小班教案1活動目標:
1.學會用壺、蓋、杯敲擊，激發孩子對敲擊活動的興趣。
2.我喜歡參加打擊樂活動，並從中體驗樂趣。
重點和難點:
1.試著用“盆”、“蓋”、“杯”發出好聽的聲音。
2.學會創造節奏。
材料與環境創造:壺、蓋、杯、筷(根)。(每個孩子壹個)
設計思路:讓孩子有玩常規小樂器的體驗，嘗試用“盆”、“蓋”、“杯”等生活用品敲門。不僅引起了孩子們的挖掘興趣，還發現了生活中可以利用的東西，變廢為寶，對孩子們進行了環保教育。
活動流程:
1.唱歌
1.集體用好聲音唱出來。
2.壹個小朋友唱前兩句，小朋友分組唱“盆”、“蓋”、“杯”。
2.選擇“樂器”發出好聽的聲音。
1.展示“樂器”，問:“這是什麽？”
2.“他們也會唱歌。努力讓他們唱得更好。”(老師的巡邏，背景音樂)
老師用言語肯定了孩子們的表現。
3.請帶壹種“樂器”的小朋友坐在壹起，逐壹練習三種“樂器”。
請1-2個孩子示範每壹種“樂器”，其余孩子模仿練習。(輕點“樂器”或拍手打節奏。)
3.完整的性能。
1.老師唱，孩子打。
2.這孩子唱歌和拍子都很完整。
4.孩子們交換“樂器”，再次表演。
5.單個孩子創作和模仿的節奏。
小班教案第二部分活動目標:
1，享受故事，感知刺猬的特性，秋天的特性，秋天的果實。
2.通過加水果，嘗試模仿故事中壹些有句型的情節，大膽地繼續編故事。
3.願意在群體面前大膽發言，註意傾聽同伴的話。
活動準備:
1，認識蘋果，梨等水果。
2，壹本給孩子看的書，壹臺實體投影儀。
3、壹塊黑板，若幹彩色粉筆。
活動流程:
壹、音樂活動“蘋果”引出主題。
師生用音樂表演《蘋果》。
啟發孩子模仿歌曲，如《橘子》、《香蕉》。
秋天到了，果實收獲了。孩子是對的。果園裏有許多水果。刺猬媽媽是怎麽給寶寶拿水果的？
第二，利用向圖書館提問的方式，初步感知故事內容。
秋天來了。地上有什麽？故事裏有誰？刺猬長什麽樣？
老師:刺猬媽媽出去找東西了。刺猬媽媽路過哪裏？什麽從樹上掉了下來？刺猬媽媽身上的果子掉在哪裏？刺猬媽媽是怎麽把水果帶回家的？妳以為刺猬媽媽身上都是水果嗎？它看起來像什麽？
關註水果名稱，認識櫻桃。
第三，帶領孩子看圖，完整地欣賞故事。
問題:刺猬長什麽樣？刺猬媽媽有什麽水果？
老師在黑板上畫刺猬，根據小朋友的故事給刺猬加水果。
問題:小刺猬在家看到的會走路的果樹是誰？
第四，用“刺猬媽媽走過樹ⅹ，壹只ⅹ正好落在刺猬媽媽背上”的句式啟發孩子模仿故事。
秋天果園裏有許多果樹。刺猬媽媽還會走過哪些果樹？該給刺猬帶什麽好吃的水果？
鼓勵孩子們模仿這個故事。老師根據小朋友的故事給刺猬媽媽加水果，然後帶領小朋友講“刺猬媽媽走過樹ⅹ，壹只ⅹ正好落在刺猬媽媽背上”的故事。
鼓勵孩子在小組面前大膽說出自己模仿的句子，並提醒孩子認真聽同伴說話，養成良好的聽力習慣。
教學反思:
利用多種感官讓孩子認識事物，是我們常見的教學方法。在活動中，我發現孩子們態度積極，表現出極大的興趣，並發揮了他們的創造力。
小班教案的設計思路3；
