1.鴿子的翅膀和尾巴上有又長又硬的羽毛，可以像折扇壹樣展開。
2.這只鴿子的羽毛是灰色的，像穿了壹件銀灰色的外套；她的脖子上有壹圈金色的羽毛，就像壹條漂亮耀眼的金項鏈戴在女孩的脖子上。
3.鴿子的羽毛潔白如雪，喙呈紅褐色，眼睛靈動，腿細長，腳像雞爪但沒有鰭。站在那裏，婀娜多姿，宛如壹位優雅奢華的貴婦。小白鴿壹動不動地站在那裏，就像商店裏的工藝品。
4.壹大群鴿子(Q○○○○○9)
5.微風吹動鋼絲上兩只鴿子雪白的羽毛，就像兩個年輕的雜技演員在走鋼絲，又像兩個銀音符嵌在五線譜上。
2.描寫和平鴿的詩作者:馮烈和平鴿在1995年9月5日，悲傷地微笑著，但她的臉依舊如故。為什麽她沒有看到自己出生的美好？割舍難愛，有情人的無奈。海誓山盟為什麽不實現？依稀遙遠的過去，陽光山盟，波濤洶湧，可愛的和平鴿在狂風中搏擊。愛人在呼喚，野風在呼嘯，可愛的和平鴿已經是鮮紅的眼睛。沙啞的聲音在回蕩，“我無法找回世間逝去的愛。”妳是從雅典飛來的和平鴿。妳帶著神聖的使命走遍了五大洲，環繞了整個地球。為了這壹刻永恒的美麗，全世界的目光都期待妳在不同膚色、不同民族、不同信仰的心中，帶著同壹個夢想飛翔。我們的和平鴿是美好的，伴隨著輝煌的夢想，它促進友誼和競爭以增加理解。人們期望戰場變成體育場。從那以後，世界和平安寧。讓我們放飛和平鴿。在同壹個地球上，在我們心中，我們同意放飛和平鴿。王壹凡科技無法抵消人類的歷史，無法忘記戰爭，無法抹去痛苦。戰爭的導火索是什麽？是貪婪的欲望還是利益驅動？才會讓曾經的朋友自相殘殺？只有這樣，入侵者才能為所欲為？天空不再藍，草原不再綠，烏雲遮住了藍天，大火像壹種良知被貪婪吞噬的疾病壹樣燃燒著森林。笑聲戛然而止，淚水奔湧而出。死亡正悄悄逼近無辜者。然而，控制這壹切的卻是無良的惡魔。只有屈服，我受不了侵略者的蹂躪，也受不了心甘情願的屈服和自省。是他們真正需要補上的歷史課，是他們的良知需要被喚醒。我不明白，我不知道為什麽，為什麽？為什麽戰爭從未停止？。
3.有哪些關於鴿子的詩詞？有1，義鴿三章(作者:楊偉貞朝代:元)。蘇素帶著奴隸飛來飛去，郝和餵養著他的孩子。
他們兩個都對貓頭鷹很好。我是壹個奴隸，我遠離我的家人。
我比紅巖更擅長讀書。我是奴隸，我是丈夫。
逝者已矣，誰生適合娛樂。如果妳沒有壹粒糧食，妳沒有壹個電話，妳沒有壹個房間。
沒有別的情侶，我自卑。讀了七天，我就死了，我就有福了壹節。
我很激動，但我比我更激動。2、白鴿(作者:代:唐)揚起翅膀，翺翔藍天，依人去打棒。
粉羽棲畫亭，雪影吹瓊窗。蒼鷺是伴侶，鴿子是壹對。
海鷗沒有回來，但我記得清江。3、野鴿(作者:梅代:宋)孤地有野鴿，茍淳鴿。
餓了，把我安置在南屋。如果我見不到妳，我晚上能做什麽？
壹天壹次，成群結隊的出去，徒勞的四處遊蕩。誰借風鈴，誰就沒日沒夜地響。
饑餓沒有改變，我的翅膀就像我的敵人。豆中有露鳳，天有壓。
這期間，我壹個人呆到很晚。鳳凰去我那裏，鳳凰去我那裏休息。
不管鴿子做什麽，不要汙染我。
