a，溫柔[wén zhīb和nběn]
釋義:文:文采；品質:精華；彬彬:描述壹下適合度。原貌優雅樸素，後描述優雅有禮。
出自:戰國時期的孔子，《論語·永業》:“溫柔，則君子。”
只有文化融合，人才能優雅有禮。
第二，要有禮貌
解釋:彬彬:本義是文質兼備的樣子，後期形容優雅。形容風度翩翩，彬彬有禮的樣子。
出自:西漢司馬遷《史記·太史公列傳》:“叔孫集禮，文學略進。
當孫同叔叔制定禮儀時，他優雅而有禮貌地走上前。
三。下士李習安[Xi·Xi]
解釋:以禮相待有才有德之人，與普通有才之人交朋友，不分身份地位。
出自:元末脫脫、阿魯圖等《宋書江夏文學王龔毅傳》:“下士，聖人掛訓。”
對有才華有德行的人要有禮貌，這是聖人留下的名言。
第四，知書達理[zh esh dálǐ]
解釋:學識淵博，彬彬有禮。指受過教育的人。也有說知書達禮的。
出自:袁佚名《馮玉蘭》第壹折:“唯我知書為禮，怎能因示醜而被人議論？”
只是我學禮儀的時候要小心。怎麽穿才不會暴露自己的醜？
動詞 （verb的縮寫）互敬如賓
解釋:形容夫妻互相尊重，好像是客人壹樣。
出自:左丘明《左傳·Xi公三十三年春秋》:“季末見我缺錢，妻敬待我如賓。”
九姬使從姬身邊經過，見姬不鋤草，夫人陪著，恭恭敬敬地當客人。
2.創建文明城市手抄報裏的字(1)熱愛祖國，建設三明。(2)改革開放，銳意進取。(3)誠實守信。(4)遵紀守法，見義勇為。(5)尊重老師，尊重科學。(6)禮貌待人，樂於助人。(6)良好的優生優育。(10)移風易俗，樹新風。1.人人參與創造，共建美好家園。2.全面建設小康社會，努力構建和諧馬鞍山。3.爭取三個文明協調發展，努力成為全國文明城市。4.高舉三個代表偉大旗幟，努力實現率先發展的目標。5.壹心壹意謀發展，建設中西部經濟強市。6.保護生態環境。建設花園城市。爭創第壹，勇於進取，全面提升太原文明8級。經濟強市、文化名城、法治社會、和諧馬鞍山9。發揮全市之力，匯聚全市之智，爭創10全國文明城市，堅持以人為本。全面落實科學發展觀11，全面提高公民思想道德科學文化健康素質12，自覺履行公民基本道德規範，大力弘揚社會主義風尚13，執政為民，努力營造廉潔高效的政務環境14，遵紀守法，努力營造公正公平的法治環境18。努力營造規範守信的市場環境16，尊德揚善，努力營造健康向上的人文環境17，以人為本，努力營造安居樂業的生活環境18，面向未來，努力營造可持續發展的生態環境19，依法治市，努力營造和諧穩定的社會環境20。深入開展創建文明城市活動21、深入開展創建文明城市活動、大力優化“六大環境”22、創建文明城市、造福人民23、深化活動滿足人民群眾需求24、發揮唐風優勢努力創佳績、展現錦雲崇尚科學謀發展25、壹言壹行塑造形象、壹舉壹動見文明26、優化發展環境、建設廉潔馬鞍山27、立足深化創建文明城市活動。優化“六大環境”建設和諧馬鞍山。壹個社會的文明氛圍對它的人民也有很大的影響。為什麽這麽說？相信有同學去過歐洲或者日本，有切身體會。先不說大的，只看過馬路這種小事。只要紅燈亮著，即使路上沒有車，外國人也絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。在這樣的氛圍下，誰會肆無忌憚的闖紅燈？這就是社會風氣的力量。但再想想，如果不從自身做起，這種社會風氣從何而來？壹名記者采訪了壹位獲得諾貝爾獎的科學家。“教授，妳從哪裏學到了人生最重要的東西？”“在幼兒園，我學到了讓我終身受益的東西，比如有好東西要和朋友分享，要謙虛，吃飯前要洗手……”我們提高文明程度也是壹樣的，不壹定要做什麽了不起的事情，但要從身邊的吃飯洗手等小事做起，養成文明習慣，讓文明觀念從自覺層面進入無意識層面。讓文明貫穿我們的壹舉壹動。我們從小就被教育文明禮儀，很多同學都會講文明禮儀。但是，看到校園裏隨處丟棄的飯盒飲料瓶，聽到壹些同學吐出的汙言穢語，怎能不教人痛心疾首！我們都是“語言的巨人，行動的矮子”嗎？明代大學者王守仁說:“知是行的理念，行是知的功夫；知是行的開始，行是知的成就；知行是本體，是功夫。知而不為，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，卻吝嗇於此甚至反其道而行之，這和從來沒有接受過社會教育是不壹樣的！所以，我們要踐行社會文明，就要從這種“知行合壹”上下功夫，從自己的言語上下功夫，告別不文明行為。
3.文明手抄報文字(1)熱愛祖國，建設。
(2)改革開放。(3)誠信。
(4),。(5)尊重老師，尊重科學。
(6)有禮貌。(7)家庭和睦，勤儉節約。
(8)美化環境，講究衛生。(9)計劃生育。