《幼兒園教育指導綱要》指出:“培養幼兒的聽力和習慣，發展幼兒的語言理解能力。”而“發展兒童語言的關鍵是創造壹個讓他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並得到積極回應的環境。”毛毛蟲的故事是壹個小班語言活動，無論是形象還是內容，都是孩子們感興趣的主題。這樣的主題很容易吸引孩子的註意力，有利於培養孩子的聽力習慣。對於小班的孩子來說，他們是否願意參與活動，是否能夠安靜地聽，就成為了活動能否順利進行的關鍵，因為只有參與傾聽，他們才能體驗到活動的樂趣。這次在故事毛毛蟲找食物的部分使用了大量的重復句，可以幫助小班幼兒聽，更有利於幫助小班幼兒連貫地說出故事中的短句，“實現幼兒想說、敢說、喜歡說的要求。”
壹.活動目標:
1，喜歡聽毛毛蟲的故事，願意參與活動，體驗參與遊戲的快樂。
2.靜靜地聽故事，理解故事內容，試著說出故事中的那句話，“它找到了XX，‘啊嗚’壹口吞了下去”。
3.學會安靜地聽同伴說話，願意在群體面前發言。
二、活動準備:
1，三個紫葡萄，壹個紅蘋果，兩個黃香蕉，四個黑巧克力和五個綠葉的食物圖片2，PPT3，毛毛蟲和蝴蝶頭飾。
三、活動過程
(1), 1.老師展示毛毛蟲娃娃老師:寶寶們！看啊！這是什麽？妳見過真正的毛毛蟲嗎？毛毛蟲很淘氣。它爬來爬去來到我們的第壹堂課。看，它來了…”引出故事。
(2)理解故事。
1，老師講故事，第壹次提問:
毛毛蟲餓了。它應該做什麽？
思考:毛毛蟲發現了什麽，如何吃掉它？讓我們再聽壹遍。
2.老師用PPT講故事，第二次提問:
(1)毛毛蟲發現了什麽？妳是怎麽吃的？
根據小朋友的回答依次展示圖片。學會“啊，啊，啊，啊，啊”這句話，然後吃掉它。
老師:“毛毛蟲每天吃不同的東西，吃的越多，小朋友越認真聽。它每天都能找到幾個蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉。它怎麽能吃這些東西？
3.老師用PPT講故事，第三次問:“毛毛蟲第壹天看到了什麽，怎麽吃的？”“第二天，”鼓勵孩子學習這個短語:“毛毛蟲看見了什麽東西，用大嘴吃了它。”4.理解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。毛毛蟲睡著了，睡了好幾天。醒來後，毛毛蟲從蛹裏出來後會變成什麽樣？(展示ppt)老師總結:毛毛蟲吃啊吃。吃飽了就形成蛹。睡了幾天就變成了壹只美麗的蝴蝶。
(3)遊戲:饑餓的毛毛蟲
孩子們玩毛毛蟲，用音樂尋找不同的食物，最後變成蝴蝶飛到外面玩遊戲。
小班4教案是教師根據教學大綱和教材的要求，結合學生的實際情況，以課時或課題為單位，為順利有效地開展教學活動而設計和安排的實踐性教學文件。
活動目標
讓孩子學會做蔬菜沙拉，提高動手能力。
知道蔬菜沙拉應該放什麽配料。
要準備的活動
工具:水果刀、水晶盆。
配料:櫻桃蘿蔔、生菜和西紅柿。
輔料:香蕉片、面包酥、沙拉醬。
活動過程
1，孩子們，妳們都吃過蔬菜沙拉！(吃過)
2.老師想知道妳會不會做嗎？(否)
3.妳想吃飯的時候媽媽不做飯怎麽辦？(不知道)
4.老師有壹個好主意。妳想知道嗎？(思考)
5.我們自己學著做吧，想吃就自己做。這是個好主意嗎？(好)
6.妳想學嗎？(思考)那我們開始吧！
7.讓我們學習脆皮蔬菜沙拉。先了解壹下需要什麽食材吧！
