壹、工作目標
1.有進入小學的願望和興趣，向往小學生活，有積極的情感體驗。
2.對小學學習活動的特點和課堂教學規範有初步了解，形成對各類學習活動的好奇心和求知欲。
3.上學期初步養成了良好的學習習慣(聽力習慣、閱讀習慣等。)，提高了我的生活能力(自我服務能力，自我保護能力等。)，並建立了初步的規則感和任務感。
4.下學期重點培養規則意識、任務意識、自我服務能力、合作能力。
二、工作重點和措施
1.入學前的心理準備
通過參觀小學，邀請畢業生回園與孩子交談，讓孩子知道為什麽要上小學，小學和幼兒園有什麽區別，激發孩子上小學的欲望。
2.物理準備
(1)通過體育鍛煉和疾病預防，增強孩子的體質，讓他們以健康的方式進入小學。
(2)大班後期，適當延長孩子的學習時間，減少玩耍時間。
(3)培養孩子在日常活動中真實的閱讀、書寫和握筆姿勢，同時讓孩子懂得保護眼睛和各種感覺器官。
(4)加強安全教育，讓孩子了解並遵守交通規則，學會看紅綠燈，走人行道；如果找警察有困難，記住各種緊急電話；知道不要玩水、火或電。
3.獨立生活能力的準備
(1)通過談話、故事、社會實踐，培養孩子的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓孩子覺得自己即將成為壹名小學生。他們的生活和學習不能完全依賴父母和老師。他們應該學會做自己的事，自己想辦法解決問題和困難。
(2)培養孩子的時間觀念，在學習和生活中學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價、自我控制，讓孩子知道什麽時候該做什麽事情，並把它做好；什麽時候做什麽不做，控制自己的願望和行為。
4.學習準備
(1)培養孩子的動手學習能力:學會整理自己的書包和鉛筆盒。保管好自己的物品，學會使用剪刀、橡皮等學習工具。
(2)培養孩子良好的學習習慣:首先請家長配合幼兒園，讓孩子養成遵守作息時間的習慣，如不遲到、早退、不隨便請假等。其次，在教學活動中，讓孩子養成思考、提問、認真回答問題、註意傾聽的習慣；再次，培養孩子握筆寫字、讀書、讀書的正確習慣；另外，要通過適當的作業培養孩子的任務感，在遊戲活動中加強對孩子規則感的培養。
(3)知識和經驗的積累:壹是讀前和寫前的滲透，為孩子創造良好的閱讀和寫作環境；比如活動室的物品都用漢字標註，活動室的環境用圖文裝飾。以語言區為中心，精心設計制作閱讀和寫作材料，供孩子操作，同時在各個區域進行滲透。通過每壹次數學活動和數學區活動，對孩子進行分類、統計、簡單運算和自制應用題的訓練，提高孩子的邏輯思維能力。引導孩子學會利用數字化體驗解決日常活動中的問題，提高獨立思考的能力。
3.做好家長工作，形成教育合力。
(1)召開家長會，向家長宣傳幼幼銜接工作的重要性。
(2)利用班級網站設立“青年凝聚力論壇”，加強與家長的信息交流。家長對班級幼小銜接中開展的每壹項工作都進行宣傳和溝通，並對家長提出壹些相應的要求，如要求家長配合幼兒園督促孩子在規定時間內完成壹項具體任務，培養孩子工作的效率和責任心，保證進入小學的時間，堅持學習的起點和終點，防止在學習中出現。
(3)通過反饋表、電話交談、訪談等方式，及時與家長進行溝通和交流，讓家長及時了解和掌握孩子在與幼兒的交往中存在的問題，準確把握孩子目前的發展水平和情況，對孩子進行專門的教育和培訓，讓他們家進壹步相互配合、理解和支持，讓每壹個孩子順利地從幼兒園過渡到小學。
