恰恰相反，這是壹個中國成語，發音為:shüdéqíf?n，意思是得到完全相反的結果。出自袁《養海納百川，論道守頂》。
袁《備海》:“今論防堵者，皆曰:‘欲治內江，必不欲治河口，欲治河口，必不欲治海洋。“我不知道這樣會不會適得其反。”
成語用法:動賓式；作為謂語和定語；帶有貶義。舉例:不懂得重視和關心幹部，但對普通同事求全責備會適得其反。
學習成語的意義和價值
成語顯示了漢語表達巨大而豐富的內涵和語義融合的能力。它往往包含著壹段歷史，壹個故事，壹個典故，壹段道理，壹段哲理，在歷史的演進中自然形成。幾乎每個成語都有它的起源。每壹個朝代、每壹代人的文化和歷史都保存在成語中，這使得成語具有鮮明的文化特色和時代特征。
成語是中國傳統文化的壹大特色。它們來源廣泛，如代代相傳的經典、名著、歷史故事或口耳相傳的諺語。字裏有字，字外有音，文化內涵極其豐富。他們堪稱中國文化中最耀眼的明珠。掌握了它們，就掌握了漢語的精髓，也就掌握了中國文化的根基。
專有名詞
成語在某些方面類似於專有名詞、科學術語、諺語、歇後語、引語和由四個詞組成的常用短語。例如，專有名詞和科學術語是固定短語。
諺語、歇後語、引語不僅僅是固定的短語或句子，還具有類似成語的意義。四個字組成的普通詞組比較簡潔，形式和大部分成語壹樣，比如“東西南北”“春夏秋冬”，但這些都不是成語。
搞清楚成語和專名、科學術語的區別，有助於我們確定什麽是成語，什麽不是。簡單說明壹下這方面。成語表達壹般概念。例如，成語“分崩離析”可以用來形容壹朵失敗的花，壹支失敗的軍隊或分散的人群。