1.把句子中的“很”字改成“真”或“怎麽樣”，沒有的話直接加“真”或“怎麽樣”。
2.把句末的句號改成感嘆號。
第二，感嘆句變陳述句的方法
1.把句子中的“真”或者“怎麽樣”改成“很”或者直接刪掉。
2.把句末的感嘆號改成句號。
第三，把反問句變成陳述句的方法
1.把反問句中的肯定句改成否定句，或者把否定句改成肯定句。(妳到底要不要去？不不不不不..)
2.去掉修辭語氣詞(怎麽樣，怎樣，不要等。)來自反問句。
3.去掉疑問助詞(什麽，什麽等。)放在句末，把問號換成句號。
四、陳述句變反問句的方法:
1，正面詞(是的，可以，會等。)在肯定句中改成否定詞(不，不能，不會等。).
2.改變否定詞(不，不能，不會等。)在否定句中轉化為肯定句(是的，可以，將要等。).
3.在肯定詞或否定詞前加“怎麽樣，怎麽樣，不要，不要”等修辭語氣詞。
4.句末加疑問助詞“妳，馬”等。，並將句末句號改為問號。
動詞 （verb的縮寫）改寫“把”字句和“被”字句的方法
“把”字句和“被”字句是特殊的句式。在把字句中，介詞“把”可以把手部動詞所支配的賓語變為動詞的狀語。在“被”字句中，充當介詞“被”的賓語的成分是主動成分，主語是被動成分。壹般來說，要把把和被的句子改成不帶把和被的普通句子，然後進行縮寫或比較，幫助理解句子。1:先分析壹下陳述句中的what 1，what 2，how，然後按照以下格式改寫:
(1)改為Ba句:那什麽1+Ba+什麽2+呢？
(2)改成被句:什麽2+被+什麽1+怎麽樣？
方法二:理解句子意思自問自答。比如“誰做了什麽”應該是“誰做了什麽”，“誰做了什麽”應該改成“誰做了什麽”；“誰做了什麽”和“誰怎麽做的”被改為“誰做了什麽”。(把句子改成be，把句子改成be，還有什麽1，什麽2互調位置。)
不及物動詞縮略句子的方法
縮略語的要領和壹般方法:“授人以魚不如授人以漁。”我們把縮寫的要領總結成八字公式:“舍枝留主，化繁為簡”；縮略的壹般方法總結起來就是“讀、跨、縮、讀”四步。縮略句子是從復雜的句子中去掉修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分而不改變句子的主要意思。
如何區分壹個句子的主幹和分支？知道哪個部位是後備箱嗎？什麽是枝葉？這是使用縮略語更好地分析和理解句子的首要問題。可以用“誰做什麽”、“誰如何”、“什麽是什麽”、“誰是什麽”、“什麽是什麽”來區分。
有五種方法可以縮短句子:
1.刪除“的”前的修飾語。比如“美麗的蝴蝶飛走了。”在句子中，“美麗”是用來修飾“蝴蝶”的，所以應該刪掉。
二、刪除“理由”前的修改和限制成分。比如“人們驚訝地大叫。”句子中“大家都很驚訝”是用來修飾“哭起來”的，應該刪掉。
三、刪除“的”後，增加解釋成分。例如，“他高興得跳了起來。”句中“跳起來”是對“幸福”程度的補充說明，應刪除。
4.刪除數量短語。例如，“羅丹做了壹個女人的雕像。”句中，可以刪去數量短語“壹塊”。
五、抓主幹要簡化。只要抓住句子的主幹“誰做什麽”或者“什麽是怎樣的”(每壹個完整的句子中都有)，就能很快把句子縮短。比如“鐵球同時從高處落下。”這句話:說“什麽？”——《鐵球》《怎麽樣？”——《秋天》。所以，這句話可以簡稱為:“鐵球落地。”
縮寫有時需要多種方法的結合。比如“幾只鳥在空中自由飛翔。”這句話可以濃縮為:鳥飛了。
補語和“著”、“了”、“過”不混淆。
縮寫是為了幫助妳理解句子，不壹定要最簡單的。只要妳理解句子，就這樣。補語可以保留，也可以刪除，但要看具體情況。“著、了、過”是時態助詞，在句中幾乎沒有獨立性，不能刪除。
縮短句子時要註意三點:壹是不改變原句的意思，二是不改變原句的結構，三是縮寫後仍是句子。
縮寫的要求:
1.縮略句後的主要成分必須是壹個詞或短語。
比如“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。”不要簡化為“熊貓吃樹葉”，應該簡化為“熊貓吃竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延並不壹致。“葉”在這裏是語素，不是詞，“竹葉”是詞。
2.保留必要的成分
比如“我們班的先進學生經常積極熱情地幫助後進學生。”如果濃縮成“學生幫助學生”，意思就模糊了，只能濃縮成“先進學生幫助落後學生”保留“先進”和“落後”這兩個附加成分，意思就清楚了。
3.守“者”、“了”、“過”
