津津有味，jīn jīn yǒu wèI
生動傳神:Huíshěng Huíse。
太美了。我來了，我來了
栩栩如生
余音裊裊y yīn ni m:o ni m:o
永生的上帝活著。胡申胡西àn
chénɡ zhānɡ出口章
行雲流水
迷人的y，yǐn rénr?sheng
癡情吧，呂赫，呂祖。
千思萬想
在那裏。我不知道妳在說什麽
B.形容老師講課講得好的成語
形容老師講課的好成語是:
首先，跟著領導走
1.解釋:後續:有序出場；好:擅長；勾引:引導。指善於引導他人學習。
2.出自:《論語·子涵》:“夫子好而誘人。”
3.例:~，先生我今天還能抱管，先生李也強。◎沈清傅《浮生六記·閨中曲》
其次，灌輸[zh ū n zh ū n jià o d m: o]
1.解釋:認真耐心。認真耐心地教。
2.出自:《詩經·雅矜》:“教我，聽我。”
3.例:父親，您生前來到我們這裏，不要脫離人民的虛無主義和個人主義。◎毛岸青《我們愛韶山的紅杜鵑》
第三，孜孜不倦地教導人們
1.解釋:教學:教學。教人特別有耐心，永遠不累。
2.出自:《論語》:“學而不厭，教而不厭。為什麽是為了我？”
3.語法:主謂式；作謂語、定語和狀語；包含贊美
四。生動傳神[胡松胡西]
1.說明:它描繪了人物的聲音和表情。描述壹個生動的敘述或描述。
2.出自:朱慶廷珍《小源詩話》卷壹:“山必有水，歌因彩而真；服務期別出心裁，先借工妙。”
3.例:尤其是談到她自己的孩子，真的是~，無微不至，沒完沒了。◎馮德英《迎春花》第九章
五、不知不覺【qiá n yí m】。
1.解釋:潛伏:偷偷壹樣，不著痕跡；無聲:沒有說話，沒有聲音。指人的思想或性格在不知不覺中受到感染和影響而發生的變化。
2.出自:北齊顏之推《顏氏家訓慕賢》:“竊暗自然。”
3.例:通俗文學應該有壹種“~”的功能，用純粹的、寬泛的趣味取代舊書舊劇的骯臟、狹隘的趣味。◎朱自清論通俗文學
C.形容老師講課好的詞有哪些？
解決方案:
生動的演講:生動，生動，生動，雄辯，機智，雄辯，纏綿，生動，生動。
精彩內容:引人入勝，引人入勝，思緒萬千，身臨其境，精彩紛呈，扣人心弦，引人入勝，多姿多彩，跌宕起伏，紛繁復雜，充滿驚心動魄，文藝飛揚，有趣多彩。
D.形容“講課講得好”的成語有哪些
有以下幾個成語:妙語連珠，解釋簡單，文筆好，有聲有情，妙趣橫生，雄辯滔滔。
1，俏皮話
拼音mioyǔLián zh
妙趣橫生的話語此起彼伏。
用法主謂類型；As謂語、賓語、從句；帶著贊美；人們說話很有趣。
如果說演講是壹門藝術，那麽歷史上那些著名的演講，無論是令人難忘的演講、精辟的配樂，還是辯論中的妙語連珠，都可以被視為藝術作品。
2.簡單的解釋
拼音shēn rìqi m:n ch
解讀是指演講或文章內容深刻，語言或內容或道理深刻，但表達簡單通俗。
這篇文章寫得深入淺出，讓人愛讀，愛理解。
3.字字珠璣。
拼音zizizhen ū j: and
釋義珠子:圓珠。紀:圓珠。字字如珠。用來形容演講和文章的詞語和表達都很漂亮。
用法主謂類型；作謂語和賓語；帶著贊美；說或寫。
比如這篇批評北京交通的文章，寫得很好，很中肯。
4.充滿聲音和情感
拼音shēng qíng bēng máo
解釋和:所有；毛:植被豐富，外觀多；(唱歌、朗誦等)聲情並茂。指歌唱、朗誦等。音色，唱腔，表達的感情都很動人。