(10)，建立新的風格。1.大家共同參與創造，共建美好世界，努力構建和諧社會。3.三個文明和諧發展，爭創佳績。4.高舉“三個代表”偉大旗幟，全面實現率先發展的目標。5.致力發展，建設中西部經濟強市。6.保護生態環境，建設7。創先爭優開拓進取全面提升太原文明水平。8.經濟強市，文化名城，和諧。匯聚全市智慧，爭創10，堅持以人為本，全面落實科學發展觀112，全面提高公民思想道德、科學文化和健康素質12，自覺履行、大力弘揚社會主義時代風尚13，努力營造廉潔高效的政務環境14，努力營造公正公平的法制環境65438+ 努力營造健康向上的生活環境17，以人為本，努力營造可持續發展的生態環境19，努力依法治市。 深入開展創建活動21、深入開展創建活動，大力優化“六大環境”22、創建惠民工程23、深化創建活動滿足人民群眾需求24、利用巨大成就，展現晉朝魅力25、崇尚科學，共謀發展25、見微知著6、優化發展環境，建設誠信27、立足實現人民群眾根本利益，引領創建活動28。
為什麽這麽說？相信有同學去過歐洲或者日本，有切身體會。不說大的，就看過馬路這種小事。
只要紅燈亮著，即使路上沒有車，外國人也絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。
我在想，在這樣的氛圍下，誰會呢？這就是社會風氣的力量。但再想想，如果不從自身做起，這種社會風氣從何而來？壹位記者采訪壹位後天的科學家，“教授，妳從哪裏學到了人生中最重要的東西？”，“在幼兒園。
在那裏，我學到了讓我終身受益的東西，比如有好東西要和朋友分享，要謙虛，吃飯前要洗手...“我們提高文明程度也是如此，不壹定有什麽了不起的舉措，而是從這些小事做起:吃飯、洗手這些身邊的小事。培養文明的習慣，讓文明的觀念從意識層面進入無意識層面，讓文明貫穿我們的壹舉壹動。
很多同學可以說說我們從小接受的教育。但是看到校園裏丟棄的飲料瓶，聽壹些同學吐槽的話，怎麽能不教別人呢？我們都是“語言的巨人，行動的矮子”嗎？明代大學者曰:“知是行之理念，行是知之功夫；知是行的開始，行是知的成就；知行是本體，是功夫。
知而不為，只是未知。“我們接受教育，卻吝嗇於此甚至反其道而行之，這和從來不接受是不壹樣的！所以，我們要踐行社會文明，就要從這個“”上下功夫，從自己的言語上下功夫，告別不文明行為。
4.文明手抄報話(1)熱愛祖國，建設
(2)改革開放，
(3)誠信、
(4)
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(5)尊重老師，尊重科學。(6)有禮貌，
(7)家庭和睦，勤儉節約。(8)美化環境，講究衛生。(9)計劃生育，
(10)
建立新的風格。
1，大家共同參與創造，共建美好生活。
、
努力構建和諧
3、三個文明協調發展，爭創。
4.高舉“三個代表”偉大旗幟，努力實現率先發展的目標。5.壹心壹意謀發展，建設中西部經濟強市。6.保護生態環境，建設
7.爭創第壹，銳意進取，全面提升太原文明水平。8.經濟強市，文化名城，
，和諧
9、為城，集城之智，為之奮鬥。
10，堅持以人為本，全面落實科學發展觀11，全面提高公民思想道德、科學文化和健康素質12，自覺履行。
大力弘揚社會主義時代風尚13，
努力營造廉潔高效的政務環境14，
努力營造公正公平的法制環境15，共建誠信，努力營造規範守信的市場環境16，拜
好，努力營造健康向上的。
17，以人為本，努力創造
生活環境18，面向未來，努力營造可持續發展的生態環境19，依法治市，努力營造和諧穩定的社會環境20。讓大家壹起努力，進行深入的創作。
活動21，深入開展創建活動，大力優化“六大環境”22、創建
造福人民23、深化創建活動，滿足群眾需求24、由
創偉業，展金韻，崇尚科學，謀發展。
就像，看到每壹個動作。
6.優化開發環境，打造誠信。
27、立足於實現人民群眾的根本利益，深入創造。
活動28:優化六大環境，建設和諧馬鞍山。
壹個社會的文明氛圍對它的人民也有很大的影響。為什麽這麽說？相信有同學去過歐洲或者日本，有切身體會。不說大的，就看過馬路這種小事。只要紅燈亮著，即使路上沒有車，外國人也絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。我在想，在這樣的氣氛下，誰會
關於
然後呢。這就是社會風氣的力量。但再想想，如果不從自身做起，這種社會風氣從何而來？
壹個記者訪問了壹個人
教授，妳從哪裏學到了人生最重要的東西？，“在幼兒園。在那裏，我學到了終身受益的東西，比如有好東西要和朋友分享，要謙虛，吃飯前要洗手……”我們提高自己的文明程度也是如此，不壹定有什麽大的舉措，而是從這些小事做起:身邊的吃飯洗手。培養文明的習慣，讓文明的觀念從意識層面進入無意識層面，讓文明貫穿我們的壹舉壹動。
我們從小就接受了。
學歷，很多學生都可以。
吹牛
但是看到校園裏到處都是丟棄的東西
飲料瓶，聽壹些同學吐槽。
怎麽能不教人呢？
那又怎麽樣！我們都是“語言的巨人，行動的矮子”嗎？明代大學者
說“知是行的理念，行是知的功夫；知是行的開始，行是知的成就；知行是本體，是功夫。知而不為，只是未知。“我們接受
教育，但他們吝嗇表現，甚至相反，壹直不被接受。
因此，如果我們想實踐社會文明，我們必須從這壹點出發”
“努力吧，從自己的言語開始努力，告別不文明行為。