漢字屬於表意文字，80%以上是形聲字。形聲字由表意部首和音韻部首組成。了解表意部首的表意功能，通過對字形的分析，掌握詞義。如“絕”，從絲到刀，表示用刀割斷絲線的意思。引申為“斷絕、切斷、消失”等。，如《封禪沿背》(三峽)中的“破關”；《長恨歌》(三峽)中的“別”字，就是“消失”的意思。“絕”也有“極”或“極”的意思，因為分界點是終點，如“絕”(三峽)中的“絕”就是“極”或“極”的意思。
技巧二:上下文推斷法
大部分實詞都是歧義的，所以在解釋詞義的時候，要緊緊抓住語境，結合具體的語境去理解。比如例6中的單詞“錯了”，只要我們把例中“錯了”的含義“交織”成四個選項，就可以得出正確答案是d。
技巧三:證明成語。
成語在文言文中保留了大量的意義，所以我們可以用熟知的成語來推斷文言文中實詞的意義。比如1中的(3)副題“我要先走”中的“走”字，可以聯系成語“跑著去告訴對方”、“走馬觀花”來理解，意思是“跑著去”。
技巧4:文本傳輸方法
也稱“聯想推斷法”，即根據課文中所學的相關句子中該詞的用法來推斷該詞的意思。這種方法適合課外文言文閱讀。如2009年山東濰坊中考試卷第九題對“如果妳想到‘人不變，而後能變’(‘生於憂患，死於安樂’)中‘國’字的含義”這句話中的“國”字的解釋，就可以理解為這句話中“國”字的含義也是“錯(或犯錯誤)”。
技巧五:古今比較法
即通過對比古今構詞法的特點來推斷詞義。漢語詞匯中有些詞是為今用的，但從古代到現代，其含義往往是不同的，所以我們需要特別註意它們的區別。現代漢語的壹個字，可能是古代漢語的兩個字。例如，例4中A項的“local”是句子中的兩個詞，表示“land”，“square”表示“方圓”。現代漢語中，“本地”是壹個詞，意思是“地方”等等。B項中的“感激”也是句子中的兩個詞，表示“感動努力”，但在現代漢語中是壹個詞，表示“因為對方的善良或幫助而對對方產生好感”；C項中的“可以”壹詞也是句中的兩個詞，表示“可以依靠”，但在現代漢語中是壹個詞，表示“同意某事”；D項中的“憂”在句中的意思是“憂愁、困苦”，與現代漢語意思相同，故本題答案為D。
技巧6:句子對句子的判斷
又稱“語言結構推斷法”，即根據整句中對應詞的意義來推斷詞義。古代人在寫作中經常註意對稱。課文中有許多對仗句、對仗句和復合句。對應位置的詞在意義上往往具有相同、相似或相反、相對的特點，我們可以根據它們進行判斷。比如在《戴著朱穎珠寶裝飾的帽子，腰間圍著壹圈白玉》(《送馬晟去東陽序》)中，由於“腰”與“戴”相對應，所以可以判斷“腰”在這裏應該是動詞，解釋為“腰戴”。
2.文言文中常見的實詞及其解釋:理解文本中常用實詞的意義，實質是結合語境判斷常用實詞的意義。
“常用實詞”，它的範圍不是很廣，重點是:(1)大綱規定120實詞；(2)文言文中頻繁出現在語文教材和語文讀本中，能在商務印書館出版的《古代漢語常用詞詞典》中找到的內容詞，特別是語文教材課後練習中強調的內容詞。“文中”指的是語境，語境是正確理解意思的前提。從近幾年的考題來看，雖然有些實詞沒有出現在課本上，但都可以通過整體的語境推斷來理解。
考查重點:考查內容包括壹詞多義、古今異義、偏義復合詞、通假字，其中重點是壹詞多義和雙音節復合詞。從詞性來看，主要集中在名詞、動詞、形容詞和代詞。
