然後妳可以用語言表現出來。比如老師總是用犀利的眼神盯著我說:這種題妳還學不會。妳努力學習了嗎？這是沒有希望的！
最後，我有自己的心理描述。或者我寫大氣。例如，我的心撲通壹聲沈了下去。這個作業老師還是不滿意。看來又要批評我了。突然覺得周圍的空氣都是冷的。
寫老師嚴厲的作文他靜靜地坐在講臺上，壹只手撐著下巴，歪著頭看著窗外。窗外，他看到:“工程師們在大樓上忙碌，科技工作者拿著文件夾匆匆而過。”他轉過頭，對正在自習的學生說:“同學們，妳們要好好學習！妳們是祖國的未來，祖國需要妳們去建設。妳壹定要為祖國好好學習！”
教室裏響起了幾個聲音，“好的，我們會努力的。”聽著這些淡淡的回答，他又壹次在講臺上悄無聲息。
他回憶起他第壹次當老師的時候。那時候他喜歡坐在講臺上，壹手托著下巴，側著頭看著窗外。窗外，他看到:“地上男人拿著閃亮的鋤頭，麥田裏女人拿著飛舞的鐮刀。”他轉過頭，看著正在努力學習的學生。他激動地說:“同學們，妳們壹定要好好學習！男學生必須扔掉鋤頭和犁頭，女學生必須扔掉鐮刀和籃子。為了自己的未來，壹定要努力！”
只聽到同學們異口同聲地回答:“會的，我們壹定會努力的！””聽著這些鏗鏘有力的回答，他的內心無比激動。帶著學生強烈的學習欲望。他拿起課本。準備壹個課外書課外資料書在黑板上寫了壹遍又壹遍。那時的學生有時會犯錯誤。比如不代言。我沒有完成作業。沒有做清潔等等。不過，就幾十個手掌。做幾十個俯臥撐。在操場上跑幾十圈會教育妳。
“叮當，叮當。”上課鈴響了，新的壹節課又開始了。他拿起備課書，在黑板上寫了壹串例子。然後讓學生抄在筆記本上。但是教室裏熱鬧的氣氛讓他在講臺上很安靜。學生們吵吵鬧鬧的，睡覺的，看小說的，只有幾個學生無精打采的抄筆記。他突然感到壹種奇怪的感覺湧上心頭。他覺得自己沒有盡到責任，至少對不起自己的月薪。於是他大聲吼道:“安靜！我來告訴妳怎麽解決這個問題。”他聚精會神地在黑板前說話。雖然沒人在聽。但他還是認真地解釋並示意。但就在他轉身準備在黑板上寫字的時候，他突然感到壹陣劇痛從頭部傳來，震得他全身發抖。他趕緊搖頭，壹個煙頭在地板上微微冒著煙。驚恐和痛苦伴隨著哭泣的憤怒。他大聲問:“是那個畜生幹的！?"是艾比。他生氣地問艾比:“妳為什麽要這樣做？?"艾比吐出壹支香煙。“因為妳上課的動作太難看了。”他非常生氣，沖過去給了艾比壹記耳光。艾比沒有反抗，只是用壹種奇怪的聲音對他說:“妳知道嗎？妳違反了法律。妳違反了未成年人保護法。妳要付出代價~ ~ ~”然後掏出手機，打向教育局。
教室非常安靜。學生們茫然地看著他和艾比，好像覺得呼吸困難，空氣都凝結了。
他靜靜地坐在站臺上，壹只手撐著下巴，歪著頭看著窗外。窗外，他看到“壹群貪婪的啃老族在街上遊蕩”。他轉過頭，什麽也沒說。只是拿起課本，開始給學生讀例題。
他已經決定，以後要像這樣給同學讀知識。外面，有人在敲門。
以嚴師為題寫壹篇作文。是啊！過程是苦的，這個苦的過程帶來的結果是難忘的！也許只有“暴風”這樣嚴厲的老師，壹個“挑剔”的老師，才會讓我對人生的思考更有意義。
翻開舊練習本，上面有工整的紅色字跡，讓我想起了壹段封存在心底多年的記憶...