4.如何描述壹篇關於鴿子的短文(約100字)1？人們說，“鴿子是和平的象征”，但我從未仔細觀察過鴿子。有壹天早上，我站在陽臺上，仰望藍天，看到鴿子在自由地滑翔，就想把它們吸引過來，就在空調的室外機上放了壹只。我希望奇跡能發生。沒想到，鴿子的眼睛裏好像裝有探測器。很快，兩只鴿子飛過，落在上面。我很震驚。我在公園裏看到過白色的鴿子和黑白相間的鴿子，但我從未見過這種鴿子。這種鴿子真的很漂亮，結實的灰白色翅膀襯托著粉綠色的脖子。當它倒下時，他們像將軍壹樣高昂著頭，高大無比。它似乎在觀察附近是否有敵情。感覺安全了，就開始啄米，啄了兩粒米，馬上縮回脖子。然後我的脖子壹鼓壹鼓地吞下食物。盡管只有壹點米飯，他們還是慢慢地把所有的米飯都吃光了。我想這可能就是人們用鴿子象征和平的原因吧！吃完後，他們慈祥的看了我壹眼，好像沒吃飽似的對我咆哮，但我怕嚇著他們，不敢再放飯了。它們拍打著翅膀，啄著身體，無助地飛走了。很多人愛鴿子，但不養鳥，因為放飛後還會回來。如果他們被釋放，他們將永遠不會再來。正因為如此，我越來越喜歡鴿子了。給他們壹片展翅翺翔的天空。2.白鴿的翅膀和尾巴上有長而硬的羽毛，可以像折扇壹樣打開。鴿子的羽毛是灰色的，像壹件銀灰色的外套；她的脖子上有壹圈金色的羽毛，就像壹條漂亮耀眼的金項鏈戴在女孩的脖子上。鴿子有白色的羽毛，紅棕色的小尖嘴，聰明的眼睛，細長的腿，腳像雞爪但沒有鰭。站在那裏，婀娜多姿，宛如壹位優雅奢華的貴婦。微風吹動電線上兩只鴿子雪白的羽毛，簡直就是兩只新人。就像五線譜裏嵌了兩個銀音符。小白鴿壹動不動的站在那裏，就像是商店裏的工藝品。壹群白色的鴿子在空中歌唱，好像藍天上突然有了白色的雪。美麗的家鴿每天在固定的時間在藍天上飛翔，像流動的夕陽。
5.描寫白鴿的詩，名為《明眸教師室》，落款:唐作者:王昌齡白鴿奄奄壹息，禪房寂靜，飲香茶。
把人往城裏倒，把人往鄉下倒，把新發剪了，剃了。玉如意，金浴瓶，紅唇白牙會念經。
吳的話就更加鮮明了。日落時鐘聲響起，長袍上掛著錫箔窗簾。
《我有錢的時候》時間:唐作者:王凡之我有錢的時候，女人對我很好。如果我脫下我的衣服，把我的長袍和外衣折疊起來。
我出去要，送的時候在路上。把錢放進房子裏，看我笑。
像鸚鵡壹樣圍著我的白鴿打轉。遇到妳我暫時窮，見到妳我也好看。
當人們是七個窮人時，七個富人會報答他們。對財富的追求忽略了人，似乎時代在變。
琵琶年代:宋作者:張鴿子潛入紫槽，朱鸞飛向藍天。《江邊情何以堪》，《傅瑩霓裳曲》重調。
裏面全是童話和童話。壹點點憐憫打破了春風，憎恨它。為什麽今晚像月亮壹樣高？
6.誰有屠格涅夫寫的《鴿子》原著？
屠格涅夫
我站在壹座平緩的小山頂上，壹片成熟的黑色麥田在我面前伸展開來，五顏六色，有時仿佛是金色，有時又仿佛是銀色的海洋。
但這海洋中沒有漣漪；熱空氣沒有移動；壹場雷雨即將來臨。
我身邊還有陽光——雖然熱，但光線已經暗淡；但在黑麥地裏的後面，並不是很遠，很多深藍色的雲遮住了半邊天。
壹切都隱藏起來了...壹切都在太陽最後不祥的陽光中煎熬。——我聽不到壹聲鳥鳴，看不到壹個鳥影，連麻雀都躲起來了。只有不遠處，壹片孤零零的巨大牛蒡葉還在倔強地飄動，發出沙沙的聲音。
