第壹，直接從課文開始寫。(共18分，每個空格1分，錯別字、漏字、多字1分)
1，問當今天下何事，不知有無漢人，無論魏晉。
2、土地平坦，房屋如夢，還有肥沃的田地和美麗的桑竹池。樓裏車水馬龍，雞犬相聞。
3，其間兩千裏，雖逆風騎行，不帶病。
4.花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出它們的悲傷。
7、蕩著胸脯生下了曾雲，而且肯定摔成鳥了。
8.禿騷更矮了，再也頂不住發夾了。
10，自古以來每壹個秋天都是悲涼寂寞的，多少知道壹些往事。
11，漢陽的每壹棵樹都在水中變得清澈，鸚鵡洲是壹窩香草。
12，年輕人不努力，老人會難過。
第二，理解聽寫。(共78分，每空1分，錯別字、漏字、多字1分)
1.桃花源裏描寫桃花林的那句話是，林中無雜樹，芳草鮮美，英彩繽紛，欲窮千裏。
2.《桃花源記》中描述桃花源人安居樂業的那句話是，頭發黃了，幸福了。
3.《陋室銘》中“人無小池之水，淺處臥龍無害”。意思差不多的句子是水不深，龍有靈性。
4.《陋室銘》中“陋室”不以“交際之雅”為陋的說法，是我雖陋，但我賢惠。
《陋室》中環境幽雅的描寫在5中，令人賞心悅目的壹句話是可以調琵琶，可以讀金經。
6.人說“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦頤在《愛蓮說》中所說:泥不沾，清不妖。
7.子的名句是:登上山頂，壹望無際，其他的山都是矮子..
8.在《春天的希望》中，花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出了它們的悲傷，寫下了它們在希望中看到的東西，並真誠地傳達了詩人對國家和傷害的關註。
從我撫摸我的白發。它已經長得太瘦了，再也拿不住發夾的兩句話，我們可以想象杜甫憂國、傷時、思鄉所造成的舊態。
12, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
13，通過_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _這兩句話，我們可以看出詩人杜甫是不怕困難的。
登高望遠的野心和精神。
3.擴展聽寫(共4分，每小題1分，錯別字、漏字、多字1分)
1.請寫出妳所知道的有關人民疾苦的古詩詞:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
2.請寫出妳最喜歡的描寫橋梁的古詩:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
3.請寫出表達作者愛國情懷的古詩詞:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4.請寫壹首古詩，表達作者的自信和對理想的執著追求:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
八年級(壹)文言文總復習
8年級第壹卷:14桃花源記
壹、詞語解釋
元熙壹行沿著落花五彩繽紛的花。
很驚訝，豁然開朗。
看起來幹凈整潔，樓內車流交織。
黃頭發的老人和小孩看起來很開心。
帶著詳細的回答，我來打聽首都
壹個老婆，人，老婆，孩子絕望，孤立無援的地方。
不要回來，無論魏晉，更不要說。
延伸到他家，邀請方誌標註。
高高興興地去那個看起來很開心的無人渡口。
第二，翻譯
1，草很好吃，英語很豐富多彩。芳草明麗，落花遍地。