在分析名詞時，首先要防止看詞造義，其次要註意確定被命名事物的範圍；形容詞的分析主要集中在形容詞與所修飾的對象或動作之間的關系。文言文閱讀試題中，直接考查名詞、形容詞的意義或用法的數量很少，但經常出現名詞、形容詞作動詞的考查。
對“多義動詞”意義的分析和推斷，壹直是文言文常見實詞考查的重中之重。文言文閱讀中常見的實詞考查有“顯性”和“隱性”之分。
“明顯”是指直接給被考查的單詞加分的那種；“隱”是指在壹個句子的翻譯辨析中，只要理解了原句中壹些實體性詞語的明確含義，就可以翻譯或辨別譯句的對錯。復習文言文實詞的主要類別和主要特點時，要重點掌握通用字、古今異義、壹詞多義、偏義復合詞、詞類活用等等。
(詳見:(1)中國高考指南p 119；(2)《高考語文基礎教程》(P123頁)；(3)“高手過招”和“籌備信息博覽會”部分。要求學生在復習課本的基礎上進壹步總結和整理。)
1，通假字；2.古今不同的含義；3.同態；4.壹詞多義；5.偏復合詞；6.詞類的靈活運用。學法建議1，註意積累a，充分重視課本，夯實基礎；b、註重文言文閱讀練習中的積累；c、從近十年的高考題中積累，最好能獨立完成；d、加強文言文的文本閱讀，對常考、易錯的內容詞進行整理總結。
2、突出重點，明確目的A、掌握常用實詞的常用意義；b、純歷史文化意義或專有名詞的真實含義可以忽略；c、不要深究涉及更深專業知識的詞語含義；d、真實意思和靈活運用的區別；e、註意實詞“在文中(語境)”的意思。方法指導1。語境分析(根據語境意義推斷詞義)文言文中的實詞大多是多義的，意義是不確定的。不可能壹個字壹個字的背下來，但是我們可以結合上下文來判斷實詞的意思，這是相對穩定的，可以幫助我們確定意思。
比如:(1996全國高考題)“世界大同小異，不要以此為咒”，題目給出的意思是:咒——消除咒。我們可以根據以上內容判斷是錯誤的。
原文是針對郭勇的反抗，有人勸他不要惹事。雖然“家”的意義可以從“做生意”引申到“消滅”、“去除”，但在具體的語言環境中，我們可以推斷出它的其他意義是“吸引”、“挑撥”。
二、結構分析法(根據對應詞在整個句子中的意義來推斷意思)文言文中有很多語言現象，如排比、對仗、並列等。在兩兩三倍的對仗句中，位置對稱的詞壹般都是同壹個詞類，意思相近或相反，這樣通過對已知詞的詞義和詞性的分析，就可以推斷出未知詞的詞性和詞義。比如“國亡家滅齊頭並進，聖人卻永不見國。”
(《屈原傳》)。上下句用“兒”連接，表示並列關系。根據“亡國滅族”這句話可以推斷，“聖人治國”也應該是並列關系，翻譯過來就是“聖王治國平天下”。
如果翻譯成“明君治國”，就是主謂關系，顯然和上壹句的結構不對應。又比如:“所以，我極累極倦，從未停止過對天的呼喚；這太痛苦了，我都不用給父母打電話了。”
(《屈原傳》)。“勞累過度”是“疾病纏身”的反義詞。
“疾病和痛苦是可怕的”並列陳述幾種情況，翻譯成“疾病、痛苦、悲慘和悲傷”，那麽“極度疲勞”的“極端”就不能翻譯成“極端”。語法分析(根據詞在句子中的語法功能推斷詞義)句子的結構是固定的，組合是有規律的，詞在句子中的語法位置為我們推斷詞義提供了依據。
如主語和賓語常由名詞和代詞充當，謂語多由動詞和形容詞充當，狀語多由副詞充當。比如:(2000年全國高考題)“把驢放了，拿柴做飯”，題目給出的意思是:柴——柴。
“柴火”這個詞前面是動詞“拿”，後面是動詞“煮”。不難推斷，它是名詞，應該是“柴火”的意思，“柴火”是動詞，顯然不妥。四、聯想推斷法(根據所學知識推斷詞義)高考文言文閱讀中所考查的實詞的意義和用法，壹般都能在課本中找到立足點。
