正文講述了中華民族千百年來為實現飛離地球、遨遊太空的美好夢想而不斷進行的嘗試和追求，重點講述了新中國成立以來中國航天事業的蓬勃發展。在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的成功發射，標誌著中國成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終於實現了。文章熱情贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結協作、默默奉獻、勇於探索、持之以恒的科學精神。
正文分為三個部分。第壹部分(1至3段)簡要敘述了炎黃子孫為實現飛離地球、遨遊太空的千年夢想所做的不斷嘗試，重點講述了明代千家萬戶首次嘗試的火箭飛行。第二部分(第4至9段)描述了新中國成立以來中國航天事業的蓬勃發展。從第壹顆人造衛星的成功發射，到中國首次載人航天的成功，中華民族幾千年的夢想，今天終於變成了美好的現實。第三部分(10段)簡要描繪了炎黃子孫更高更燦爛的夢想，登月，探索火星，向太空更深更遠的地方旅行。
這篇文章重點介紹了中國首次載人航天飛行的成功。詳細描述了載人航天工程的艱巨性和艱巨性。廣大科技工作者、工人和解放軍官兵夜以繼日地努力攻關；“神舟五號”的成功發射和返回及其重大意義。
編寫這篇課文的目的是讓學生了解中國航天事業的發展和中華民族的千年夢想，體會中國航天人所體現的團結協作、默默奉獻、勇於探索、百折不撓的科學精神，激發學生的民族自豪感；二是學會默讀課文，掌握課文的主要內容，學會如何在事實的描述中說明道理。
2.文字分析。
(1)句子的理解。
盡管經歷了無數次失敗和沈重的代價，但堅定而執著的炎黃子孫從未放棄飛離地球的努力。
這句話壹方面承上啟下，千家萬戶火箭飛行失敗，說明中華民族在追求遨遊太空的夢想過程中並不是壹帆風順的，遇到了很多失敗和挫折；另壹方面，翻開下壹章，說明中華民族並沒有因為失敗而放棄飛天夢想，而是壹直堅定執著，壹直努力。
②載人航天工程是我國航天史上規模最大、技術最復雜、安全可靠性要求最高的跨世紀重點工程。
句子中的三個“最”字，充分說明了載人航天工程面臨的巨大困難和挑戰，充分說明了黨中央實施載人航天工程的決定所表現出的巨大勇氣和決心，充分說明了中國航天人將為此付出巨大的努力和艱辛。
同時也充分說明，中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，幾十年的不懈奮鬥，今天終於變成了美好的現實。
這句話充分肯定了中國首次載人航天成功的重大意義，這是幾千年的夢想變成現實，是幾代人幾十年追求、努力和奮鬥的結果，贊揚了中國航天工作者百折不撓、堅韌不拔、勇於挑戰的精神。
(2)對單詞的理解。
九天取月:取:摘。去天上最高的地方摘月亮。常形容壯誌豪情。
華麗:耀眼。
先鋒:在前面帶路的人，也指向導。
積勞成疾:過勞:長時間過度勞累；疾病:疾病。我因為過度勞累和工作過度而生病了。
青春:青春:優雅與才華；毛:旺盛。這是青春、魅力和輝煌的時刻。形容年輕人朝氣蓬勃，充滿活力的精神。
突發:突然；沒想到。
震耳欲聾:描述的聲音大到我耳朵都快聾了。
毅力:懈怠:懈怠。堅持到底，絕不放松。
二，教學目標
1.正確閱讀並記住“壯麗、嘗試、火箭、約束、探索、沈重、穿越、刺激、規模、合作、精細、喜歡、概括、評價、勇氣、嫦娥奔月、炎黃子孫、勞累、怒放”這幾個字。
2.默讀課文，掌握課文主要內容，了解中國航天事業的發展和千年夢想的歷程，激發民族自豪感。
3.學習如何在具體的事實描述中說明道理，體驗中國航天人團結協作、默默奉獻、勇於探索、百折不撓的科學精神。
三，教學建議
1.課前，學生可以收集有關中國航天事業發展的信息，了解中國航天事業的概況，豐富背景知識，增強民族自豪感；在課堂上，可以將這些收集到的資料引入課堂教學，補充、豐富和拓展課程內容；課後可以結合課文內容和收集的資料開展語文實踐活動，如編輯小報、辦墻報、辦展覽等。