2，土地平坦，房屋如。土地平坦開闊，房屋整齊。
那裏有肥沃的土地和美麗的桑竹林。這裏有肥沃的田野，美麗的池塘，還有桑樹和竹子。
黃毛低垂，自得其樂。老人和孩子充滿了喜悅。
4.把妻子引向這種絕境。把他的老婆孩子鄰居都引到這個與世隔絕的地方。
5.這個人什麽都聽到了。那人詳細敘述了他所聽到的情況。
6.中國人有句俗話，“外人看來是不夠的。”這裏的人告訴他:“不值得告訴外面的人。”
7.找到自己想要的，迷失，迷失。尋找以前做的記號，迷失了方向，再也找不到方向。
8，之後就沒人管了。從那以後就沒有訪客了。
9.熙熙攘攘的交通，雞犬相聞，田野間道路交錯，村寨間都能聽到雞犬之聲。
10，男女衣服，作為外人穿，和桃花源外的壹模壹樣。
11，問當今天下何事，不知有無漢人，不論魏晉。他們問是什麽朝代的時候，連漢朝都不知道，更別說魏晉了。
第三，文本分析
本文虛構了壹個與黑暗的現實社會相對立的天堂，借助這壹美好的境界寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的願望。桃花源風景秀麗，土地肥沃，資源豐富，民風淳樸；這裏沒有壓迫，沒有戰爭，和平穩定。但作者所描述的世外桃源的理想社會只能是壹種幻想，是不可能實現的。
4.回答下列問題:回答
1.寫壹句描寫桃花林自然風光的話(原文中)1。岸邊有幾百級臺階，裏面沒有雜樹。草很好吃，英語很豐富多彩。
2.寫壹篇描寫采花源(原文中)人民和平勞動、幸福生活的語句。2.土地平坦，房子就像它壹樣，還有肥沃的田地和美麗的池塘。建築物中的交通...玩得開心。
3.寫出這篇文章中出現的三個成語。3.豁然開朗，采外界之源，自得其樂，(沒人管)
4.漁民“欲窮其林”的原因是4。很不壹樣。
5.描述采花人精神狀態的句子是(原文中的)。5.他有黃色的頭發，很喜歡自己。
6.描述桃花源生活環境的那句話是(原文中)土地平坦寬敞，房屋就像它壹樣，還有肥沃的田地，美麗的池塘，桑樹竹子，交通，雞犬相熟。
7.有哪些表現「村人」好客的句子？他請他回家，擺酒殺雞為食。其余的人各回各家，都吃了喝了。
8.體現“村人”關心漁民的壹句話是什麽？村裏聽說了這個人，賢就來打聽。
9.「村人」來桃花源的原因是什麽？先人為了躲避秦之亂，把老婆引到了這種絕境。
10，“村人”不知道有沒有漢人，不考慮魏晉原因？不回則與外人隔絕。
八年級上冊:6。陋室碑文
首先解釋壹下加字的意思。
1，山不高，有仙。水不深，龍為靈。名稱:名靈:成為超自然的水。
2、是壹個簡陋的房間:這個
3、唯我的德與德:人品好。
4、無絲竹之亂:這裏指演奏音樂的聲音。迷惑:迷惑。
5.壹個沒有案例的案例:壹份官方文件。疲勞:使身體疲勞。
6.怎麽了?h:什麽？
第二，翻譯句子
1，不忙亂，不繁瑣。1，沒有嘈雜的音樂擾耳，沒有公文擾身心。
2，我是壹個卑微的房間，但我是賢惠的。2.雖然這是壹個簡單的房子，但主人有壹個很好的美德。
3、與壹位學者談笑風生，沒有丁白。3.談笑風生的都是高深的學者，沒有知識淺薄的人。
4.孔子雲:“怎麽了？”4.子曰:“何事如此簡單？”
三。回答下列問題
1.支配全文的句子是什麽？我是壹個卑微的房間，但我是賢惠的。
2.文中的點睛之筆是什麽？怎麽了?
3.這篇文章表達了什麽樣的利益(感情)？表達了作者高尚而自豪的節操和窮開心的情趣。
4.表達主人交際優雅的語句是什麽？笑而有大學者，無丁白。
5.表現主人安靜生活環境的句子是什麽？上臺苔痕綠，幕布草色綠。
八年級上冊:7。愛蓮說
首先指出加字的意義。