(4)家庭要在孩子入學前做好生活、心理、學習資料的準備，給孩子購買的學習用品要簡潔、實用、小巧、安全。
(5)向家長發放有關幼兒親密度的問卷，對家長提出壹些相應的要求，促進幼兒的發展。
(6)讓孩子養成早睡早起、按時來園的好習慣，適當增加壹些簡單的家務，如掃地、擦椅子等。
4.加強與小學的聯系和溝通，觀察小學的各種活動、環境布局和校舍，幫助孩子了解進入小學後的學習和生活。
三、上學期的活動安排
九月
1.班級網站建立？青年融合論壇？父母如何幫助孩子從小養成良好的生活和學習習慣？(壹位家長，壹位老師)
2.評比活動:按時來園，不遲到(培養孩子良好的作息習慣)(各班老師)
3.實踐活動:美麗的家鄉？秋遊采摘親子活動(各班老師和家委會)
十月
1.年輕融合論壇:？如何在家裏培養孩子的規則意識？(壹位家長，壹位老師)
2.評比活動:我講成語故事(全面提高幼兒閱讀和講故事的能力，加強普通話的應用)(陳曉麗)
3.實踐活動:走進小學看升旗(程)
十壹月
1.年輕融合論壇:？幼小銜接，主要是能力銜接，妳是怎麽培養孩子的綜合能力的？(壹位家長，壹位老師)
2.評比活動:？我能做到，我能塑造它？折紙比賽(訓練兒童的視覺、觸覺和運動感覺，發展手部肌肉運動的協調性和靈活性)(顏屋)
3.實踐活動:邀請小學生做嘉賓。(了解小學生作息，看小學生收拾書包，看小學生寫作業，和小學生交流。)(吳瓊)
十二月
1.青年融合論壇？家長如何在孩子小的時候培養孩子對寫作的興趣？(各班每月論壇負責人)(壹名家長壹名老師)
2.評比活動:壹分鐘大不同(壹分鐘跳繩、折紙、拍球、整理餐具，知道壹分鐘可以做好很多事，懂得珍惜時間)(王璐)
3.實踐活動:妳自己購物過嗎？新年？有計劃有秩序地做事情對孩子適應小學生活是必要的。
壹月
1.年輕融合論壇:？家長如何引導孩子寒假生活規律？(壹位家長，壹位老師)
2.參觀學生之家(了解他們的假期生活)(每位家長)
四。下學期的活動
二月
1.幼兒園教育:最後壹學期
2.主題活動“我有壹個小鬧鐘”
三月
1.家庭教育講座:幼幼專題家長會。
2.主題活動:我的小書包
(1)自理能力競賽
(2)童心？兒童電腦繪畫展(各班班長負責)
四月
1.班級網絡論壇:如何引導孩子在家閱讀
2.主題活動:了解小學
(1)參觀小學
我知道活動的規則
(3)制定周末活動計劃。
五月
1.班級網絡論壇:妳準備好讓妳的孩子像小學壹樣了嗎？
2.幼兒銜接專題講座:孩子進小學(小學老師進幼兒園)妳準備好了嗎？
3.主題活動:小班
(1)小班(課後10分鐘，班會，我的課間活動設計，壹分鐘能做什麽)
(2)口袋繪畫展示
(3)辯論:我知道班級常規。
六月
1.班級網絡論壇:孩子良好情緒的培養
2.主題活動:小學在等我。
(1)?我心目中的小學？演講比賽
(2)展示我最喜歡的數學活動
七月
1.班級網絡論壇:兒童養成教育
2.主題活動:我們畢業了。
(1)彩排畢業彩排畢業典禮節目(所有老師)
(2)設計並制作畢業證書
(3)畢業典禮？夢想從這裏起飛(所有大班成員)
2017大班幼兒銜接工作方案二開展有目的、有計劃的社會適應和學習適應教育，促進幼兒入學前有良好的心理準備，養成良好的學習習慣和掌握使用工具的能力，減緩兩個時期的斜率，註重探索能力的培養而不是知識的推進，使幼兒園教育和小學教育形成壹個無縫的整體，促進幼兒和諧發展。這是研究幼兒聯系的本質。我們園在聯系幼兒方面做了很多努力。以下是本學年幼兒銜接計劃。