8.有水果刀，水晶鍋，小蘿蔔，生菜，西紅柿，香蕉片，面包酥，沙拉醬。
9、脆皮蔬菜沙拉的做法
讓我們從洗菜開始吧。
-將櫻桃蘿蔔、生菜和西紅柿切好，放入水晶盆中。
-撒上香蕉片和面包酥，淋上沙拉醬，拌勻。
10，蔬菜沙拉好了。好看嗎？妳想吃嗎？(我想吃飯)
11，我會做蔬菜沙拉，以後也會做給家人吃，孝順父母。
12，壹起來品嘗脆皮蔬菜沙拉吧。
活動結束
小班教案5壹、活動目標:
1，利用現有的生活經驗，購買旅遊用品，體驗參加集體活動的樂趣。
2、激發孩子說話的興趣，願意用更完整的句子來講述。
二、材料準備:
1，每個孩子都有壹個小籃子。
2.創建“小超市”，有超市購物經驗。
三、重點:我能明確說出“我買了——還有——”。
四、活動流程:
激發興趣-活動:購物-聽說-拓展活動:春遊
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
(1)引起興趣。
老師:春天到了，公園裏開滿了五顏六色的花。太美了！老師想明天帶妳去春遊。妳想去嗎？
(2)活動:購物
1，免費通話:
老師:我們要去春遊。妳想拿什麽？
(孩子用已有的經驗來講)教育&；嬰兒...是的。
2.購物
老師:寶寶們說得很好！老師今天將和妳壹起去超市。
看，超市裏有什麽？
(1)，逛超市。(兒童講述)
(2)引導孩子選擇兩件自己喜歡的東西。
(小朋友暢所欲言:我買了——還有——)
(3)引導孩子選擇自己需要的。
(孩子們購物並與客人和老師交流)
(3)、聽人說
1，同行之間的交流，與嘉賓和老師的交流:。
2、孩子講述:“我買了——還有——”。(個別指導)
3.老師:妳們都買東西了，哎！我也買了很多東西。妳想知道嗎？
(展示禮包和桌布):讓孩子體驗分享的快樂。
(4)拓展活動:春遊
老師:寶寶們都買了自己喜歡的東西。天色已晚。現在我們必須早點回家休息。明天去春遊怎麽樣？
小班教案設計背景6
從聽音樂節奏到唱歌，舉例引出成語，然後通過玩遊戲復習成語和記憶練習。
活動目標
1，結合記憶地圖和記憶練習，讓孩子理解成語的意思，背誦成語。
2.把每個成語從記憶表中抽出來，重點學習。
a、讓孩子觀察記憶圖譜引導孩子體會母愛，知道母子相連。
b，說出圖中小女孩的生日。
c，知道爺爺很懂竹子，壹筆就能把竹子畫好。
重點和難點
從記憶圖中畫出每壹個成語。
要準備的活動
成語記憶圖，成語女兒卡，蘋果2張，小手小腳小嘴2張，音樂
1錄音機。
活動過程
1聽音樂《覺得開心就拍手》，坐在原地拍手。之後，老師通過表揚年輕人抽出十個手指。請數數妳的手指，要知道每壹根手指都很重要。畫壹張記憶圖，帶領孩子觀察記憶圖的內容，老師會總結；大媽的手指上有十個手指娃娃，就像她的心肝寶貝壹樣，所以手指和心的關系很密切，這就產生了成語；引導孩子學習成語和記憶練習。
2.老師帶領小朋友唱《生日歌》。今天是誰的生日？出示記憶圖，問老師；小女孩在想什麽？老師總結:原來她是想“希望收到了生日禮物”。這時，郵遞員送來了生日禮物，他的願望實現了。引導孩子學習成語記憶練習。