印象中，我的班主任是數學老師。已經很多年了。我記得他是壹個說話刻薄的老師，同學們私下裏都戲稱他為“暴風”。
那是壹個炎熱的夏天的自習課。我坐在教室裏，全心全意地做練習。突然，班主任走到我面前，讓我到辦公室來。我喃喃自語，並迅速在腦海中搜索。最近壹直循規蹈矩，數學成績壹直名列前茅。妳為什麽叫我去辦公室？從以往的經驗來看，聽學生說，上課時被叫到辦公室的學生，必然會經歷壹場風波。站在辦公桌前，感覺時間都凝固了，就像壹個等待法官宣判的犯人。
“梁文斌，妳知道我為什麽把妳叫到辦公室嗎？”
“風暴”壹開始，我就感覺心跳和呼吸都停止了，腦子壹片空白，忘記回答他的問題。
“妳在這次測試中的計算結果是正確的，但我不會給妳任何分數。妳知道為什麽嗎？”暴風雨平靜地告訴我。我手裏捏了壹把冷汗，長長地舒了壹口氣。好像並沒有像學生說的那樣下雨。我慢慢擡起頭，看著試卷。
“妳的計算步驟不夠詳細！希望妳好好追求這個過程，然後享受這個結果！拿回去好好想想！”
是啊！過程是苦的，這個苦的過程帶來的結果是難忘的！也許只有“暴風”這樣嚴厲的老師，壹個“挑剔”的老師，才會讓我對人生的思考更有意義。
美女老師嚴厲打pp作文。可憐的我，昨天被黃老師打了。今天她看我還是無動於衷，我也沒說什麽。我只是壹直躲著她，但畢竟她是我的導師。我去產房去候診室都得跟著她，跟個奴才似的。我們科室今天不是很忙，只有門診來監督流產和吸氧。醫院裏只有壹個孕婦，肚子不疼也不收縮。我假裝看書，她壹邊看書畫畫壹邊無憂無慮。我時不時看她壹眼，但她發現了。她瞪著我說，看妳的書，別崩潰！我說不行，她說行？我繼續看書。過了壹會兒，護士長叫她出去，她說，看看裏面，好好看書。我說，哦！她說回來問問妳！我說，沒有，別廢話，看書吧。她又對我大喊大叫。我低下頭，沒有再說話。她走出去，看著她的背影。我不知道如何顫抖。
後來我試著看了壹本書，但是看不下去。我幹脆玩手機不看了，早就把老師的話忘了~突然聽到開門的聲音，把手機放在抽屜裏，假裝在學習。她看我還是很好，問我是不是該做胎兒監護了。我早就忘記了。我說，它應該，好像，在這裏~ ~她認真的看著我說，妳不會去看吧！我去看了壹下，冷得我多打了五分鐘。我吐了吐舌頭，看了她壹眼沒說壹句話就卸了！她說現在沒人，我來問問題。我不知所措，所以她問了我壹個問題。我根據自己的印象隨便答了壹下，我是對的。正當我暗自得意的時候，她說:我不在的時候妳看書了嗎？我當然說好~ ~但是她拿手機怎麽說？我很沮喪。這麽隱蔽的地方被發現了，我覺得好慚愧！她把頭埋在書裏，壹句話也沒說。可能她知道我知道我說謊不對，所以她也沒說我什麽！
下午我還是待在產房，但是越來越沒有心情看書，但是她壹直在我面前，我也不敢有其他小動作。突然，她說，* * *有釘子對不對？坐下來看書。我看著她。她什麽也沒說，眼睛睜得大大的。我當然很不服氣，盯著她看，但我知道我膽子大。她說我昨天玩的不夠，是不是？我不敢說話。我知道她又生氣了。妳昨天說得夠多了嗎？她還說我低著頭說，沒有，她說沒有就好。要聽話，我只能說我認識黃老師。
下班後，黃老師說我今天帶妳回家，我說，啊！啊，什麽！她告訴我，我還像往常壹樣在等她~我下樓，上了她的車。她竟然說要懲罰我。我很奇怪今天為什麽不頂嘴，就是不好好學習。她說她會治好我的傲慢。怕她再打我，我趕緊說:我不再驕傲了，但她還想...
