小學班主任工作總結:範文二年級第二個學期不知不覺就過去了，學期快結束了。這個學期，作為小學二年級的班主任，比較好玩。對於壹個二年級班主任來說，教育的重點應該是對學生的德育。我更註重給孩子創造壹個自由思考的空間和快樂的學習氛圍。以下是我的工作報告:
首先，以身作則，為人師表
班主任不僅是壹個班級的組織者和管理者，也是壹個班級的教育者。相比其他老師，班主任對學生的教育責任更重。平時和學生在壹起的時間比其他老師多得多，所以班主任的壹舉壹動都會對學生產生很大的影響。俗話說“身教重於言傳。”老師的外在行為對學生有著榜樣和示範作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力和自控能力較差的低年級孩子。所以平時和學生相處時，我總是嚴格要求自己做到“學生想做的事，老師必須先做”。比如要求學生隨意撿紙片。平時，看到地上的紙屑，我總會彎腰撿起來。我發現附近的學生看到我這樣做後，也在地上尋找紙屑。教育學生要文明禮貌，然後我也會主動跟學生打招呼，說謝謝等客氣話，孩子自然會用客氣話回答我。這種積極的影響肯定有利於學生的發展。
第二，加強思想道德教育
班主任的基本任務是對學生進行思想道德教育，使他們的身心全面健康發展。對於二年級的孩子來說，是接受各種教育的最好時機。除了學習，我覺得更重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學會做人。所以我利用每周壹的班會，結合國旗下講話的內容，在班會上做相應的安排。比如10月愛國主義教育時，我讓孩子們提前尋找有關新中國發展變化的資料或書籍，利用班會交流展示；在進行環保教育宣傳時，我會給孩子講地球環境的現狀，引起他們的環境危機感，然後邀請孩子做“環保小衛士”，給環保出謀劃策；在安全宣傳中，我讓學生用日常生活中的例子來評論、談論和討論...此外，我還利用班會和孩子們壹起開展各種活動:比如講成語故事，豐富他們的課外知識，鍛煉他們的語言表達能力；元旦、大年初壹，讓孩子給親愛的父母送去祝福，感謝他們。班裏以同桌同學為小組，讓同學們通過各種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。
第三，加強班級管理，培養學生能力
如何在日常班級管理中讓學生形成良好的習慣，培養他們的能力？我努力讓班級管理成為每個人的事，讓學生成為班級管理的主人，同時在這個過程中培養自己的能力。因此，請嘗試以下方法:
1，團隊負責清潔衛生。
每個小組負責衛生，通過輪流值班的方式選出組長。組長根據值班工作的先後順序分配任務和打掃衛生。清潔完畢後，將衛生用具放回原處，然後在衛生值日做好相關記錄，組長負責檢查值班情況。
2.每個學生都有事情要做。
為了增強學生的主人翁意識，學期初，我結合每個學生的特點，給每個學生布置了班級作業，把作業分配表貼在老師墻上，讓每個學生都清楚自己的工作職責。學期中不定期總結鼓勵大家的工作，期末總結表揚，督促大家對工作認真負責，履行好小班主任的職責。
3.組織各種活動，鍛煉學生的組織能力，增強自信心。
高二學生活潑好動，可以表現自己。在各種各樣的活動中，他們可以更快更快樂地成長。首先，我利用早自習鍛煉小幹部的管理能力。老師進教室前，壹個小幹部帶領大家學習。而且我還制定了競賽制度，誰表現好，下周就可以當小老師。這樣，每個學生既有機會，也有壓力。我也盡力為學生搭建壹個展示的舞臺，利用班會這個很好的平臺開展壹些有意義的活動，比如查字典比賽，成語接龍，寫作比賽等。益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信心。主題班會的時候，我會安排壹些有特長的小幹部和學生排練壹些節目。雖然我們只是初二的學生，但是我們的組織能力還是挺強的，節目也很體面，班會也很豐富多彩。通過這樣的活動，學生的集體主義榮譽感得到了增強。
第四，家校溝通，攜手* * *