2.展示題目，讓學生先說說題目的字面意思，特別是理解“圓”的意思，意思是使之完善、全面；然後引導學生圍繞題目提問，對學生提出的問題進行梳理，大致可以歸納為以下幾個問題:千年的“夢想”是什麽？千年“夢”是如何圓的？為什麽千年“夢”現在是圓的？這些問題可以成為學習課文的主要線索。
3.這篇課文比較長，是略讀課文。快速默讀要培養學生掌握課文主要內容的能力。能簡單寬泛地提醒學生“妳讀過什麽”；還可以抓住“夢”和“圓”來引導學生讀課文，提醒學生邊讀邊思考:課文寫了什麽夢？怎麽是圓的？讓學生帶著問題快速默讀課文，並在課文中尋找答案。默讀後，可以組織學生討論，在討論中幫助學生正確理解課文。
4.文本不僅敘述了千百年來飛天夢想的結果，而且用大量事實說明了夢想背後的精神和力量，這應該是文本研究的重點。研究可以從兩個方面進行:壹是過程。在幾千年的追夢過程中，中國人民充分展示了炎黃子孫的堅忍與毅力。二是在探索方面，“神舟五號”的研制過程充分展示了中國航天工作者團結協作、默默奉獻、勇於探索的精神。
目前，這是中國人的壹件大喜事，也是所有中國人都應該感到自豪的事情。在教學過程中，要讓學生帶著感情讀課文中的相關句子，比如課文的最後兩段自然段，會引起學生的共鳴，激發學生的民族自豪感。課文後面的“閱讀鏈接”和“黃飛夢”也能讓學生動情地大聲朗讀，進壹步強化這種民族自豪感。
第四，教學案例
片段:
細讀課文，追根溯源。
老師:千年夢想今天實現了。妳認為“神舟五號”成功升空應該歸功於誰？請仔細閱讀課文，在妳覺得的地方畫圈，在妳覺得特別的地方寫評論。
(學生仔細閱讀課文。)
生:我覺得楊利偉是不可或缺的英雄。
生:我也有同感。作為太空飛行第壹人，我們敬佩他對祖國的忠誠熱愛和對航天事業的無限執著。
老師:是的，隨著“神舟五號”的飛行，全世界都記住了壹個中國人的名字——楊利偉。
展示壹組楊利偉穿宇航服的圖片，師生壹起回憶2003年那激動人心的壹幕。)
老師:楊利偉用三句話總結了他21小時的太空旅行。妳發現這三句話了嗎？
生:“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為我的祖國感到驕傲。”
師:讀完課文，妳是怎麽理解楊利偉的這三句話的？
生:我覺得這三句話是楊利偉對飛船的評價，也是對研制飛船的航天員的褒獎。
生:我覺得這三句話說明“神舟五號”飛船非常安全穩定，也說明中國航天工作者的水平非常高。
生:從課文第5段和第6段可以看出，楊利偉說這句話是對航天員的由衷的崇高評價，他們是默默無聞的無名英雄。
老師:能不能具體壹點？
生:從“110多臺”、“多達3000臺”可以看出，參與研究、建造、發射的單位和工作人員非常多。
老師:那麽多單位和工作人員完成同壹件事最需要什麽精神？
生:齊心協力。
學生:團結協作。
老師:是的，只有團結協作，齊心協力，才能完成“神五”這麽大的系統工程。
生:“日日夜夜”這個詞，仿佛讓我看到了廣大科技人員、工人和解放軍官兵的辛酸場景。
老師:妳從中看到了什麽樣的精神？
生:忘我工作的精神。
生:默默奉獻的精神。
老師:是啊，為了“神五”，多少人默默的投入到工作中，默默的奉獻，付出了時間，智慧，甚至生命。請帶著感情大聲朗讀課文中的句子“有些人……”。
(學生大聲朗讀。)
老師:同學們，壹個英雄的背後，往往有無數的無名英雄。妳知道嗎？妳知道嗎？——(展示課件)為了保證神舟五號發射成功，科學家設計了20個救生方案，確保航天員安全，飛船系統故障對策有139個；八位科學家沒有先看到天妃死去。他們有的在出差的火車上摔倒，有的死在實驗室裏。他們努力了幾十年，卻沒有看到天妃成功的壯麗景象。
讓我們深情地再讀壹遍這段文字，以示敬意。
(學生大聲朗讀。)