用法主謂類型；作為謂語和定語；帶著贊美。
例劉老師的講課精彩生動，有聲有色，令人不知不覺陶醉。現在想來，還是很有紀念意義的。
5、充滿樂趣
拼音miào qüng shüng
釋義:描述(語言、文章、藝術品等。)充滿了奇妙的趣味。
用法主謂類型；作謂語、定語和補語；帶著贊美；說和寫。
這種老少鹹宜的相聲妙趣橫生，讓人忍俊不禁。
6.用語言說話
拼音chküu chéng zhāng
解釋當妳說話的時候，妳就成了壹篇文章。形容思維敏捷，口才好。
用作謂語、狀語和定語。
妳只知道他口若懸河；卻不知他已經冷了十年；努力學習，努力實踐的過程。
E.形容老師講課好的詞
形容壹個好老師講課的詞是寓教於樂，通俗易懂，得心應手，諄諄教誨，不厭其煩的教導和灌輸。
通過娛樂來教育；寓教於樂
發音:yù jiāo yú lè
解讀:總的來說是通過藝術和美的形式進行教育的方式。
造句:我們可以現實地說，如果不能寓教於樂，教育就不會發展好。
用簡單的術語解釋
發音:shēn rüqi m:n chū
釋義:指演講或文章內容深刻，但語言通俗易懂。
造句:王老師講課通俗易懂。
3 .方便
發音:xn shǎu niān láI
釋義:信手:得心應手；挑:用手指捏東西。帶上它。更多的是指寫文章時能夠自由、熟練地選詞或運用典故，無需思考。
造句:此人說話得體，用典，得心應手，毫不費力。
4.教育
拼音:zh ū n zh ū n jià o d m: o
解釋:認真耐心。認真耐心地教。
來源:《詩經·雅矜》:“教我，聽我。”白話翻譯:說者不知疲倦，聽者無動於衷。
比如造句:父親，您去世前諄諄教導我們不要做脫離人民的虛無主義和個人主義。
不厭其煩地教導人們
拼音:Hu rén béjuàn
解釋:教學:教學。教人特別有耐心，永遠不累。
來源:《論語》:“學而不厭，教而不厭。為什麽是為了我？”白話翻譯:不滿足就好好學習，教學生永遠不要累。
比如聖人說“誨人不倦”，妳又問我，我有什麽理由不說呢！
6.告誡
拼音:zhn zhn gào Jiè
解釋:認真:孜孜不倦教導的樣子；告誡:規勸。真誠耐心的建議。
來源:《詩經·雅矜》:“教我，聽我。”白話翻譯:說者不知疲倦，聽者無動於衷。
比如造句:催促提督吳永安等。帶著相機往前走，和桂部長許聯系商量，互相幫助，鼓勵副手出謀劃策。
F.有哪些詞很好地描述了班級？
形容課好的詞是:有說服力，簡單，有趣，廣泛，生動，豐富多彩。
1，有說服力
拼音:Xun Xun shàn y u
解釋:指善於引導他人學習。
來源:《論語》春秋時期孔子的弟子子涵:“孔子好，有魅力。”
老師善於引導人們有條不紊地學習。
同義詞:諄諄教誨，孜孜不倦地教導人們，並且教得好
2.簡單的解釋
拼音:shēn rüqiün ch
說明:由深度表達演變而來。指演講或文章的觀點和主題，但在語言和文字的表達上比較淺薄。
很好理解。
來源:嶽《湖樓筆記》六:“詩人之妙意，在深顯。”
也許詩人的用心之美在於文章觀點和主題的深刻意義，在語言和人物的表達上很容易理解。
同義詞:深入展示
反義詞:深刻的含義
這個演講簡單易懂。
3、充滿樂趣
拼音:miào qüng shēng
解釋:描述(語言、文章、藝術品等。)充滿了奇妙的趣味。
來源:現代秦牧《大海拾貝·藝術力量與寫作趣味》:“許多平凡的事物，在優秀作者的作品中充滿了趣味，他們使用的壹個重要手段就是運用隱喻。”