3.老師給竹子看，問:“妳看到這是什麽了嗎？妳畫過竹子嗎？畫出記憶圖，引導孩子把註意力集中在圖上；告訴孩子，爺爺是畫家，平時很喜歡畫竹子，很好，很像。老師引導孩子們觀察畫在圖片中爺爺胸前的竹子。老師問:“爺爺身上有什麽？“老師告訴孩子們，爺爺胸前的竹子就像他心裏的竹子，所以很像。展示成語。教師結合實例，讓孩子理解成語的本義，引導孩子學習成語，記憶習題。
4.用小蘋果引導孩子找出成語接龍定律，結合記憶練習，根據接龍定律把成語說成記憶練習。
5.通過遊戲復習學過的成語:
1)點兵和點將。
2)成語找媽媽。
3)著急。
6.活動總結:孩子們今天玩得開心嗎？下次我們和老師壹起玩好嗎？壹起和老師說再見。
教學反思
匆匆忙忙打遊戲，課堂氣氛很好，但是組織不好。孩子手腳協調能力差。
小班教案7活動名稱:餵娃娃
活動目標:
1，通過目測區分物體之間明顯的大小差異，嘗試使用壹些工具，用不同的方式讓各種食物變小。
2.願意用文字表達妳的發現。
3.體驗餵娃娃的快樂。
設計理念:
在生活中，幼兒有強烈的模仿大人行為的欲望，會情不自禁地參與各種手工活動。如:切菜、洗手帕、掃地等。為此，我根據孩子的學習特點，選擇壹些孩子最熟悉的食物。幼兒通過目測來辨別物體的大小，並嘗試使用常用的工具來改變物體的大小，發展幼兒的手部動作，滿足幼兒動手操作的欲望，鼓勵幼兒表達自己的操作過程，發展幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1，奶瓶娃娃各壹個。
2.各種食物:蛋糕、餅幹、雞蛋、糕點、香腸、豆腐幹、黃瓜、蘿蔔、蓮藕、蘋果、橘子、香蕉、海苔、魚幹片。
3.各種工具:勺子、小刀、剪刀、尺子。
活動流程:觀察→預測→嘗試→溝通。
活動流程:
首先，展示壹瓶玩偶，以引起孩子的興趣:
老師:看，寶貝，這是誰？(瓶子娃娃)
老師:瓶子娃娃想和我們的寶寶玩。然而，現在他們的肚子有點餓了。我們能有什麽好的方法讓寶寶的肚子不餓？(孩子回答)
二、預測“由大變小”的可能性:
1，這裏有很多好吃的，哪個寶寶想嘗嘗，餵給壹瓶娃娃。
(發現問題:好吃的東西不能在娃娃肚子裏吃)
2、那麽多好吃的，為什麽瓶子娃娃吃不到？
好吃的都是大的，瓶子娃娃的嘴卻是小的。
3.怎樣才能讓壹瓶娃娃吃到這些好吃的？
(兒童預測)
三、“由大到小”實驗:
1.孩子們嘗試用各種工具和方法把食物變小，餵給奶瓶娃娃。
小班教案8遊戲:小動物爬呀爬
目標:
1，在爬行的遊戲中，可以流暢的控制自己的身體。
2.我喜歡參加體育活動，感受體育比賽的樂趣。
如何玩:
1，師生壹起聽歌做節奏，做好活動前的熱身準備。
2.師生壹邊說童謠，壹邊玩“小猴子爬山”的遊戲，活動手指和手腕。
十只小猴子來爬山，爬呀爬，爬呀爬，爬到山頂。按照兒歌的節奏，從腳開始，十個手指沿著身體爬到頭頂。)
老師問:“挑什麽？”孩子回答:“摘桃子。”十只小猴子來摘桃子，摘呀，摘呀，摘了許多大桃子。(按照兒歌的節奏，左右手依次轉動手腕)十只小猴子滑下山坡，滑，滑，滑，滑，滑下山坡。(從壹開始，十個手指沿著身體爬到腳上)
3.用壹種遊戲的口吻激發孩子的興趣。“今天能在森林裏爬行的小動物們要去遊樂場玩了。誰願意和他們壹起去？”老師用遊戲的口吻介紹遊戲資料和註意事項。