孩子的教育離不開老師和家長的配合。所以，和父母保持聯系是我們的責任和義務。孩子在家裏的表現只能通過家長了解，學生在學校的表現也要及時反饋給家長。只有雙管齊下，才能收到教育的效果。壹個班裏總有壹些學生成績和行為習慣稍差。長此以往，肯定會拖班的後腿。對於這些學生的教育，單靠老師是不夠的，必須結合家長的力量。與父母溝通是成功的壹半。在與家長的溝通中，也要講究藝術性。家長不僅要覺得孩子的設計有前途，而且要在孩子的教育中處於非常重要的位置。他們不應該當掌櫃，把教育孩子的事情都推給老師。所以這學期我利用家校家訪這個平臺，主動和家長保持聯系，把壹些孩子的表現告知家長，和他們商量對策，也用電話家訪，或者放學後和很多家長溝通。
沒有最好，只有更好！也想向同事們學習管理和教育的優秀經驗，努力提高自己的工作水平。
小學班主任工作總結:範文二年級下學期，為了改進本班的班風和學風，促進學生的全面發展，提高孩子們的德、智、體、美、勞素質，做了以下工作:
1.培養學生遵守紀律的習慣
在學校，紀律是教學質量的保證。這學期，我們響應學校對坐、走良好習慣的培養，利用主題班會對學生進行思想品德教育和坐、走教育。教育學生如何遵守課堂紀律，平時在課堂上表揚某個學生或某個群體的好成績，在課堂上以身作則，及時糾正不良現象。經過壹個學期的努力，班裏90%以上的學生都能做好，幾個紀律性不強的人往往需要老師教育才能做好壹段時間，以後要加強教育。
2.培養學生有禮貌的習慣。
即要求學生外表美、語言美、心靈美。要求學生執行學校的學生行為規範，著裝整潔，戴紅領巾上學，並由班幹部監督檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟。現在學生都養成了這個好習慣。在語言行為中，學生知道如何禮貌。無論在校內還是校外，他們都禮貌地喊壹聲“老師您好！”！“放學回家，妳會說:“老師，妳辛苦了。再見！“團結友愛、互幫互助、拾金不昧的好人好事不斷湧現。從他們的行動中，我們已經可以看到，美麗的蓓蕾已經在他們小小的心裏萌芽了。
4.培養學生良好的衛生習慣
良好的衛生習慣有助於孩子的健康成長，我們響應學校“掃地應付”的教育。對學生進行健康教育，讓孩子逐漸養成良好的衛生習慣。教育學生保持環境清潔。除了每天壹小掃，我還會帶領同學每周五做壹次大掃除，讓孩子從小養成熱愛勞動的好習慣。
5.做好學生的安全教育。
利用班會對學生進行安全教育，教育學生遵守交通規則，註意人身安全，不在河裏洗澡，不在危險區域玩耍，註意食品安全，不買攤販賣的不幹凈的食品。也要求同學們註意團結，課間不要打架，以免發生意外。將安全隱患消滅在萌芽狀態。
6.配合防疫部門做好衛生保健工作。
禽流感疫情期間，要給學生講相關知識，教他們壹些預防措施。傳染病流行期間，建議學生接種疫苗。學生帶著傳染病來學校。為了不傳染給其他同學，我總是耐心的勸說這些生病的同學回家，從而保證了其他同學的安全。
7.加強與家長的聯系，做好學生的* * *教育。
教師要教好學生，除了校內的教育和管理，還要做好校外的工作，要想教好學生，還要聯系家長，得到他們的幫助。平時壹直關註這項工作，尤其是那些調皮的學生，需要家長管教。以前六七個同學經常和同學吵架，作業都沒寫完。經過老師和家長的反復教育，我現在已經改變了很多。我基本能遵守學校的學生規範。
8.要辦好壹個班，必須有壹支精幹的幹部隊伍。
這學期我在這方面做的不好。下學期我將重點培養班幹部，讓班幹部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。
以上是我這壹學期工作的總結，今後我會繼續做好學生的思想教育和教學工作，繼續爭取xx班，教育xx學生！
小學班主任工作總結:範文二年級三個學期過的真快。在忙碌的時間裏，又壹個學期過去了。對於這個班級，我感覺孩子的成長真的很隨意。不經意間，他們的個頭飆升了不少；不經意間，他們懂了很多；不經意間，他們學到了很多...不經意間，他們壹點壹點長大。作為他們的同事和他們成長的見證人，我最大的感受就是喜悅。