用法:主謂式；作謂語、定語和補語；帶著贊美；說和寫。
同義詞:精彩
反義詞:味道就像嚼蠟。
李老師的語文課總是充滿樂趣。
4、側簽被廣泛引用
拼音:páng zhēng bó yǐn
解釋:(寫文章，發言)引用大量材料證明論點的正確性和可靠性。
來源:魯迅《中國小說史略·清代愛情小說》:“寶釵妙玉從許說，用刑甚勤。”
寶釵妙玉說話慢條斯理，引用了很多材料來證明論點的正確性，被處分了很多次。
同義詞:引用經典
反義詞:未知
用法:作謂語、定語、狀語；用來說話或寫文章。帶著贊美。
例:他壹上講臺就被別人引用，論據生動，令人信服。
5、生動
拼音:huish ē ng huise
解釋:以可見或可理解的形式描述或總結。描寫敘事，描寫極其寫實。
來源:郭承清《刀鋒》第二章:“故事生動，討論充分。”
用途:組合式；作謂語、定語和狀語；用於演講等。
反義詞:平淡，無聊，無趣。
同義詞:栩栩如生，有條不紊，栩栩如生。
例句:語文課上，老師生動地給我們講了課文中主人公的有趣故事。
G.有哪些形容「好老師講課」的成語？
勸導，娛樂，舉壹反三，教的好，解釋的深入淺出。
首先，跟著領導走
白話解讀:善於循序漸進的引導。
朝代:春秋戰國
作者:孔子和他的弟子
來源:《論語·子涵》:“孔子好，有魅力；博我在寫；要求我有禮貌；我停不下來。”
翻譯:師傅按順序壹步步引誘我；先教我學過的文章和經典；然後要求我以禮約束自己的行為；我不可能停止學習。
第二，寓教於樂
白話解讀:寓教於樂，讓人在娛樂中受教育。
王朝:古羅馬詩人
作者:賀拉斯
來源:詩歌藝術:詩人的目標是造福人民或娛樂人民。
第三，舉壹反三。
白話解讀:我們可以從壹件事的情況和真相，類比得知很多事情的情況和真相。形容善於類比，可以從這裏到那裏。
朝代:春秋戰國
作者:孔子和他的弟子
來源:《論語》:“取壹隅，不反三隅；那就不會再有了。”
翻譯:如果他不能舉壹反三；我們不要再往前走了。
第四，教好
白話文解讀:引導教育的方法有很多。
朝代:清朝
作者:吳
出處:《二十年來所見之怪境》99:“這壹切，雖是他叔祖教得好，也是對他靈魂的祝福。據官星說，他已經變成了壹個無所不知的智者。”
這壹切，雖然他的叔祖教得很好，但都是因為他發自內心的受到了祝福，官星透露他成為了壹個無所不知的智者。
五，簡單來說
白話解讀:用簡單的文字表達深刻的道理。
朝代:明朝
作者:朱之瑜
出處:《集》:“洪之論，深顯；開門見山；爭論；雖然有益；沒有什麽可以重置它的喙。”
翻譯:洪的理論是深刻揭示的；及時；據理力爭；雖然對口腔有益；它的嘴裏再也沒有了。
H.有哪些贊美老師的好話？
津津有味，生動，簡單，有趣，生動。
首先，津津有味地
解釋:金金:興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或說話很有興趣。
出自:楊沫《青春之歌》第12章:的確如此，但說到理論，許寧還是津津有味地和陶靜侃侃而談。
第二，生動
解釋:生氣，精力充沛；能感動人。
引用:秦牧《易·石海貝·鮮荔枝·幹荔枝》:“不完全掌握‘親知’的知識，就無法形象地描述事物。”
三、由淺入深[ch ū qi m: n rù sh ē n]
解釋:簡單來說。
出自:阿英《敵後日記》，節選自《停翼》:“司令報告暫改為《整風》......由淺入深，並根據具體事實詳細講解。”