4.鼓勵孩子自由探索爬行方法，並與同伴互相交流、分享、模仿，談論自己在學習什麽樣的動物。
5.及時調整遊戲材料，鼓勵孩子重新嘗試攀爬。
小班教案9設計意圖:
在日常的教學活動中，“捉迷藏”是遊戲室裏孩子們最喜歡的遊戲之壹，尤其是小班的孩子。3-4歲的孩子活潑好動，是語言快速發展的時期。但他們很難理解、掌握和運用對位詞，日常生活中要經常使用，如:“請把杯子放在桌子上”、“把小盤子放在桶裏”。為了滿足孩子的發展需求，我想用孩子喜歡的遊戲形式，讓他們在理解的基礎上學會使用定向。
活動目標:
1.學會正確使用方位詞:裏外，上下，前後。
2.能夠大膽發言，提高口頭表達能力。
3.體驗遊戲帶來的愉悅情緒。
活動準備:
A.知識和經驗:兒童在生活中接觸過方位詞。
b、材料準備:1、創設情境:安家。情境:(由嬰兒床、地毯、玩偶等組成。)
2、各種玩具和動物。
c、環境準備:孩子坐成半圓形。
活動流程:
壹、去寶寶家做客，激發孩子的活動興趣。
老師:今天在寶寶家請客。許多小動物都不見了。妳想去嗎？
第二，帶領孩子參觀寶寶的家。
1，向寶寶問好。
2.老師:寶寶的家真漂亮。我們壹起去參觀吧。
伴隨著音樂，師生壹起認識各種場景。
第三，學會使用方位詞。
老師:小動物們到了。有哪些人？他們在哪裏？引導孩子正確使用方位詞，如椅子下的小狗。
四、遊戲:捉迷藏。
1，場景導入:大家壹定很喜歡捉迷藏遊戲吧！妳藏起來，我來抓。讓我們壹起玩這個遊戲吧！請先把小動物藏起來，孩子們會找到的。找到了就說:妳在哪裏找到誰的？
2、孩子藏起來，老師和寶寶發現。
寶寶:我壹個都沒找到。妳不能告訴我妳剛才藏在哪裏了嗎？孩子介紹:我藏在門後，床下，床上等。
3.壹半孩子藏起來，壹半孩子去找。
孩子介紹:我在X處找到了誰或者我躲在了X處？
4.交換遊戲。
老師:妳喜歡玩捉迷藏和淘氣的夢。他會和誰壹起玩？
我們壹起去找吧。
第五，告別寶寶。
活動擴展:
1，在外面玩捉迷藏。
2.回家回憶晚上做的夢，改天壹起討論“夢”。
小班教案10本版是優秀的小班公開課教案，歡迎參考。
教學目標:讓孩子在這門美術課中逐漸認識到炎熱的夏天有很多美好的東西，可以用大家的畫筆勾勒出來。根據自己的喜好描述這個夏天的壹草壹木，從而分散孩子們的想象力，讓他們從此喜歡上夏天。
教學準備:準備彩色畫筆，包括水彩筆和蠟筆，還有油畫筆等。在紙張的選擇上，需要準備宣紙或者紙板進行試畫，幫助大家在美術課上體會夏天的味道。
教學過程:
1.為了幫助孩子真正了解夏天，我們不妨在參加這門課程之前，在學校組織暑期旅遊活動，讓孩子在與大自然親密接觸的過程中，逐漸了解夏天的好處，這對藝術課程的進步有很大的幫助。
2.老師可以在夏天拍壹些獨特的照片，比如成熟的水果、深綠色的葉子或者火辣辣的太陽，然後把這些照片做成照片墻給孩子看。這樣，幼兒園的孩子們可以充分發揮他們的想象力，他們的繪畫天賦可以得到更好的發揮。
3.老師可以在孩子們畫畫的時候指導他們。另外，每個孩子的問題都得到及時糾正，對孩子繪畫能力的提高有很大的幫助。
End:通過這門藝術課程的教學，讓更多的寶寶在繪畫中找到樂趣。看到自己的夏日圖片，炎熱的夏天會給妳帶來壹絲涼意，從此妳會喜歡上這個悶熱的季節。