動詞後用“著”表示動作正在進行，如“學生正在上課”。如果簡稱為“學生在上課”，不清楚是現在上課還是以前上課。動詞後用“了”表示動作已經完成。比如“趙老師給我們上了壹堂難忘的科學課。”趙老師上了壹堂科學課。如果簡化為“趙老師在上課。”是開始還是結束？不知道動詞後面用“過”字表示動作已經過去。比如“我去過美麗的桂林。”如果簡化成“我遊桂林。”妳是來旅遊的，還是曾經來過？沒有說清楚。可見謂語後面的“著”、“了”、“過”這些詞是不能去掉的。
4.復合手指組件應保持完整。
比如“我們應該信守過去的承諾。”應該簡稱為“我們信守承諾”。如果歸結為“我們信守承諾。”意思是不完整。
5.表示方向的短語應該完全刪除。
比如“我們在清澈的河裏遊泳。”應該簡稱為“我們遊泳”不能縮寫成“我們在遊泳”。另外，狀語用在“under”、“In”、“outside”、“in”等句子中時，“in”這個詞不能保留，要和後面的狀語壹起完全去掉。
6.補碼處理
首先，動詞謂語後面的補語壹般要保留中心詞；其次，形容詞後面的補語壹般都要刪掉。例如，“張曉楠發表作品後高興得跳了起來”可以縮寫為“張曉楠很高興”。
7.不要改變句子的語氣
句子的語氣不能變，比如“他要在這裏睡半天嗎？”應該縮短為“他想睡覺嗎？”
縮寫方法:
第壹組:濃縮句不能改變原句的‘主語’。
廣場上的數千盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建築。
縮寫A:燈照樓。
廣場上的宏偉建築上閃耀著成千上萬的燈光。
c:廣場上的燈光照在建築上。
分析:縮略句最重要的是不能改變原句的意思，尤其是原句陳述的對象，也就是主語。另外，要把壓縮後的句子做的基本像壹個句子，不能太簡略的收縮。
原句講的是“廣場”，不是“光明”。壹句話改變了主語，當然也就改變了原句的意思。C句基本正確，但過於縮寫；句子B是正確的。
如果原句是“廣場千燈”，在“廣場”後面加上“得”字，情況就不壹樣了。主題必須是“燈”。
第二組:濃縮句不能改變原句的謂語。
夏天，老年人喜歡在河邊的樹蔭下釣魚。
縮寫A:老人魚。
夏天，老年人喜歡釣魚。
c:夏天，老年人喜歡在樹蔭下釣魚。
解析:縮寫既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語。縮寫只能壓縮次要成分，如果是屬於主要成分的詞，就不能壓縮。
原句講的是“老人”喜歡做什麽，“喜歡釣魚”不等於“釣魚”。壹句話把謂語“愛”改成了“釣”，明顯改變了句子的本義。這句話講的是老年人喜歡什麽，而不是他們做什麽。B句中，誤認為“釣魚”的狀語“到樹蔭下”被壓縮。其實“愛在樹蔭下釣魚”就是兩個連續的動作，任何壹個都不能壓縮。c句正確。
第三組:濃縮句不能改變原句的結構。
灰黑色的鸕鶿整齊地站在船邊，像列隊等待命令的士兵。
縮寫A:鸕鶿站在船邊，等待命令。
b:鸕鶿站在船邊。
c:鸕鶿站在船邊，像士兵壹樣。
分析:縮略不能改變原句的結構。如果原句是復句，壓縮後應該還是復句。
原句是復合句。第壹句說鸕鶿站著，第二句說什麽樣子。A句前半句沒錯，後半句壓縮了後面從句中的主動詞“大象”，用鸕鶿代替了“聽候命令”的主體“士兵”，不符合原意；B句把原句砍了壹半，當然更慘；c句沒有完全表達後面從句的意思，所以“待令”不能壓縮。
正確的縮寫應該是:鸕鶿站在船邊，像士兵壹樣等待命令。
第四組:縮寫不能把表示地點的詞變成表示事物的名詞。
三棵大海棠開滿了紅花。
縮寫A:海棠樹開滿了花。
海棠樹開花了。
c:海棠樹開滿了花。
解析:句子陳述的對象(主語)是人或物，還有壹些地方。有時候雖然只有壹字之差，但他們指的是不同的東西，比如“學校”和“在學校裏”。縮短句子時，不能因為意思相近，就把表示地點的詞改成表示事物的詞。有些補語與動詞結合緊密，尤其是那些比較短甚至只有壹個詞的補語，在縮句時不宜縮略。
原句主語的中心詞是“海棠樹”，不是“海棠樹”；謂語動詞“開”後面有壹個短補語“滿”。壹個句子符合這種句子緊縮的要求；B句主語變了，省略了短句補語。壓縮句的意思很不確定，無法表達“海棠樹開滿花”的意思。C句改變了主語。
第五組:縮寫不應該收縮必要的短補語。
岸邊的柳樹上掛滿了閃閃發光的冰條。
縮寫A:柳樹上覆蓋著冰條。
柳樹被冰覆蓋著。
c:柳條上掛著冰棍。
d:柳樹掛冰條。
e:樹上掛著冰棍。
分析:這組句子與第四組相似，簡評如下:
壹句話，正確；b句，主語變了；在C句中，省略了不應縮短的短補語“man”；d句，主語變了，短補語縮短了，縮短的句子意思很不確定；e句，太簡短，既不像句子，也不像短語。