第四，充滿樂趣
解釋:生出事端:沒完沒了地表現出來。充滿了奇妙的興趣(特別是語言、文章或者藝術作品)。
出自:馮玉祥《我的壹生》第二十七章:這篇講話既有很好的教訓，又有很有趣的論述，深深打動了我們的官兵。
動詞 （verb的縮寫）栩栩如生
說明:它描繪了人物的聲音和表情。描述壹個生動的敘述或描述。
出自:馮德英《迎春花》第九章:尤其是說到自己的孩子，真的是繪聲繪色，細致入微，說不完。
壹、形容老師講課好的詞有哪些？
1，有說服力
拼音:Xun Xun shàn y u
解讀:後續:有序出場；好:擅長；勾引:引導。指善於引導他人學習。
來源:《論語·子涵》:“孔子好，有魅力。”白話翻譯:老師善於引導別人學習。
比如造句:王老師有說服力，我今天還能管住，王老師也厲害。
2、灌輸
拼音:zh ū n zh ū n jià o d m: o
解釋:認真耐心。認真耐心地教。
來源:《詩經·雅矜》:“教我，聽我。”白話翻譯:說者不知疲倦，聽者無動於衷。
比如造句:父親，您去世前諄諄教導我們不要做脫離人民的虛無主義和個人主義。
3、孜孜不倦地教人
拼音:Hu rén béjuàn
解釋:教學:教學。教人特別有耐心，永遠不累。
來源:《論語》:“學而不厭，教而不厭。為什麽是為了我？”白話翻譯:不滿足就好好學習，教學生永遠不要累。
比如聖人說“誨人不倦”，妳又問我，我有什麽理由不說呢！
4.鄭重警告
拼音:zhn zhn gào Jiè
解釋:認真:孜孜不倦教導的樣子；告誡:規勸。真誠耐心的建議。
來源:《詩經·雅矜》:“教我，聽我。”白話翻譯:說者不知疲倦，聽者無動於衷。
比如造句:催促提督吳永安等。帶著相機往前走，和桂部長許聯系商量，互相幫助，鼓勵副手出謀劃策。
5.教得好
拼音:jiao dǒo y u fāng
說明:引導教育的方法有很多。
來源:吳琴·任劍《二十年目睹的陌生人現狀》99:“雖然他的叔祖父教得很好，但他也受到了靈魂的祝福。據官星說，他變成了壹個無所不知的智者。”
只有他老人家教得好，我們才能贏得比賽。
J.有哪些贊美「老師上課講得好」的話
津津有味，生動，簡單，有趣，生動。
首先，津津有味地
解釋:金金:興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或說話很有興趣。
出自:楊沫《青春之歌》第壹部第十二章:的確如此，但說到理論，許寧還是津津有味地和陶靜侃侃而談。
第二，生動
解釋:生氣，精力充沛；能感動人。
引用:秦牧《易·石海貝·鮮荔枝·幹荔枝》:“不完全掌握‘親知’的知識，就無法形象地描述事物。”
三、由淺入深[ch ū qi m: n rù sh ē n]
解釋:簡單來說。
出自:阿英《敵後日記》，節選自《停翼》:“司令報告暫改為《整風》......由淺入深，並根據具體事實詳細講解。”
第四，充滿樂趣
解釋:生出事端:沒完沒了地表現出來。充滿了奇妙的興趣(特別是語言、文章或者藝術作品)。
出自:馮玉祥《我的壹生》第二十七章:這篇講話既有很好的教訓，又有很有趣的論述，深深打動了我們的官兵。
動詞 （verb的縮寫）栩栩如生
說明:它描繪了人物的聲音和表情。描述壹個生動的敘述或描述。
出自:馮德英《迎春花》第九章:尤其是說到自己的孩子，真的是繪聲繪色，細致入微，說不完。