她說了多少次了？用什麽？我什麽都沒說，那好吧，就打100，用雞毛撣子，她說！我嚇得她拿起車上的雞毛撣子說，妳給我趴椅子上。我沒動！她說，妳快點，我小心翼翼的躺在椅子上，她就給我壹巴掌* * *...啪啪，啪啪，啪啪，啪啪，啪啪，啪啪，啪啪，啪啪，啪啪，啪啪，啪啪，啪啪，啪啪，啪啪，啪啪，啪啪，啪啪，啪啪，啪啪，啪啪，啪啪，啪啪，啪啪，啪啪。我壹直喊妳可以打死我，老師打得更狠了。(她平時很討厭我頂嘴。)我當時真的很痛苦。打到100後，她問:妳敢嗎？我沒說話，聲音又提高了。我流著淚說，我敢。她說以後在部門聽我的好嗎？我知道，我小聲說，她大聲說，我知道我以後不聽我的就要打，不管有沒有人在，都不會這樣給妳面子！我順從地說:嗯。
然後她送我回家。家裏沒人，她讓我上樓。我壹回到家，就壹動不動地躺在床上。她說讓我看看，我說不行！她說快讓我看看她的褲子，我只好脫了。她說都紅了，然後給我吃藥。我真的不知道我應該恨她還是...她說我壹直把妳當親妹妹，所以才對妳那麽兇。這是為妳好！我理解她的良苦用心，但是我好難過。
壹個嚴厲的老師的樣子描述了如何寫作文。劉老師來晚了，卻面帶微笑，讓大家不解。“今天，我們來玩壹個遊戲，就是讓大家體驗壹次失明。大家走到操場上的乒乓球臺，然後用紅領巾遮住眼睛。當我說‘開始’的時候，所有人都摸索著回到教室，回到自己的座位上才算成功。”
話音壹落，學生們紛紛抱怨:“啊？這...太難了？”
“老師不糊塗吧？”
“老師怎麽了？這是不是太麻煩了？”
…………
我呢，覺得好玩，有趣，新奇，就趕緊來到了操場，其他同學也跟著我到了操場。
“準備好了嗎？”老師壹說，大家都亂了。“等壹下，老師。我的紅領巾還沒準備好。”“老師，我還沒準備好。”“老師……”操場上太吵了。
我急忙摘下紅領巾，戴在眼睛上。突然，我眼前壹黑，什麽也看不見了。我怕摔倒，就用手摸索著前方，壹小步壹小步慢慢挪著腳，像烏龜壹樣慢慢往前走。沒走多遠，感覺好像踩了同學壹腳，馬上道歉，然後慢慢往前走。到了樓梯口，我小心翼翼地擡起腳，輕輕地壹層壹層往上走。就這樣，我終於走完了所有的步驟，我摸到了墻。哎，我好想摘下我的紅領巾！然而，它壹被拿下，就違反了遊戲規則，失敗了。我咬咬牙:路已經走了壹大半，爬樓梯這種難的事情也解決了。有什麽困難嗎？但是，還是怕上錯班。萬壹壹個班正在上什麽課，突然闖進壹個蒙著眼睛，小步前進，用手四處摸索的女生，那個班的同學不會笑死嗎？我多尷尬啊！我猶豫了壹下，但還是決定繼續下去。我靠在墻上，在黑暗中摸索，終於進了壹個班。進去的時候不小心撞到了壹個同學，我趕緊道歉。唉，盲人真麻煩！
需要找座位，我犯了壹個錯誤:教室裏全是桌椅，同學，書包，怎麽找？
這時，我聽到劉若菡的聲音:“董，這是第壹排，往前走...這是第二排，摸壹下，這是妳的文具袋，向右轉...哦，我們到了！”我趕緊摘下紅領巾，仔細看了看四周。這真的是我的教室！我坐在我的座位上。我對劉若晗說:“太感謝妳了！”但她只是微笑。
全班同學都到了，老師問:“怎麽了？有意思嗎？”學生們又在大聲說話了。
老師見大家談得熱火朝天，就說:“請大家寫下現在失明的過程和感受。我相信壹定是很好的鍛煉！”
“啊？”全班都傻了眼，沒想到掉進了老師的陷阱！難怪妳第壹次來的時候面帶微笑。原來是“笑裏藏刀”！
第壹次失明讓我感受到了失明的艱辛。我只走了這麽遠，我害怕得要死。我覺得應該多幫助那些失去光明的人，讓他們心裏感到溫暖和光明。
寫老師的作文，突出的是老師嚴厲但和藹。她是壹個很普通的女老師，壹雙明亮的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴。她總是面帶微笑，笑起來像個慈祥的母親。她是我的啟蒙老師——吳彩雲。_ ...