1，可愛的人很少見:很多。
2、清而不妖。卓:洗。妖:漂亮但不端莊。
3、不匍匐。藤蔓:長長的樹枝和藤蔓。枝幹:長枝幹。
4，可以遠遠的看著，不玩。辱罵:親近但不莊重。
5、菊花之戀，陶之後鮮有耳聞。新鮮:少。
6、適合大眾。答:是的。
第二，翻譯句子
1，給唯壹的愛蓮花出淤泥而不染。清澈有波紋，但不妖。1，我只喜歡從汙泥裏長出來但沒被汙染，清水洗凈，不妖媚的蓮花。
2、蓮花，花之君子也。2.荷花是花中君子。
3、菊花之戀，陶之後鮮有耳聞。3.陶淵明以後很少聽說菊花的愛情。
4.誰給了蓮花的愛？4.還有誰和我壹樣喜歡荷花？
5、牡丹之戀，適合大眾。5.當然，愛牡丹的人也不少。
三。回答下列問題
1.這篇文章中最能概括荷花高貴品質的說法是什麽？荷花，花之君子也。
2.君子不同流合汙的比喻是什麽？泥巴出來沒有染色。
3.本文用花來表達人們的心聲。作者對連的描寫和贊美寄托了什麽思想感情？體現了他不願隨波逐流，保持貴族風範的思想感情。
4.中心思想通過對“蓮花”美好形象和高尚品質的描寫，表達了作者對追名逐利、隨波逐流的世界的鄙夷和厭惡，以及對潔身自好的人生態度。
八年級上冊:9、大道之行。
首先解釋壹下加字的意思。
1，選拔人才和能力:以“提”的方式推薦選拔
2.古人不僅親吻他們的親屬:他們...作為他們的親戚。親:親戚，父母
3.不只兒子和兒子:拿……兒子:孩子
4，男人有分，女人有分:工作，職業。
5，貨是惡，棄在地上也是惡:恨。
6、盜賊不亂:謀反。賊:害人。工作:上升
7.意思是大同:這個。大同:理想的社會
8.女人回家:女人結婚。
二、翻譯句子的答案
1，選拔人才和能力，堅持信仰和實踐和諧1，選拔德才兼備的人，
大家講誠信，促和諧。
2.老朋友不僅是親人，還是獨子。2.所以，人不只是關心父母，也不只是關心孩子。
3、男人有分，女人要還3、男人要有事業，女人要適時結婚。
4、大道之行，天下為公4、大道實行，天下為人共享。
三
大概是太癡迷了，連阿昌都來問山海經是怎麽回事。這件事我從未告訴過她。我知道她不是學者，說了也沒用。但既然我問了，我就什麽都告訴她了。
過了十幾天，或者壹個月，記不太清楚了。那是她離家四五天後。她穿著壹件新的藍色襯衫回來了。她壹見面，就把阿寶舒遞給我，高興地說:
“哥哥，我給妳買了帶圖的‘三哼經’！”
我仿佛遇到了晴天霹靂，所有人都驚呆了；去接過來，打開紙袋，是四本小書，微微壹翻，壹個人面獸，壹條九頭蛇，...果然。
這給我帶來了新的尊重。別人拒絕做或做不到的事，她都能成功。她確實有巨大的力量。謀殺藏鼠的怨恨從此徹底消失。
這四本書是我最先也是最心愛的寶貝。
1.當阿昌來問《山海經》是講什麽的時候，“我”在想什麽？
2.當阿昌說“兄弟，我給妳買了壹幅三昧經”的時候，我是什麽反應？(摘自原句)，這是為什麽？(聯系上文中稍作分析)
3.常為什麽關心《山海經》？這突出了她什麽？
4.為什麽“我”會說“她確實有很大的力量”？
5.“這四本書是我最先也是最心愛的寶貝”。為什麽這麽說？
【3】答案:1。我原以為阿昌是不可能得到《山海經》的。我本來沒抱什麽希望，但她既然來問了，也不好說什麽。2.好像遇到了晴天霹靂，所有人都驚呆了。我非常驚訝和震驚，全身都驚呆了。)被阿昌的熱情深深感動3。關愛山海經就是關愛孩子，凸顯了阿昌善良的性格。4.我從來沒有想到她會給我買。在壹個孩子眼裏，它真的有很大的力量。5.這四本書雖然粗糙，但是是壹個誰也沒想到的人給我買的。當時他們給了我很大的震撼，讓我心生感激和“新的尊重”。