在山脊上，苦艾酒的味道有多濃！我看著這個藍色的龐然大物...於是，心裏就有了壹種茫然的不安。“嗯，加油，加油！”我想:“妳閃爍，金色的蛇，妳顫抖和咆哮——妳移動，滾動和疾馳，激烈的烏雲，妳讓這無聊的痛苦結束！”
突然，妳看，在它單調、沈悶的深藍色背景中，有什麽東西流暢而悠閑地閃過，像壹條白手帕或壹團雪。那是壹只飛出村莊的白鴿。
它壹直在飛，壹直在飛——壹直在直線飛行...然後它飛出了樹林。
過了很久——四周仍然是死壹般的寂靜...但是突然，兩條手帕閃過，兩朵雪雲飛了回來:兩只白鴿安全地飛回家。
最後，風暴勢不可擋！
我終於到家了。風呼嘯著，瘋狂地跑來跑去；紅褐色的低雲在奔騰，仿佛被撕成了碎片；壹切都在旋轉和飛翔，混合在壹起；傾盆大雨落入垂直的水柱中，劈啪作響；閃電產生綠色火花；斷斷續續的巨大雷聲像大炮壹樣轟鳴，空氣中彌漫著硫磺的味道...
然而，屋檐下，氣窗邊上，有兩只白鴿比鄰而居——壹只正飛出去找伴侶，另壹只是它帶回來的，也許是它救回來的伴侶。
兩只鴿子都長滿了羽毛，每只鴿子都能感覺到同伴的翅膀在自己的旁邊…
他們是和平的！我看著他們，心裏很平靜...雖然我獨自壹人...我將永遠孤獨。
這樣可以嗎？找到了~
7.求原文或閱讀題目屠格涅夫的鴿子【俄羅斯】屠格涅夫，我站在壹座陡峭的小山頂上，眼前——壹片成熟的麥田，壹會兒像金色的海洋，壹會兒像銀色的海洋，閃著五顏六色的光芒。然而，這海洋裏沒有微波，悶熱的空氣裏沒有風影；壹場大風暴即將來臨。在我的身邊，陽光依然溫暖地照耀著；但是在那裏，離麥田不遠的地方，深藍色的雲像壹個巨大的怪物遮住了半個地平線。壹切都隱藏起來了...在不祥的太陽的余輝下，壹切都疲憊無力。聽不到壹聲鳥鳴，看不到壹個鳥影，甚至連麻雀都躲起來了。只有在附近的壹個地方，壹大片牛蒡葉在頑強地呢喃著，呢喃著。在山脊上，苦艾酒的味道有多濃！我看著這個藍色的龐然大物...於是，心裏就有了壹種茫然的不安。“嗯，加油，加油！”我想:“妳閃爍，金色的蛇，妳顫抖和咆哮——妳移動，滾動和疾馳，激烈的烏雲，妳讓這無聊的痛苦結束！”然而，陰霾並未散去。它仍然像以前壹樣壓制著寂靜的大地...而且，好像還在擴大，越來越黑。然而，妳看，在暗淡的深藍色雲的邊緣，有什麽東西在均勻地、穩定地、穩定地、穩定地閃爍著...像壹塊白手帕或壹片雪花。那是壹只從村莊飛來的白鴿。它壹直飛，壹直飛……然後它飛出了樹林。過了壹會兒——仍然是無情的沈默...但是，妳看！兩條手帕在空中閃閃發光，兩片雪花飄了回來:兩只白鴿，穩穩地，穩穩地，穩穩地飛著...飛回家。現在，風暴終於來了——那兇猛的力量真是驚人！我終於到家了。風呼嘯著，瘋狂地跑來跑去；紅褐色的低雲在奔騰，仿佛被撕成了碎片；壹切都在旋轉和飛翔，混合在壹起；傾盆大雨落入垂直的水柱中，劈啪作響；閃電產生綠色火花；斷斷續續的巨大雷聲像大炮壹樣轟鳴，空氣中彌漫著硫磺的味道...然而，在屋檐下，天窗的拐角處，並排站著壹對白鴿——那壹只剛剛飛出去找伴侶，那壹只被它帶回來了，也許是它救回來的伴侶。它們長著羽毛——每只都能感覺到自己的翅膀貼在對方的翅膀上...
