起因:根據，根據。施:實施，強加。根據不同教育對象的具體情況，采取不同的教育方法，實施不同的教育。也叫“因材施教”。
子怡教導道:
易:交換。用孩子換教育。
三個動作的教學:
《劉漢相列女傳》載:帶少年孟子，初住陵園附近，孟子仿喪；後來他轉戰市場，然後學商人吹牛；孟母搬到學校附近，孟子從那裏學習禮儀，並要求上學。後人用“孟母三大運動”和“教育三大運動”的比喻，為子女選擇合適的生活環境進行教育。
壹個聽話的孩子可以教:
荀子；孩子，指的是年輕人。年輕人可以被培養成人才。也用來稱贊年輕人前途無量。
教與學相互學習:
教與學相互促進。在教學過程中，學生進步，教師提高。又稱“取長補短”。
教無常老師:
教學:教育。無:無。常:修好了。接受教育，沒有固定的老師。意思是任何有長處的人都可以成為自己的老師。
還有如下成語:
具有特殊的才能和智慧
教猴子爬樹
沒有事先警告就懲罰
三教九流
屢教不改
言傳身教