[5]我說:“爸爸，妳去吧。”他向車外看了看，說道:“我去買些橘子。”妳呆在這裏，不要到處走。“我想那邊的平臺上有壹些小販在柵欄外等著顧客。要去那邊的站臺，妳得穿過鐵路，跳下來，再爬上去。我爸爸是個胖子，走到那裏自然會有些麻煩。我本來要去的，他不肯，只好讓他去了。只見他戴著黑色的小帽子，穿著黑色的大夾克和深藍色的棉袍，壹瘸壹拐地走到鐵路邊，慢慢俯下身子，不難。但是他過鐵路的時候要爬那邊的站臺就不容易了。他用雙手爬上去，雙腳又縮了起來；他肥胖的身體微微向左傾斜，顯示出努力工作的跡象。然後我看到了他的背影，我的眼淚很快就流了下來。我趕緊擦掉眼淚，怕他看到，怕別人看到。等我再往外看的時候，他已經抱住了猩紅色的橘子，回過頭來。過鐵路的時候，他先把橘子撒在地上，自己慢慢爬下來，然後撿起來就走了。當我到達這裏時，我急忙去幫助他。我和他走到車前，把橘子放在我的皮大衣上。所以我撲到泥土上，感到非常放松。過了壹會兒，我說:“我走了；寫在那邊！”我看著他出去。他走了幾步，回頭看見我，說:“進去吧，裏面沒人。“他的背影混在來來往往的人群裏，我找不到了，就進來坐下，眼淚又來了。
1.下列句子的意思是什麽？它反映了什麽？
(1)我本來打算去的，他不肯，我只好讓他去了。
(2)對衣服上的汙垢感到輕松。
我走後，給我寫信。
當我到達這裏時，我急忙去幫助他。
2.下列句子中所加的詞有什麽作用？
(1)於是我撲向衣服上的汙垢，覺得很輕松。(請從人物和內容兩方面回答)
(2)當他的背影混在來來往往的人群中，再也找不到了。
(3)我的眼淚又來了。(從內容和結構兩方面回答)
3.所選文字主要用什麽描寫父親？有什麽作用？
4.指出文中“stumble”這個詞指的是哪壹個句子，並加以解釋。
5.寫壹句話，對應“衣服上的汙垢”。
6.這段話主要表達的是什麽？
7.”我趕緊擦掉眼淚。我怕他看到，也怕別人看到。”原因是什麽？
8.段末的“我的眼淚又來了”有什麽用？
9.兩滴眼淚是如何表達作者的感受的？
10.用“∨”分三層。
11.選擇壹個最能概括這篇文章內容的標題()。
a、父子情深。b，父親回來了。c .在車上告別。d、買橘子送別。
12.這個自然段有兩個“背影”，其中詳細描述了買橘子的背影。妳為什麽這樣寫？
【5】答案:(1)體現了父子之間的相互體諒和關愛，尤其是父親對兒子的深切關懷。(2)胖爸爸買橘子不容易。他只是覺得他想為兒子做的事情已經做了。他雖然很累，但心裏很踏實。(3)表現了父親對兒子遠行的關心。(4)凸顯了兒子對父親的感激之情。2.(1)用第壹人稱寫別人的心理活動時，不能直接描述，而要用“喜歡”表示自己在揣測別人的心理活動。同時從內容上也說明了買橘子對父親來說並不容易。(2)《尋找》表現了作者對父親依依不舍的感情。(3)從內容上看，說明是第二次流淚。凸顯了作者與父親離別時的眷戀、感恩與愛。從結構方面:照顧上壹篇文章”我的眼淚快流下來了。3.動作描寫，詳細描繪了父親為兒子所做的不知疲倦的事情，表現了父親對兒子深深的愛。4.我爸爸是個胖子；腿腳不靈活，走路慢，搖搖晃晃。5.他用手爬上去...顯示他的努力；過鐵路的時候...然後拿起橘子就走。6.描述7。怕父親傷心和笑話8。為他的背影增添感動的力量(或者凸顯父親的親情)9。作者對父親的感激和懷念是10，所以不得不讓他走‖我看到了...在那裏給他寫信，我以後會說的...11，D 12，(1)“背”上刻著父親苦難和半輩子貧困的印記，兒子感受最深；(2)背影是父親在特定環境下的特殊形象。父親的蒼老，憂郁的心情，真摯的父愛，都可以通過他的“背影”得到真實的表達。
