觀察、發展聯想和想象，表達自己獨特的感受；
3.壹門品味優美的語言，會通過背誦、練筆不斷豐富語言的積累。
第二組:
1，讓同學們從字裏行間感受中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛，為自己是壹個中國人而自豪，更為祖國的日益強大而自豪。
2.讓學生通過各種渠道和形式感受和表達自己的愛國之情，強調語文的熏陶和感染作用，培養學生收集和處理信息的能力，培養學生的愛國情懷。
第三組:
1，讓學生閱讀文本，感受文本中人物的美麗心靈，感受真情對人們生活的觸動，樹立講真話、動真情、樂於用愛心幫助他人的風尚。
2.在閱讀文本的基礎上，通過對環境和人物心理活動的描寫，學習作者刻畫人物、表達真情實感的寫作方法。
第四組:
1，認識到人類生存與自然資源和生態環境的密切關系，明白人類應該珍惜資源，保護環境。
2.引導學生掌握課文的主要內容，運用“聯系實際，深入思考”的閱讀方法，加深對課文內容的理解。
3.鼓勵學生積極行動，為地球家園的美好未來盡自己的壹份力量。
第五組:
1.第壹次認識魯迅，了解他的文學成就。
2.感受魯迅先生明明白白愛憎分明，為自己考慮很少，為別人考慮很多的高尚品質。
3.感受魯迅關心進步青年的高尚品格。
4.要知道為人民的人會獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡。
第六組:
1，通過詩歌的收集和閱讀，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能夠按照壹定的標準對詩歌進行收集和分類。
2.能夠讀懂詩歌，從總體上把握詩歌，想象詩歌所描述的情境，體會詩人的感受。
3.通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學習寫兒童詩等活動，感受詩歌的魅力。
4、能寫簡單的活動總結。
第七組:
1，繼續練習以更快的速度閱讀課文，掌握課文的主要內容，體會課文所表達的感情；
2.學習作者真實具體地寫出這種真摯情感的方法。
第八組:
1.欣賞音樂、繪畫、戲劇等藝術形式的美，受到美的熏陶，培養熱愛藝術的情操；
2.學習作者如何在敘事中發展聯想和想象，如何將眼前所見與內心想象自然融合，作者如何表達自己的感受；
3.積累文字中優美的語言，體會文字中表達的感情；
4.從實際出發，根據各自的條件，通過閱讀等渠道，盡可能多地了解各種藝術。
六、作文教案
1，用收集到的信息寫出讀後感，抒發真情實感；
2.寫人與人之間互相關心的事情，關註事情發生的環境。當時人物的語言，動作，心理都不壹樣。
3.看圖構圖，寫出自己的理解和感受；
4、繼續寫，把故事寫清楚具體；
5、根據圖片匯報練習，要求想象合理，內容具體，感情真實；
6.學會修改作業。
七、教學時間表
1，2周第壹單元
第三和第四周-第二單元。
第5、6和7周第3單元。
第八周和第九周-第四單元。
周10，11
第五單元。
第六單元。
第七單元。
第八單元。
第19周和第20周