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描述外語動人心靈的詞匯積累

1.描述思維的詞語關於思維的成語:

無腦,遊戲三昧,心迷,心亂,心抖,心怯,心懸,心不安,心恍惚,心輕松,心迷,心不安,魂不守舍,心發呆,心別扭。我恍惚,我發呆,我恐懼,我抖著眼睛,我著迷,我迷茫,我迷茫,我迷茫,我眩暈,我的夢顛倒,我的夢顛倒,我著迷,我迷茫,我著迷,我著迷,我壹半三,我不是四,我迷茫

關於心靈的話語:

不安、不安、緊張、走神、不安、靈、仙、跳動、膽怯、魂、心、心、心、郡家具、失落、焦慮、焦慮、齋戒、喪娛神、吸耳、元齋、五藏神、忘飯、無視、自在、不安、執著痰、小心、小心、小心、謹慎、入迷。附身、神爽、神當、神定、神手、申年、沈心、守根、神池、神爽、上下、上下、寧神、夢魂顛倒、無擾、無擾、無顏、眼花繚亂、無念、無魂、小智

2.用壹種外語描述老師的作文“春天的蠶會壹直織到死去,每晚蠟燭會哭幹燈芯”。這是對祖國辛勤的園丁——老師最貼切的描述,也是對徐老師最真實的寫照。-題字

徐老師,我的初中班主任,是壹個善良,細心,有責任心的人。她盡心盡力對待學生,把每壹個學生都當成自己的親人;對待工作充滿熱情,充滿* * *。

記得剛進初中的時候,學校舉辦新生歡迎會。會議結束後,依次解散。但是因為長時間不活動,腿都麻了。我試圖站起來,但結果以失敗告終。眼看就要和地球親密接觸了,徐老師牢牢地抓住了我。她壹邊幫我* * *,疏通血液,壹邊安慰我,讓我放心。陽光在她身後閃耀,我仿佛看到了壹個微笑的天使。從那以後,我記住了壹個像我姐姐壹樣善良的老師。

初二,終於盼到了去坊子社會實踐的機會。可惜我感冒了,連嗓子都啞了。徐老師發現後,買了壹個大西瓜送到我宿舍,並囑咐我多喝水,多吃飯,多休息。從此,我記住了壹個細心的老師,壹個慈愛的母親。

高考前壹個多月,我的學習成績壹落千丈。徐老師的眼睛裏充滿了焦慮。她和我聊了很多次,經常問我學習的情況。我的歷史不是很好,所以徐老師經常在歷史課上讓我回答問題,答不上來就會被懲罰。從此,我記住了壹個像嚴父壹樣嚴厲的老師。

軍訓的時候,她會幫我擦額頭的汗;下雨的時候,她會提醒我帶雨具;氣溫下降,她會提醒我多穿點衣服;寒冷的冬天,她會給我熱雞蛋暖手;在我學習懈怠的時候,她會督促我;當我感到迷茫的時候,她會指引我正確的方向。