所以要善於從課堂上所學的內容中舉壹反三，相互比較，分清異同，從而解決試題中實詞的意義問題。比如:(2001全國高考題)“不出城者兩耳”，題中給出的意思是:拉——被俘虜。
根據《廉頗藺相如傳》中的“秦攻趙十城”說，結合上下文，可以推斷答案是正確的。“齊人追殺，北驅”，題目給的意思是:北——指落荒而逃的人。
根據《論秦》中的“追死北驅，葬屍百萬，流血漂流”，“死”應視為“亡命”，“北”應視為“戰敗亡命”，是可以推的。
3.120文言文常見實詞釋義前言:高中文言文120實詞釋義！愛(1)愛妳的兒子，選個老師教他(愛)《師說》翻譯:愛他的孩子，選個老師教他。
父母對孩子的愛是深遠的(愛)。2喜歡，喜歡秦愛奢，百姓也戀家(喜歡，喜歡)《阿房宮賦》翻譯:秦統治者愛榮華富貴，百姓也顧家。
齊雖小，我為什麽愛壹頭牛？翻譯:齊國雖地小，我怎麽能吝嗇壹頭牛呢？使三國愛惜其地(愛惜而吝嗇)翻譯《六國》:若韓魏楚三國曾愛惜其地(4)愛惜而贊賞出淤泥而不染(愛惜而贊賞)《胡艾蓮說》翻譯:我只贊賞出淤泥而不染(汙染)的蓮花(5)古代遺留下來的愛情也是(善良)《左傳》。⑦憐憫同情愛發老人(憐憫同情)(憐憫同情)《左傳》安安穩穩，風雨不動如山(穩定)茅屋被秋風吹破。
(安全)失街亭翻譯:妳為什麽把我放在壹個安全休閑的地方？謝莊隋安(安全、穩定、穩妥)馮婉貞譯文:謝莊那時是安全的。
不要寡而患不平等，不要貧而患焦慮(安全，穩定，安定)。不用擔心人太少，只擔心不穩定。【想在網上學習，就做中學生最喜歡最實用的學習論壇，地址:wap.yaoxuexi.cn】然後妳得好好睡壹覺(安逸)。翻譯六國:只有這樣，妳才能睡個好覺。2.安慰，安慰，好好結盟(安慰，安慰)。赤壁之戰翻譯:妳要安慰他們，和他們友好結盟。3.地點和地點王平在離山十裏的地方宿營。
(4)使——來的時候，使之安全(使之穩定)。當他們來的時候，妳要讓他們安心。⑤疑問代詞:哪裏，壹個將軍怎麽歡迎曹操，妳要去哪裏？《赤壁之戰》翻譯:將軍，妳歡迎曹操的目的地是什麽？鴻門宴上裴紅安在哪裏？沛公在哪裏？燕子知道壹只天鵝的野心(為什麽，在哪裏)陳涉家族的翻譯:燕子和麻雀哪裏知道大雁的野心？⑥保健、衣食(保健)曹劌辯譯:衣服、食物等保健的東西發音壹:bèi①白天被子(名詞)掉在地上(被子)楊修之死譯:有壹天，趁(曹操)在大帳裏睡覺的時候，被子掉在了地上。
(2) Cover(動詞)大雪越過山脊，被南越幾個州覆蓋。覆蓋了南越的幾個縣。
(3)苦，遇，世間饑，天上遊，余、唐也苦(苦，苦)。在積累和儲存上，有好年景和壞年景(荒年，好年景)，(這是)自然界的普遍現象，於霞和商湯都經歷過。秦王再擊，被巴闖(遭遇，遇見)擊中。
(4)幸被牙咬過，怎敢失德(加)《劉壹傳》譯文:承蒙大恩，怎敢忘？(5)介詞，表示被動的信與疑，忠與謗，能沒有怨恨嗎(被動表達)翻譯《屈原列傳》:誠與疑，忠與謗，能沒有怨恨嗎？讀音二:pρ，穿上或披在身上，將軍堅定犀利，(穿上或披在身上)陳涉貴族世家譯名:將軍本人身穿堅固鎧甲，手持利器，披在屈原身上為江畔，被殷澤攀(穿上)釋放《屈原列傳》。(2)雙、雙五攻、雙分(雙、雙)“孫子？6?1進攻的劇情:如果有五次(敵人的實力)去攻擊他們，如果有壹次(敵人的實力)去試圖打散他們，那就比三十年前多了五倍。
