問題二:1。身體提示。這種提示方式是對孩子最直接的支持。父母從身體上指導孩子的身體動作，幫助他們聽從指令並做出反應。比如父母說“穿上鞋”，然後抓住孩子的手，把鞋遞給他，幫孩子穿上。身體提示的方式也非常適合壹些不能聽從口頭指令的孩子。
2.視覺線索。這種類型的提示是指父母給孩子壹個指令後，通過示意手勢或動作給孩子相關的提示。比如父母說“拿起妳的杯子”，用手示意桌上的杯子；如果孩子還是不拿杯子，家長可以走過去拿起孩子的杯子，再次說“拿起妳的杯子”。當動作和語言壹起實施時，家長可以通過停頓、提高音量、放慢語速來強調“拿起”和“杯子”。然後註意和孩子的眼神交流，確保孩子理解這個語言指令的意思。這種視覺提示對自閉癥兒童有更直觀的感受，比簡單的語言提示更容易被兒童理解。
3.言語指導。壹旦孩子能夠通過視覺提示跟隨指令，家長就要盡力引導孩子，只通過給予語言提示來跟隨指令。語音指令可分為壹步指令、兩步指令和多步指令。例如，“穿上鞋”是壹步指令，“穿上鞋，拿起外套”是兩步指令。盡量根據孩子的實際語言能力選擇指令。家長口頭指示時要註意。在只有語言說明的情況下，家長要選擇孩子能理解的詞語和表達方式。
說明(名稱)①說明；命令:給~。(2)舊公文，因下級上訪，上級下達指示時稱為批示。