她對我的愛,像春天的壹場雨,給我送來沖出泥土的力量;就像黑夜中的壹盞明燈,它為我指明了道路;就像寒冬裏的壹抹陽光,帶給我溫暖。

3.形容心靈的成語讓人眼花繚亂:眼花繚亂,搖曳生姿。描述妳所看到的東西是很神奇的。

茫然:眼花繚亂,心神動搖。描述妳所看到的東西是很神奇的。

眼花繚亂,心神動搖。描述妳所看到的東西是很神奇的。

暈心花:暈:暈;花:迷離。茫然,迷茫。

失去理智:指心神不安,行為反常。

心煩意亂:形容不安或慌張。

神背:指壹心壹意,默誦。

丟失的:好像丟失了什麽東西。形容焦慮的樣子。也形容心裏空落落的感覺。

如坐針氈。形容坐立不安,坐立不安。

如果少了什麽:如果:好像。好像丟了什麽東西。形容走神的樣子。也形容心裏空落落的感覺。

如果丟了東西:好像丟了什麽東西。形容走神的樣子。也形容心裏空落落的感覺。

如果某樣東西死了:如果:好像。好像丟了什麽東西。形容走神的樣子。也形容心裏空落落的感覺。用“如果東西丟了”。

失去靈魂:失去靈魂。形容非常驚慌或不安的樣子。

上帝沒有被附身:它描述的是躁動不安。

神不舍:隨心離身,比喻失去靈魂,不得安寧。用“走神”。

走神:我在思想上迷失了,比喻失去了靈魂和思想。

精神疲勞:形容心靈的渴望和感情的困倦。

4.我家鄉的這篇文章是如何描述那個年輕的男孩的?潤土是壹個活潑可愛的孩子,也是壹個善於表達的男孩。

“他爸爸很愛他”,他的生活充滿活力,思想自由,心地善良。“這不可能。

壹定會下大雪。我們的沙地下雪了。我掃出壹片空地,用短棍立起壹個大竹匾,鋪下山谷。鳥兒來吃的時候,我只遠遠地拉壹下綁在棍子上的繩子,鳥兒就被蓋在竹匾下面了。

什麽都有:米雞,角雞,鵝貓頭鷹,藍背...”“現在太冷了,夏天來找我們吧。我們每天都去海邊檢查貝殼。各種貝殼都有,有紅有綠,也有鬼,觀音玩家也是。

我和爸爸晚上去看西瓜,妳也去看。”“沒有。

走路的人渴了,摘個瓜吃。我們這裏不偷。需要管的是獾豬刺猬猴子。

月亮在地下,聽,啦啦響,燕在咬瓜。妳捏著胡的叉子,輕輕地走著...”“有個胡叉。

我們到了。見到閻就刺。

這只野獸非常聰明。他朝妳跑過來,從胯下跑過去。他的皮毛像油壹樣光滑...”在這些話中,壹個鮮活的生命正在跳動。

與少年“我”相比,少年潤土更富於表現力,有更多新鮮的生活和新鮮的感情要表達。少年“我”的知識更多的是從書本中獲得,而少年飛躍土壤的知識則是從大自然中獲得,從自己對生活的真實感受中獲得。

他活在自然中,活在自己的生活中。他比少年“我”更像壹個語言藝術家。他的語言多麽生動,多麽流利,多麽有感染力!立刻吸引了少年“我”,給他留下了不可磨滅的印象。

5.積累50個描述動作和身體運動的單詞:

走壹走,走壹走,走壹步,走壹走,走壹走,絆壹跤,絆壹跤,走壹走。

像蒼蠅壹樣走路,像鳥壹樣走路,像鳥壹樣走路,像鳥壹樣走路,像鳥壹樣走路。

艱難地走,跛行,爬行,爬行

小跑,慢跑,飛,飛,飛過,扭過頭,跑,跑,跳,跳

像兔子壹樣跑來跑去,上氣不接下氣。

感官運動:

看著它。看著它。看著它。向上看。往下看。小心。

向後看,環顧四周,瞥壹眼,盯著,瀏覽,看,看,巡視。

見證,見證,相遇,召喚,目不轉睛,目不轉睛,怒目而視。

左顧右盼,東張西望,做鬼臉,向前看,看得很遠很廣。

盡收眼底,看對方,看對方,看花。

聽,聽,偷聽,聽,聽,聽,聽,聽謠言

道聽途說百聽不厭,充耳不聞,左耳進右耳出。

6.有哪些詞可以描述頭腦的混亂:嗱嗱:放置;安排。不知道怎麽辦。描述壹個困難的情況或精神混亂。

不知所措:措施:安置,處理。不知道怎麽辦。描述壹個困難的情況或精神混亂。

不知道哪裏錯了:錯了:錯開了;處置。不知道怎麽辦。描述壹個困難的情況或精神混亂。

匆匆忙忙。形容來去匆匆,心慌意亂。

腸恐慌和腹部發熱:描述焦慮和困惑。

Sojo:等天冷了再找皮草衣服。比喻平時沒有準備,最後時刻妳很慌張。

腹熱腸短:元曲中的俗語。描述焦慮和恐慌。同“腹熱腸慌”。

腹熱腸慌:元曲中的俗語。描述焦慮和恐慌。

什麽都不做:做:行動,做事;如果:好像是。指人在緊急情況下,冷靜而不驚慌。有時也指放任壞人做壞事,不聞不問。

什麽都不做:做:行動,做事。指人在緊急情況下,冷靜而不驚慌。有時也指放任壞人做壞事,不聞不問。

慌:慌:快,慌。形容心慌。

匆忙:指匆忙、焦慮或精神慌張。

恐慌:指焦慮或精神混亂。