怎樣才能消滅鄭國，以強鄰？怎樣才能在每逢佳節倍思親？在山上度假思念我的山東兄弟翻譯:每逢佳節倍思親。①蜀國邊境地區有兩個和尚，壹個窮，壹個富。(2)動詞，鄙視孔子的雞毛蒜皮(鄙視)翻譯:孔子鄙視他的渺小。
庸俗、淺薄、卑鄙的食肉動物是輕蔑的(庸俗、淺薄、卑鄙)曹劌辯論的翻譯:有權勢的人目光短淺，缺乏知識(，不能有遠見。)4復合詞:我的自謙唐燮說:“我不懂禁忌。”
史記？6?1馮唐傳譯文:馮唐道歉說:“我是壹個不知道禁忌的卑微的人。”b粗俗未開化的人，我是北方蠻族，沒見過天子，所以我對《荊軻刺秦王》的翻譯感到震驚:北方蠻族地區的粗人沒見過天子，所以我怕C國的人把李將軍看成蠻族，說不出話來。
歷史記錄。
4.整理文言文實詞和虛詞的意義136實詞15實詞是有意義的，可以單獨作為句子成分。壹般來說，實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞和代詞。文言文中有大量的實詞，掌握更多的文言文實詞是為了提高文言文閱讀能力。特別要註意它在語法上的三個主要特點:壹是多義性，二是詞義的古今變化，三是詞性的靈活運用。虛詞沒有實際意義，不能做句子成分，不能單獨答題。(少數副詞如“不”、“可能”、“不”可以單獨回答問題)，而且只能用實詞造句。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞和感嘆詞。文言文中的虛詞雖然只占整個詞匯的壹小部分，但其語法功能是很大的。文言文中的許多句式都以虛詞為標誌，如判斷句“.著.也”和被動句“為”。索。”和其他虛詞在文言文中使用頻率很高。此外，它的解釋相當靈活。主要常用的虛詞有:知、奇、於、意、爾、澤、奈、如果、和、者、為、然、是、本、思、比、和、安、者、胡、地、雖然、然而、然、然。
5.120文言文常用實詞的意義和用法/f？Kz=81244699可以去這裏看看。因為內容壹萬多字，打不出來..........................................................................................................................
例3231335323635438+03431303231363533585 e 5 aeb 931333333333365438:①他家很聰明，但是。(2)表示肯定關系，連接狀語和中心詞，相當於“著”、“地”，或者不翻譯。
例:(1)目瞪口呆，驚恐萬狀者，雖雞犬不寧。(2)朝夕歸(3)表示假設關系，連接主語和謂語，相當於“如果”、“如果”。
《出埃及記》:①沒有信仰的人不知道自己能做什麽。(2)妳有興趣，也可以期待馬。
(4)表示並列，相當於“而且”、“有”、“和”或不譯。例子:①敏感好學，不恥下問。
②永州野外有不同的蛇，有黑有白。(3)螃蟹跪六下捏兩下，沒人送。
(5)表示繼承關系，相當於“和”、“與”、“剛”或不譯。例:①擇善而從之，改不善者。
②越聞越難過。【6】傳“如”:好像，好像。
《出埃及記》:軍隊在震驚和糟糕的時候放棄了。壹次通過“呃”，妳，妳的。
例:①翁歸。(2)如果妳想死，妳的父親。
只是。例子:①壹個腹語者坐在壹個屏障裏，只有壹張桌子，壹把椅子，壹把扇子和壹把尺子。
②僅此而已。(3)海豹壹出場，就很容易下潛。