老師:是千千萬萬人的不懈努力、團結協作、默默奉獻，才帶來了這個美好輝煌的結果，成就了中華民族幾千年的飛天夢想。
動詞 （verb的縮寫）相關鏈接
1.中國第壹顆人造衛星東方紅壹號。
0970年4月24日21時35分，由長征1運載火箭發射東方紅1衛星，開始了中國的太空長征。
“東方紅1”衛星入軌後，運行良好，各類儀器工作正常。衛星上的短波無線電發射機循環播放“東方紅”的音樂和遙測信號，音樂的聲音清晰洪亮。每分鐘循環壹次。壹、音樂《東方紅》連續播放兩遍，40秒。間隔5秒後，遙測信號廣播10秒，間隔5秒進入另壹個循環。人造地球衛星上的遙測儀器不斷發回各種數據。當衛星經過主要城市時，人們從收音機和報紙上了解情況。這個時間壹臨近，人們就忍不住跑到戶外，興奮地看著自己的衛星。
“東方紅1”衛星的成功發射，是中國航天技術的首次重大突破，使中國成為繼蘇聯、美國、法國、日本之後，世界上第五個能夠自主研制和發射航天器的國家。
2.中國為什麽要發展載人航天？
中國為什麽要發展載人航天，長期以來備受關註。載人航天是當代最具代表性的高科技項目。實施載人航天工程對壹個國家的政治、經濟、科技、國防和人才培養具有重大的現實意義和深遠的影響。
載人航天是衡量壹個國家綜合國力的重要標誌。當今世界，沒有什麽比載人航天更能充分展示壹個國家的綜合國力。沒有高度發達的科學技術和科研能力，沒有堅實的經濟基礎和強大的經濟能力，任何國家都不可能開展載人航天工程。因此，中國的載人航天工程可以提高中國的國際地位和威望，增強中華民族的自信心和自豪感，充分展示中國的綜合國力，促進經濟發展和科技進步。
載人航天對科學技術的發展有著強大的牽引力。載人航天技術集中了當代科技發展的最新成果，是各個學科和技術領域尖端技術的集大成者。載人航天在應用這些現有技術成果的同時，對這些科技領域提出了新的更高的要求，以促進載人航天技術的發展和載人航天的實現。為實現這些目標所做的努力和取得的技術成果，客觀上促進了這些學科的發展。因此，載人航天對科技發展有很大的推動作用。
載人航天在促進經濟建設中發揮著重要作用。目前，雖然載人航天的直接經濟效益並不明顯，但載人航天活動開發的許多新技術、新產品，對推動傳統產業技術改造、提高經濟效益、促進經濟建設發揮了重要作用，產生了廣泛的社會效益和經濟效益。同時，當人們進入太空時，他們可以利用太空環境進行壹系列實驗。這些實驗不僅將獲得地面條件下無法生產加工的新材料，還將獲得新的技術和方法。這些技術和方法將對促進經濟建設，提高效率和經濟效益產生積極的影響。
載人航天可以促進科學研究的深入。載人飛船為科學家開展科學研究提供了有效的載體。從太空觀察地球，可以幫助我們更深入地了解地球的結構，查明其資源，預測地震、洪水、颶風和火山爆發等自然災害，保護人民的生命財產安全。美國宇航員在太空實驗室進行了146次地球觀測，包括農作物生長、病蟲害傳播、森林火災、積雪融化等。通過向有關部門的專家提供觀測數據，我們可以研究和評估地質、地理、農業、生物、水文、環境汙染和礦藏。
中國的載人航天計劃分三步走。
根據中國航天事業的發展規劃，中國載人航天工程分三步實施。
第壹步是發射無人和載人飛船，將宇航員安全送入近地軌道，進行地球觀測和科學實驗，並將宇航員安全返回地面。隨著2003年6月65438+10月65438+6月中國第壹位航天員楊利偉安全返回，中國載人航天工程的第壹步已經完成。
第二步，繼續突破載人航天的基礎技術:多人多天飛行，航天員出艙太空行走，完成飛船與太空艙的交會對接。在突破這些技術的基礎上，還將發射短期載人航天實驗室，構建完整的航天工程體系。神舟六號的成功發射標誌著中國載人航天工程第二步計劃的開始。中國載人航天的下壹步將是宇航員出艙在太空行走。
第三步是在中國建立永久性的空間實驗室和空間工程系統，宇航員和科學家可以在地球和空間站之間旅行，進行大規模的空間科學實驗。