來源:《禮記·學記》
選定段落:
憂憲求善，足以聞，不足以動眾。賢者遠，足以動眾，不足以轉民。君子欲化人為俗，必學之。
翻譯:
統治者在發布法律命令時，如果能夠認真研究思考，發布實施，同時征求品德高尚、富有同情心的人協助，那麽就能產生壹定的影響；然而，這不足以激發所有人的良好願望。執政黨要想讓全民接受教育，形成社會潮流，那就只能走興辦學校的道路，實施全民教育。
擴展數據:
《學記》把“化人成俗”作為教育的目的，即普遍提高社會成員的人文素質和道德修養，從而形成良好的社會風尚，同時強調教育在個人修養和治國理政中的重要地位。
薛稷“使人成為普通人”的教育理念包含著更深層次的“成人”思想。君子要教育人民，形成良好的風俗，就必須重視興辦學校，重視教學，使人民受到教育這壹文化活動的影響。這種文化活動指向發展主體的人格生命的形成，它的最終目的是在主體中誕生存在的客觀精神的真正有價值的內涵。最後，讓個人養成不斷學習、終身學習的習慣。