回顧這壹學期班主任的工作，我深深體會到，只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，營造和諧的學習氛圍，才能促進班風班貌的全面發展，才能使學生在各方面都取得進步。班主任的工作很瑣碎。平時我主要把工作分成以下幾個方面:
第壹，關愛兒童
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想感情最有效的手段。想要管理好壹個班級，就必須關心和理解每壹個學生。
作為壹名班主任，我總是把責任感放在第壹位。我的教育對象是七八歲的孩子。他們天真爛漫，笑容處處充滿童趣。做壹個勤勤懇懇的園丁，讓每壹朵花綻放，每壹株苗茁壯成長。這是我作為班主任的信念。低年級的孩子對老師很熱情，經常圍著老師轉。我也習慣課後把孩子叫到身邊，和他們聊天，讓他教老師怎麽玩這個新玩具。問她誰買了這件漂亮的新衣服。問他今天給老師的糖是怎麽來的。他能在考試中識別拼音嗎？告訴他這些天他有進步了！告訴他作業周日完成的很漂亮，昨天寫的新字不好看，今天不要和同學吵架...在這種輕松的聊天氛圍中，他抓住了教育的機會，很自然地對他們提出了壹些要求，也收到了不錯的效果。
我也覺得班主任對學生的愛應該是壹種寬容的愛，我也經常想起壹句話:如果我是個孩子，我會鞭策和開導自己。每壹次，當孩子犯錯的時候，當我的怒火升起的時候，我就要求自己設身處地為對方著想:如果我是孩子，我會像他們壹樣嗎？如果又是我的孩子，怎麽教育才是最好的方式？所以在這樣的前提下，孩子的調皮搗蛋，屁股不安寧，對新事物的好奇，就成了可以理解的行為。對於低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。平時，我通過對孩子的觀察，把孩子的閃光點和壹點壹點的進步記錄在心裏，及時表揚和鼓勵。我會經常對孩子說:妳們都是最棒的！這學期妳取得了最大的進步！老師越來越喜歡妳了...我和父母交流的時候，經常聽到他們說起這件事。孩子們回家說老師表揚了他什麽，壹臉興奮，然後那幾天在家裏就會表現的很好。再次:愛是相互的。此時，作為壹名班主任，我是幸福的。我付出壹份愛，得到更純粹的愛。
第二，註意培養孩子的行為習慣
各種習慣的形成是良好班風形成的基礎，低年級是良好習慣形成的關鍵期。我覺得培養好習慣的關鍵是培養學生的習慣意識，這樣才能和老師壹樣。如果壹個班級形成了良好的班風，學生的各方面都會得到促進。所以我特別註重培養學生的好習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。根據初壹孩子的特點，我壹方面用競賽、比賽的方式鞏固學生的好習慣。另壹方面，老師們以身作則，每次進教室都先看看地，撿起來整理壹下。孩子看在眼裏，記在心裏，為養成良好的習慣營造了良好的氛圍。
第三，培養小幹部，發展孩子的能力
班幹部是班級的核心和骨幹。建設好班集體，首先要建設壹支責任心強、能力強的班幹部隊伍。像xxx這學期的同學都成了班裏的負責幹部，我的小助手。
第四，加強與家長的溝通
家庭教育和學校教育密不可分，尤其是班主任的工作，更需要家長的理解和支持。
我特別註意和父母建立良好的關系，加強和他們的溝通。在過去的壹個學期裏，我與每個學生的家長進行了溝通，並告訴他們孩子在學校的表現。當孩子在此期間有任何進步，生病，學習狀態不好...我會及時與我的父母取得聯系，使家庭教育與學校教育同步，更好地促進孩子的健康成長。比如我班上的壹些孩子，家境好的獨生子女，比如xxx，被父母寵得不得了，久而久之就養成了壹些缺點:嬌氣，任性，自我中心...每次和父母說話，父母就是脾氣不好。除了多參加團體活動引導他們熱愛團體，學會欣賞他人，幫助他人，我主動和父母溝通。尤其是班裏xxx的孩子，極其倔強，壹有風吹草動就發脾氣哭。我壹直關註他的小變化，和他談心，並及時主動聯系他的父母，希望能配合學校幫助他改變。
動詞 （verb的縮寫）加強集體凝聚力