13。請用最簡潔的語言概括暴風雨前的天氣特征。(6分)
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14.妳從這兩句話中讀到了什麽穩定穩定穩定穩定穩定穩定..？
答:
15.文章的標題是《鴿子》，但作者用了很大的篇幅來描述暴風雨來臨前和來臨時的情景。妳覺得作者這樣的布局合理嗎？並說明原因。(4分)
答:
16.文章末尾有壹個省略號。請合理想象，用壹個比喻來形容鴿子此時的感受。(4分)
答:
13.(6分)沒有風，悶熱，烏雲密布。
14.(6分)第壹個“穩”:不畏風浪的勇氣；堅持救妳的搭檔。第二個“穩”:不僅要有勇氣和堅定，還要有拯救伴侶的安心和兩只鴿子的安全。
15.(4分)用大量的篇幅生動地描述了風暴來臨前的恐怖和風暴的嚴重程度，以襯托小鴿子勇敢堅定的堅持。
16.(4分)
8.鴿子屠格涅夫在原文中，作者描述了什麽樣的場景，包含了什麽樣的物品，描述了兩只鴿子相愛的過程。暴風雨來臨之前，壹只鴿子不怕困難，尋找伴侶。
《上海黎明》的惡劣天氣從第二節到第五節描寫，作者從三個方面描寫。第壹，“這海洋上沒有壹絲漣漪，熱氣不動。”
這句話說明當時天氣悶熱，壹點風也沒有。第二，“身旁仍有陽光——艾灸雖熱，光線已暗，但在黑麥地裏，不遠處，壹大片深藍色的雲遮住了半邊天。”
這句話說明天陰了。第三，“萬物皆隱。沒有鳥鳴，沒有鳥影，連麻雀都躲起來了。”
看完這三句話，我有壹種身臨其境的感覺，仿佛頭頂的天空陰雲密布，仿佛我也處在壹個很熱的環境中，仿佛熱得無法呼吸。從文章的第六節到第十二節，我們繼續使用咆哮的風，旋轉的飛，像水柱壹樣落下，開裂，咆哮，像大炮壹樣，狂風暴雨，勢不可擋等詞語來加深對惡劣天氣的描述。
”這時，壹只白鴿像白手帕或壹團雪壹樣飛出了村子...忽然兩個手絹壹閃，兩團雪飛了回來。”看完這個，我明白了，原作者用這麽大的篇幅描寫惡劣的天氣，是為了烘托鴿子內心的平靜、勇敢的行為和對伴侶的忠誠，以及不顧危險平穩從容地尋找自己走失的伴侶。
在文章的最後，作者看著兩只獨居的鴿子，自己卻是壹個人，而且“永遠都是壹個人”，表達了作者內心對親情的渴望，寄托了自己像鴿子壹樣過平靜生活的理想。讀《鴿子》有感:鴿子寫了兩部分——科學研究和科學知識的記錄。
表面上看，科研的第壹部分包括餵鴿子，怎麽知道鴿子最喜歡吃什麽，怎麽落地，鴿子能看多遠，鴿子會不會遊泳，鴿子怎麽吃，鴿子怎麽落地，怎麽飛。這些對鴿子的研究被分成三次戶外教學。
第壹次戶外教學的時候有壹句話“我們真的好想餵鴿子啊！”它來自於孩子自己內心的想法。是的，這項研究已經有了壹個良好的開端。