(4)這個心認為世界的知識只有我。(5)與其他大河相比，它只是壹條小支流。
”然後“就，就。例:①視皮與角之助，然後視之為體。
(2)我盡我所能去死。③然後是三月。
“更有甚者”是“更有甚者”的意思，是用反問句更進壹步。例:(1)今日鐘卿被置於水中，雖風浪不可聲。
而且情況是石頭！(2)技巧不差，但形勢大好！什麽(1)什麽。舉例:①孩子會去哪裏？(胡先生:為什麽？)
②大鐵椎，不知何人。(2)怎麽樣。
例子:①太行和吳王怎麽樣？(2)像泥土和石頭是什麽？(3)哪裏。《出埃及記》:①有什麽意義？有什麽意義？(何去何從:何去何從。)
(2)但看他老婆哪裏知道。③豫州今天想要什麽？(4)如何。
舉例:①有水的地方就有山和島。(2)我有幸擁有妳，何不有幸擁有今日中國！5]為什麽？
《出埃及記》:①試圖求古人之仁，或者兩者兼而有之，有什麽意義？(2)肉食者求之，為什麽？③何處也，此獨鐘之名，何哉？(4)齊人不曾賄賂秦，終在五國遷滅後，何哉？【6】什麽？例句:①如果妳當仆人，他傅貴怎麽辦？(二)如何共與君也？壹旦用作助詞，相當於“啊”。
《出埃及記》:新娘的車在後面，暈。⑻·何:說“哦”並問問題。
忠臣陳利炳是壹枚優秀的棋子。(他是誰:哦，問他是誰，查問是什麽意思。)
“何茹”怎麽樣，怎麽樣。例子:①我對南海的渴望是什麽？(2)今天呢？(3)痛定思痛，什麽叫痛！不需要“為什麽不”
《出埃及記》:很自然，沒必要忽略。“何若”怎麽樣？
怎麽樣。舉例:為什麽這是人類？
“為什麽”不是。《出埃及記》妳說的是真的。
“是什麽”①是什麽。舉例:什麽是“官方保護符號”？(2)如何？《出埃及記》:那為什麽人沒有攻擊性？(3)怎麽辦。
舉例:①客人是誰？(2)更多的尊重和財富，何樂而不為？妳什麽意思？(1)什麽意思？《出埃及記》:不疼我，但是妳跟我合作也無所謂。沒想到，沒想到。
《出埃及記》:女人的行為沒有偏差，為什麽不粗呢？“為什麽”①如何。《出埃及記》:晚上淋濕有什麽意義？
(2)原因是什麽？舉例:是什麽原因？因病。
(3)從哪裏來。《出埃及記》妳怎麽知道我能做什麽？“何乃”又能如何？
《出埃及記》:何乃泰只是個玩意！“何德”又能如何？比如生下來的人很少，毀了的人很多。為什麽我們不能在世界上變得富有？「何家」有什麽好處？
例句:壹萬分鐘對我來說不算什麽！「何增」有什麽好處？《出埃及記》:但又是廢話。妳見過他嗎？怎麽“怎麽”。
《出埃及記》:真失敗！幾乎(1)表示疑問語氣，相當於“媽”、“妳”。舉例:①世界上的事情難做嗎？(2)這不是遠的小，近的大？3如果有毒呢？(4)妳會因悲傷而生？(5)國王嘗到了布的憤怒？⑵表示修辭語氣，相當於“媽”、“妳”。
舉例:①智虎是誰？(2)時不時的學習，何況？3我是老師，傅勇知道他的年代生在形容詞的末尾，有時相當於“地”。《出埃及記》:①如今，那些戴著老虎符號，坐在高位上的人，幾乎和幹城壹樣好。
②所以今天的墓全是五個人。(3)沒有厚度的進房，會有回收的余地。
4突然，我就做了。④表示測調，相當於“把”。
舉例:(1)月食的時候喝的好嗎？(2)聖人之所以聖潔，愚人之所以愚蠢，是因為？⑸同“在”。例:(1)叫囂事，奔南北。
(2)雖然這是死亡，但比我鄰居的死亡要晚。(3)為了我的壹天。
(誒:比。醉翁之意不在酒，還在山水之間。
⑤君子博學，而參天能自救。(差不多:對。)
6在我出生之前，我的氣味也是固體的。⑦好劍的周期都快斷了，想不到不會斷。(差不多:引入動作的對象。)