陋室題字(劉禹錫唐)(2002年河北省中考)
①作者之所以認為陋室不陋，是因為我是陋室，但我賢惠。
(2)文章指出全文主旨的那句話是:我是陋室，但我是賢惠的。
(3)本文描寫了‘陋室’幽雅的環境，賞心悅目的句子是:上臺苔痕綠，幕布草色綠。(2003年河北省高考綜合試題)
(4)展現卑微主人交際優雅的那句話是:談笑間有大學者，交際中無丁白。
⑤比喻贊美《陋室》的句子有:南陽諸葛廬，西蜀聽雲亭。
⑥孔子在《陋室銘》壹文中引用的壹句話是:孔子:何以堪？
⑦在文章的最後，作者將自己與古代聖賢進行了比較，表明了自己的高尚趣味:南陽諸葛廬和西蜀聽雲亭。
⑧與‘人在小池，淺處有臥龍’意思相近的句子是:水不深，龍有靈。
《愛蓮說》(宋代哲學家周敦頤)(2001河北中考閱讀)
首先，在釋義中補充壹些詞語。(3分)
1，利益:副詞，更多。2.植物:建立。3、鮮:少。4.吆:洗滌。5、褻瀆:親近但不莊重。6、妖:妖媚。7、範:大於8，宜:宜為9，獨:唯，唯
二、翻譯:
1.蓮花出淤泥而不染，清而不妖。我只愛荷花，因為它來自汙泥卻未被汙染，但清水洗凈後卻不妖嬈。
2、中通外直，不匍匐，香清，纖薄幹凈。(莖)貫穿中間，形直，無連接，無枝丫，清香遠播。更香，挺拔幹凈。
3，可以遠遠的看著，不玩。人們可以遠遠地看著它，但卻不能輕松地玩它。
4.嘿！菊花之戀，陶之後鮮有耳聞。唉！愛菊之人，自陶淵明之後，已鮮有耳聞。
第三，“牡丹之戀，適合所有人”這句話，照顧到了上面的“世人很愛牡丹”。結尾的嘆息表達了作者對追求利益(追求財富，貪婪財富)和世界潮流的蔑視。
4.這篇論文用花來表達人們的願望。文中的“牡丹”、“菊花”、“荷花”分別象征什麽樣的人？作者對連的描寫和贊美包含著怎樣的思想感情？
(1)牡丹——“花為財主”的象征:追求名利的人。
(2)菊花——“花隱者”的象征:不隨波逐流的隱士。
(3)蓮花——“花之君子”的象征:賢惠有才之人。
(思想感情)答:不要向往名利，潔身自好，在骯臟的世界裏保持高尚的品格和忠貞的節操。
請用自己的話來概括荷花特質所代表的可貴品質，如“不染”、“不邪”、“外直”、“婉約清純”、“不可笑”。
答:蓮花所代表的品質，簡單、高貴、豁達、天真。不拘禮節，德行廣布，獨立端莊。
六、本文總結蓮花高潔品質的壹句話:泥巴不沾，清而不妖。全文中心句是:花之君子也。
七、本文使用的修辭有:排比、反問句、比喻性表達:記敘文、描述性表達:象征、襯托。
補充說明:以上單詞的符號134⑤都是結構助詞的意思，是的。② ⑥ ⑧所有的意義都是結構助詞，沒有意義。本文采用了襯托的手法，以菊花為襯，以牡丹為襯。文章最後壹段使用了多種句式:有感嘆句(唉！菊花之戀，陶之後鮮有耳聞。誰是蓮花之愛的賜予者？)陳述句(牡丹的愛情適合很多人。)
理解背誦:①周敦頤《愛蓮說》:關於愛蓮說的壹句名言:愛蓮說遠觀不沾，清而不邪，直透外，不散漫，香遠而清，婉約而靜，遠觀而不可笑。
②公園裏的花展，看牡丹的人總是比看其他花的人多。用“情蓮”的話說，就是:牡丹之戀，老少皆宜。
說明主人不受世俗束縛，厭惡世俗生活的那句話是:蓮花的愛是誰給的？
(4)描寫荷花美好形象的句子有:泥不沾，漣漪清而不妖，外通直，幽香遠而清，植物婉約幽靜。
⑤對比“近朱者赤，近墨者黑”，可見荷花的高潔品質。現在人們經常用它來比喻壹些潔身自好，但並不邪惡的人。(2003年河北省高考綜合試題)
⑥用來形容君子之譽的壹句話是:香遠，香清。
最能概括荷花高貴品質的壹句話是(主句):荷花是花中君子。