小孩子剛接觸鴿子的時候，滿腦子想的都是餵它們吃的，可是鴿子卻不領情，拍著翅膀飛走了。所以大家都有壹個共同關心的問題:“鴿子喜歡它們帶來的食物嗎？”在書中，老師經常鼓勵和啟發孩子去嘗試，去尋找原因和解釋。在科學過程中，老師要求孩子知道，當與他們理解的這個事件發生沖突時。孩子們會根據自己的觀察經驗推斷，食物的大小影響鴿子的選擇，而不是鴿子真的不喜歡饅頭和面包。
於是老師拋出了壹個具體的問題:“妳怎麽知道鴿子最喜歡吃什麽？”這就引出了第二次戶外教學。在第二次教學中，除了食物的話題，孩子們還註意到了鴿子的叫聲、落地的方式、翅膀的變化、尾巴的變化等。，與他們第壹次看到的內容大相徑庭。這時候，老師不僅認真傾聽孩子的分享，還會利用孩子的興趣適時提問，引導孩子進壹步觀察更多的細節。
比如易佳註意到鴿子落地時的動作變化，老師馬上提問:“就算這麽平，也是站著的！”老師的進壹步提問給了妳壹個更準確解釋的機會。在第三次戶外教學中，孩子們發現鴿子幾乎同時連續落地。
通過三次戶外活動，孩子可以真正的建構、發展、修正自己的理論，更了解鴿子每次的壹舉壹動。科學知識的記錄給人的感覺是枯燥、單調、乏味的。
有了第壹部分的觀察、研究和積累的鴿子經驗，孩子就可以通過書籍來呈現自己的觀察和研究經驗。也為這門課的主題畫上了壹個完美的句號。
同時，讓孩子進壹步了解如何與他人交流科學知識的科學方法。所有的人和事都是環境的壹部分，環境自然會和孩子產生對話。
老師把孩子帶到鴿子身邊，是為了給他們提供壹個有意義的環境。而鴿子的每壹個細微的動作，比如落地、啄食、起飛，都是在和孩子說話，孩子也接受了，並做出反應:“鴿子轉身，翅膀就會這樣！”“鴿子和孩子之間有壹種對話。
在這本書中，老師發展了孩子們自己的理論。即使有些理論不成熟，甚至不準確，老師也不會壹下子否定，也不急於教給孩子正確的理論。而是會保持壹種傾聽和肯定的態度，讓孩子先發展自己，再仔細評估和尊重他們的想法。看了《鴿子》這本書，我了解到，在幼兒園的科學教育中，老師並不占優勢。老師不要急於把真理和科學現象用成年人能理解的方式塞進孩子，或者要求孩子像成年人壹樣掌握科學家科學真理的過程。
教師不應該違背孩子的心理發展，而應該尊重孩子幼稚的理論、搖擺不定的框架、錯誤的概念和直觀的認識。如果不經過嘗試就盲目要求孩子認同所謂的科學理論，是違背孩子的心理特點的。我覺得科學教育應該在孩子早期就註重培養孩子的科學思維能力，為以後接受系統的科學教育打下堅實的基礎。所以，科學教育應該註重孩子的實際操作，而不是簡單的傳授科學道理，尊重孩子。看了這本書，給我以後在科學教育領域提供了很大的幫助，讓我知道如何教孩子科學道理，孩子如何學習科學知識。《鴿子》這本書生動地向我們展示了兒童建構主義知識的過程，受益匪淺。