(6)表示感嘆語氣，相當於“啊”、“呀”。舉例:①唉！誰知道福蓮的毒很蛇！(2)呵呵，燕子知道天鵝的野心！③天、人、已！(7)表示討論的語氣，相當於“馬”、“把”。
舉例:(1)今天死了，計劃大事就死了。如果等死，怎麽會死呢？②來，那麽國王呢？用在句子中表示暫停。例:所以書是(1)所以，就。
例:①拿壹個葫蘆，放在地上。②就是看到②，這才放下心來。
例:(1)理想主義者的作品雖先有根，但添油加醋，潤物細無聲。(是:然後。)
(2)設庭九客，吾敢上墻。(3)但是。
舉例:①總理不在夢裏，妳卻在夢裏！②老部長今天不想吃飯，是自強的壹個步驟。③這位先生就是趙和閻之死。
他可以，我不能。④對，就是這樣，原來是這樣。
舉例:(1)看了壹下，是英鎊。②當時站著的是公子傅肅。
③又名華山陽名。(是的。
6.高中文言文常用實詞和常用義項1。悲①悲，哀，哀嘆為我壹生哀的時刻，贊嘆長江的無限，杜鵑流血的啼哭，猿猴的嗚咽《琵琶行》及序②同情，對君主的憐憫會由悲而生，類似捕蛇者論③哀(哀嘆為……)。而之戰，同姓，被秦人詬病，然後又有人悼念阿房宮父。2.愛①喜歡它愛它的人如果能反其道而行之，那就是太愛它了。種樹駱駝傳，秦愛奢，人也讀他家的阿房宮賦。2.愛，珍惜，惜劍而不偽，誠。不要愛妳的身體。南方指南序言。3.不吝惜對珍寶和珍寶的愛。4.論秦朝。4.同情愛二毛。5.愛媛的惠民政策。6.吝嗇人民對王的愛。3.註意安全。必須積累其道德意義《諫太宗十思》而後知生於憂患死於安樂，“生於憂患死於安樂”倚南窗以自傲，考辨易安《歸詞》②作...這輩子怎麽才能安全？《種樹駱駝傳》裏會有壹些作品，然後我們會想到知止對唐太宗十念的勸誡(3)。世界領袖在哪裏，現在又在哪裏？《前赤壁賦》(4)怎麽看得出方是六七十，像是五六十，卻不是境界？、曾、、、龔錫華坐下，呵，我怎能莊重地向做官的人打躬作揖夢裏的天目山登高，麻雀之誌知天鵝，史記、之家，還有* * *的黃州快仔亭(5)安慰永遠是安慰。久久不忘《古詩為妻》06眾安不可在林雪山之廟。4.按①用手按劍或按項王(按劍:用手摸劍，表示劍術走向)《鴻門宴》按劍坐桌《英雄會蔣幹招》②壓制，制止不準《荀子》查處五人墓銘五人。5.病例①。每次搬動長短桌，無處安放的“吉翔宣紙”就被“按”壹遍。發現有壹個案計，《廉頗藺相如傳》。3.壹個腿短的古托盤急著給他壹箱。6.拉出梅綺的《長亭送別》，超越“壹路登天，其頂入天”和“登上五聖峰，影貫神州”拉出石城的廉頗、藺相如傳④拉出項莊舞劍，項伯也在鴻門宴上拔劍起舞。因為有了拔刀的前奏案，鴻門宴③得以推廣，寵子的日子過得極好。陳情表是被前朝皇帝拉出來留給陛下的模型。7.白色①是白色和綠色。指晨曦)《千赤壁賦》②說清楚我是貧寒之家，世以天真傳宗接代；③告法知武功終不可危，白可汗在蘇武傳④留清白於世(用石灰等形容作者老實做人)；⑤了解，讓國王報仇；⑤“書博雞”為8。失敗了。摧毀反派的欲望，他會更加利用。他會失去家庭，失去生命。3.然而，失敗改變了成功或失敗。反之，他的成就也會受到通秦論的打壓。4.他在夏、四月打敗了辛巳，在菜之戰中打敗了秦始皇。5.他之所以丟了性命，是因為他在秋歌裏氣得兇。燒拜就像前任《促織》(拜:磕頭)《廉頗藺相如傳》裏送書給朝廷(2)免於拜君，就向君進貢(拜:拜菜之戰)(3)朝拜夫人《左奇聞》(4)上課，就尊為官，就有勇氣聽諸侯的事了'。