⑦寫出君子正直，通情達理，不攀附權貴的那句話:直透外，不散漫。
桃花源
1，作者:陶淵明，朝代:宋代，散文家。本文選自陶淵明文集。我也研究過他的文章:《歸園》(第三部)、《飲酒》、《五六先生傳》等。
2.文章知識:(1)線索:漁夫(武陵人)，其出入桃花源的行蹤為線索。發現-訪問-離開-再次尋找，並貫穿它。(2)順序:時間順序
3、關鍵詞，(1)互換詞:要“邀請”，邀請。
(2)古今反對:交通，交織。不管:不說，還是不說。
妻子:妻子和孩子。絕望:與世隔絕的地方。美味:明亮美麗
(3)多義性:誌向:地方的誌向；標記並找到妳想要的。
(4)關鍵詞:妳要窮，妳的森林就窮:枯竭。有了答案:詳細。作為壹個局外人知道，完完全全。
鹹來打聽鹹，兩者皆有。黃毛(老人)看不起(小孩)，自得其樂。
4.成語:(1)世外桃源:與世隔絕，沒有戰爭，人人安居樂業的理想社會。後來，這個成語用來指虛構的、超越現實的快樂而美麗的地方。
(2)豁然開朗:豁然開朗，豁然開朗。形容狹窄的黑暗突然變得開闊明亮。也意味著頭腦突然意識到真相，感覺清晰。
(3)無人問津；天津:輪渡。沒人問渡輪的事。後來，這個成語用來表示沒有人要求冷淡。
(4)色彩鮮艷；落花英語:落花。五顏六色:各種亂七八糟的樣子。落花，形容春天的美景。也指花朵雕謝的晚春天氣。
5.理解並背誦；(1)本文中描寫桃花林草美花繁的句子(桃花林奇景)是草美，英彩。
(2)是什麽吸引漁民在這篇文章中‘要窮’？忽遇桃花林，捉岸數百步。裏面沒有雜樹，草很好吃，五顏六色。
(3)這篇文章描寫桃花源自然環境優美的那句話:土地平坦寬敞，房屋宛如，還有肥沃的田地和美麗的桑竹池。(河北省2003年中考填空題)
(4)文中描寫桃花源寧靜社會環境的句子如下:樓內交通，鳥語犬語相聞，其中農事，男女打扮如陌路。黃色的頭發挽成壹個發髻。玩得開心。
(5)本文中描寫桃花源人民安居樂業的句子(或:描寫老人小孩的樣子)是黃毛。玩得開心。
(6)最能體現桃花源人好客和淳樸民風的句子如下:a .回家設酒殺雞為食。村裏聽說了這個人，賢就來打聽。b .其余的人各回各家，都吃了喝了。
(7)在這篇文章裏，‘此人字字有聲，無不惋惜。’桃花源人為什麽嘆氣？妳問這個世界，不知道有沒有漢人，不管魏晉。
(8)解釋桃園人起源的句子:自從雲的祖先躲避秦之亂，把妻子引到這種絕境，再也沒有回來。
5.思考，(1)本文第三段描述了桃花源人社會時尚的哪兩個方面？(簡答):幸福生活；民風淳樸。
(2)本文中哪兩件事可以說明桃花源是壹個虛構的理想社會？找到自己想要的，迷失，迷失方向；如果妳失敗了，妳就會發現疾病。
(3)從文章中的那些地方，我們知道內容是虛構的:來自“桃源世界”，結果是“無路可走”，然後“無人問津”。
(4)虛構目的:描繪壹個沒有剝削、壓迫、自力更生、自給自足、和平安寧、人人自得其樂的社會，與當時的黑暗社會形成鮮明對比，表達作者對美好生活的向往和對理想社會的追求。
(5)作品的意義:這個理想雖然不能實現，但反映了人們的追求和向往，也反映了人們對現實的不滿和反抗。
6.討論並回答下列問題
1，為什麽“中國有句話:‘別人人道還不夠’”？設置懸念，讓故事更加離奇。不希望桃花源外的人打擾他們的生活。)
2.“桃花源”是作者想象中的理想世界。既然不存在，作者為什麽要寫？
以寄托自己的政治理想，反映廣大人民群眾的意願。或者:為了寄托美好的理想，追求自由的生活)
3.漁夫離開桃園後，寫太守和劉子驥先後來訪不成功有什麽作用？
(1)增加神秘感。②暗示這是壹個虛構的、不可企及的理想世界)