形容老師嚴厲的作文。寫壹件事。紅蓮很開心。他有荷葉的呵護。作為壹個紅蓮，我很開心，經常依偎在媽媽的懷裏。後來由於逆反心理，我不再聽從母親。我什麽時候開始變得不聽媽媽的話了？我不記得了。反正隨著我長高了，見識多了，眼神也變得犀利了，嘴巴也越來越兇了。我的想法和我媽媽的太不壹樣了。因為這種文筆上的差異，我和我媽根本無法相處。所以我深深地傷害了我的母親。很久以來，我也希望能把所有的愛都獻給母親，好好報答她，但是“可是寸草不生多少愛，我贏了第三春。”
我的老師很嚴格。作文壹:我的嚴老師。
我壹直以為王老師是個很溫柔的老師，所以我就想，這個老師好對付。回家後，我沒有做作業，也沒有背課文。但事實證明，王老師是壹位嚴格的老師。
壹天上課，王老師讓我背課文。但是，我根本背不出來。全班50多雙眼睛看著我。我覺得很尷尬，站在那裏搖搖晃晃的。心裏很難受，臉也紅了。
就像被抓了壹樣。淚水落在我的臉上。王老師也通知了我的父母。直到那時我才意識到老師的力量。我心想:以後壹定要在背誦上多下功夫，但不能再馬虎了。
妳看，這就是王老師的教育風格，平時溫和，但從不掩飾任何錯誤，讓妳終生難忘！
嚴厲是嚴厲，但王先生也很有見識。曾經我們有壹個成語，我們不懂。我問了王老師，他給我們認真講解，給我們講了壹個生動的成語故事，學生們聽得入了迷。看我們班的王老師多有學問啊！
這是我們的王老師，我非常喜歡她。妳呢？
第二章:我嚴厲的老師
高老師留著長發，明亮的眼睛，梳著辮子。他平時是個可愛可親的老師，但有壹次他真的很厲害。
記得有壹次到了上課時間，我們都進了教室，可是高老師為什麽沒來？我想:高老師壹定有事。剛想完，發現教室裏很吵，有的在打架，有的在門口看老師來了，有的在玩，完全是壹片混亂。
這時，於思航去辦公室告訴高先生說先生壹路快到了。張世揚和郭博文沒有看到高老師，他們還在那裏打架，被老師抓住了。
只見高先生揚了揚眉毛，用力拍了壹下桌子，聲音嘶啞地說:“妳為什麽打？”我平時是怎麽教妳的？這壹切都是徒勞的！"
郭伯溫低下頭說:“我...我弄壞了張士揚的卷筆刀。”
“妳怎麽了，張士揚？”高小姐嚴厲地問。
“我踢了郭博文壹腳，”張世揚虛弱地說。
高小姐生氣的臉變了顏色。她喊道:“打架的原因必須寫在壹張紙上。”高老師的聲音太大了，我被高老師嚇到了。
說完，張士揚和郭博文拿起筆，飛快地寫了起來。教室裏沒有聲音。
妳認為高老師嚴格嗎？其實想想吧。嚴格也是壹種特殊的愛。這是我們嚴格的高老師。
如何突出文筆特色？要想突出特色，就必須與眾不同，寫出大同的大不同，這主要體現在寫作手法上，如倒敘、直白敘述、開門見山等。當然，普通的寫作手法也能獲得好評。
我提倡先抑後揚的寫作特色，雖然...盡管...但是...
這兩個大起大落足以引起評委老師的註意，或者也許...可能...但是...但是註意不要偏離主題。即使是散文也是散而不散。敘事是倒敘，議論文是直奔主題，但最後的總結壹定要恰到好處。
寫作文不需要華麗的詞藻，但壹定要有紮實的功底。有了紮實的基礎，任何詞匯都能讓讀者流利地閱讀，達到寫作的目的。
形容老師嚴格的成語遵守教規。他苛刻而嚴厲。怒火中燒壹絲不茍，冷若冰霜。
望采納。