第壹，孩子上學的心理準備。首先，註意給孩子營造壹個良好的心理氛圍，和諧的師生關系，輕松愉快的學習氛圍，讓孩子感受到自己是生活在壹個文明、安全、和諧、快樂、充滿愛和尊重的良好精神環境中，這對孩子的發展會起到重要的作用。
其次，註意改變活動室的布局。在實驗的後期，會將集中的坐姿環境改成單獨的區域環境。根據教學活動的需要，有時會擴大小學班級環境的規模，既拓展了幼兒的活動空間，又使其在幼兒園感受到小學班級教學環境的體驗，促進了幼兒的身心發展。組織實驗班的孩子參觀小學生的升旗儀式、早操和課間活動，也帶進小學生的課堂參觀學習和課間活動，激發他們上學的欲望。回國後，我們老師有目的、有計劃地進行指導，引導孩子積極參與環境的創造。以“我心中的學校”為主題，讓他們自己動手，開動腦筋，設計壹套生動有趣的小學生生活場景，包括小學生上學、升旗、上課、運動、課間活動等。利用小學的有利條件，交叉使用幼兒園和小學的教學設施，銜接班孩子們的舞蹈、微機、外語學習活動都在小學的舞蹈室、微機室、語言實驗中進行。還邀請小學老師到幼兒園兼職上英語、微機等興趣課程，讓孩子更加熟悉環境，增強人際交往能力，促進小學和幼兒園的有機滲透和適應，在獲取新信息的同時，增強作為壹名合格新生的自信心和緊迫感。
第三，進入小學後，孩子的生活條件和教育條件會發生新的變化。孩子逐漸從依賴父母過渡到凡事獨立；兒童從以遊戲為主要活動形式的適應轉變為以學習為主要活動形式。課後預習、復習或做作業；另外，學習口語改為學習用文字或符號書寫的課本。
第四，加強紀律教育。孩子入學前在心理準備上要有強烈的知識需求；能控制沖動，上課不搞小動作，堅持完成規定任務；應具備初步的抽象邏輯思維能力和壹定的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質。
二、孩子入學準備的具體措施
1.提高自理能力需要孩子正確穿衣、穿褲子、穿鞋，保管好學習用品，懂得保護自己。我們可以組織各種形式的比賽，加強孩子的自理能力。
2.增強禮貌要求孩子使用日常禮貌用語；在大人的提醒下，我能遵守班級常規，註意自己的行動，不影響集體；學會傾聽，不要打斷；養成良好的行為習慣。不要亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。
3.註意個人衛生，飯前便後洗手；能正確使用手帕；註意個人衛生；保持環境整潔。
4.改變作息制度和環境布局為了讓孩子入學後能迅速適應小學的生活節奏，在大班的第二學期，可以延長時間，適當增加課時，逐步減少睡眠時間；另外，在環境布置上，可以用小學課桌椅的形式布置課桌，可以設置黑板。
5.帶領孩子參觀小學，讓他們熟悉小學並激發他們的入學欲望，和小學生們聚在壹起。大手牽小手？活動，讓孩子從思想上和情感上為上學做好準備。
6.進壹步加強孩子獨立生活能力和工作習慣的培養。小學生在課間和放學後都是自己支配，需要自己照顧自己，這就要求他們有很強的獨立生活能力。所以在大班裏，要特別註意培養孩子的時間觀念，增強孩子的獨立意識，讓孩子學會自理自立，逐漸支持大人的直接照顧。
7.做好幼兒知識的銜接。大班幼兒教師要及時參加培訓，了解小學的知識體系和學習內容，並把壹些知識與小學聯系起來，適當增加漢語拼音、筆姿、書寫習慣的教學。
要做好幼兒的銜接工作，小學和幼兒園都要改革，教育的方法和形式要逐步靠攏。小學低年級的老師要學習壹些幼兒心理學、幼兒教育學等學科，增加教學的趣味性。另外，可以舉辦知識講座，讓家長多了解小學和幼兒園的區別。總之，做好幼兒的銜接工作，需要多方面的共同努力。