在大多數小學生看來，壹篇作文，壹個成語用得越多，妳的感覺就越高。因此，許多學生在寫作時都煞費苦心地在作文中加入成語。
這不，有壹篇五年級孩子寫的作文，曝光了班裏的“罵人風波”。壹篇100字的作文裏大概有20個成語。
作文的名字很簡單，叫《罵人風暴》。大家看看，這個構圖給人的感覺很嚴肅。
雖然有壹些改動，但每壹篇都寫得很好，段落很清晰，標題也很吸引人，讓人想看。
小學生在作文中，揭露了班上的壹些罵人行為和不正之風，並且描述的很詳細！並以正確的態度進行了自查！
這個意思在作文裏表達出來了。在班級的每個角落，都能聽到學生罵人的聲音。小學生認為這是壹個很難聽的“壞習慣”，他們也有這個壞習慣！
老師對這種情況感到非常頭疼，還對班上的學生進行了思想教育。
小學生們坦言:雖然理解老師的用心良苦，但還是控制不住自己的言行，總是不經意地罵人！
小學生對自己的話感到很抱歉，相互之間有反思，也有訴求。
希望同學們以後言行謹慎，為自己的不當行為向老師道歉，因為老師真的很擔心，很辛苦。
重點是小學生的作文雖然只有100字，但是用了20個左右的成語，雖然有些成語用詞不盡如人意，甚至有失偏頗。
但是壹個小學生要把這些成語都用在作文裏就不容易了！
看完這篇作文，老師也很感動，直言“老師覺得很幸福，班裏的男生都長成男子漢了。”
他還大贊作文中成語的運用，說小學生用成語能讓他開心壹整天！
但是，看了這篇作文，家長們不禁擔心起來。孩子整天在壹個有“罵人風波”的班裏會不會被拖垮？班裏的學習氛圍讓家長很擔心！
孩子為什麽要罵人？
1.別人的反應給他帶來了新鮮感。
很多孩子罵人，其實不是為了罵人或者發泄，只是單純的為了好玩。孩子年齡小，有的孩子連罵人是什麽意思都不知道！
但是他們發現，當他們說臟話的時候，周圍的大人會變得很緊張，別人的特殊反應給他帶來了新鮮感！
吸引人們的註意力
當孩子知道別人用這些詞會有特別的反應，就會繼續用這些不好的詞，因為這樣可以轉移註意力，讓自己成為焦點！
別人對他的關註，可能會給孩子壹種“我真的很厲害”的錯覺。
如果這個時候沒有人糾正孩子，這個字就是不好的，是錯的。告訴孩子，別人的反應不是“妳很好”，而是“妳很粗魯”。
孩子會沈浸在這種錯覺中，會把罵人當成壹種習慣！
3.受周圍人的影響
孩子沒有獨立生活。他們周圍都是鄰居，同學，朋友，父母。如果這些人給孩子提供了“說臟話”的環境，孩子自然會說臟話！
其中，父母是孩子的第壹影響者。如果父母有嘴癮，就會隨意輸出臟話作為口頭禪，孩子壹聽就學會了！
其次，是班裏的學生。學生時代總有些跟風和時尚。為了追逐所謂的“潮流”和“獨特風格”，或者為了足夠酷，孩子會把壹些不好的話掛在嘴邊！
當這種風氣蔓延開來，同學們就會用這種不良行為互相傳染，就像小學生作文裏寫的那樣，在班級的每個角落都能聽到不良言辭！
針對孩子說臟話的行為，家長需要在家裏約束孩子的口語，給孩子保持壹個健康的語言環境，避免孩子從自己身上學到不好的東西！
同時，面對孩子的罵人行為，家長的態度要重視但不能偏激。
關註孩子的不良行為，正確引導。面對孩子的罵人行為，要保持冷靜的態度，不要因為過於生氣而打罵甚至侮辱孩子！
再者，家長可以向孩子表明壹種“妳的行為很無聊”的態度。如果孩子覺得他們很無聊，他們可能會減少說臟話的頻率！