壹個學期，通過孩子們的共同努力，取得的成績令人欣慰。當然，好成績的取得離不開孩子的集體榮譽感。每次比賽前，我都會坐下來和孩子們好好談壹談，告訴他們這是集體和妳的又壹次對抗，妳作為集體的壹員，應該為集體做貢獻。壹個集體就像壹艘船，載著學生穿越江河湖海，駛向理想的彼岸；壹個集體就像壹個大家庭，每個學生都像親人壹樣互相關心，互相幫助，共同進步。
班主任的工作更多的是壹把鎖，壹份默默的付出，無法用語言來形容。酸甜苦辣只有妳自己能體會。當然，我在班級教學和管理方面還存在壹些不足。以後我會繼續和孩子壹起努力，即使不是最好的，也壹定會更好！
小學班主任工作總結:範文二年級是八股教育階段。這壹步明確了學生對本專業的認識，穩定了學生的專業思維，增強了學生對本專業的信心、興趣和熱愛。進壹步端正學生的學習態度，更加自覺地學習基礎文化知識和專業知識技能，培養和提高學生自我教育和自我管理能力，為下壹步走向實習和社會打下基礎。圍繞這壹目標，本學期的工作如下:
第壹，引導班幹部在學生中樹立威信。
本學期初，這個班的學生從壹開始的好奇，逐漸熟悉了學校的紀律。壹些調皮好學的學生放松了對紀律的要求，想利用紀律。但是，有些班委在束手無策之後，對工作失去了耐心和信心。不願意管理，失去同學的信任，班級紀律壹度下滑。針對這些情況，我多次召開班委會議，指導班幹部如何在同學中樹立威信。
1，統壹思想認識，註重團結，嚴格要求自己，做遵守校規校紀的模範。
班幹部是班級和學生的榜樣，他們的壹舉壹動對學生都有明顯的影響。只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重和信任，成為他們的榜樣。我們必須做別人在紀律上被要求做的事。不允許別人好，也不要自己先好。
在長期管理班級的過程中，我們班的學習委員在班裏有壹定的威信。時間長了，她不禁沾沾自喜。她在學生面前暴露了壹些問題，被學生舉報了。也發現了壹些問題，進行了教育。我耐心做她的工作，指出她對自己要求不嚴，對班幹部在同學中的影響認識不夠，有後患，並在班委會上討論。班委加深了他們對自己作為領導角色的認識和理解。這位同學也認識到了自己的錯誤，欣然接受我和學生的建議，及時改正，在工作中對自己的言行樹立了很高的標準，在同學中樹立了榜樣。
2.努力讓自己的學習成績優秀。
我們班的班長工作能力很強，能吃苦耐勞，但是成績不高，屬於中等水平。我在教育她的時候引導她:學生在校的主要任務是學習，但不善於學習，不努力，這也很難說服學生。班幹部只有搞好學習，說話才有力量。作為班幹部和學生會幹部，他們需要比其他同學花費更多的時間，因為他們要學習和工作。所以班幹部的時間比普通學生更寶貴更緊迫，這就需要學會處理學習和工作的關系，懂得科學的學習方法，合理利用時間。另外，這位同學憑借自己的努力，這學期很努力，趕上了班裏的優秀同學，在同學中威望很高。
3.優秀的個人品德是班幹部在同學中樹立威信的基礎。
作為班幹部，我們應該培養自己勤奮、誠實、謙虛、寬容等優秀的個人品質。這也是做好旅遊服務人員的基本要求。要培養自己的原則，按照旅校日常行為規範的要求做好班級的日常管理工作，嚴格要求自己，大膽管理同學，使之成為壹種習慣，共同進步。經過反復的學習、實踐和管理，提高了班委在同學中的威信，也提高了班委之間的團結協作能力。
二、引導班幹部在艱苦工作中學習和成長。
這學期有許多學校活動。除了學校活動，我還根據我們班的情況制定了手抄報、普通話、粵語、鋼筆畫比賽、專業技能比賽、英語活動等，提高學生在參與活動中形成自我教育、自我管理的能力。培養他們的能力，班幹部是關鍵。班幹部只有成長起來，才能促進整個班級的成長和良好班風的建設。
1.指導班幹部分工負責，互相配合。
把每個活動分成每個幹部，根據活動的內容和班幹部的特點，由壹個班幹部帶頭，然後她安排班委和同學配合，讓他們學會如何與人合作，讓他們有限的能力煥發出無窮的能量，讓活動更有準備，更完美。
2、引導班幹部積極工作。
班幹部要有拼搏奉獻的精神，為同學服務的意識，在工作中帶頭，用自己的努力帶動別人，用自己的勤奮解釋別人，為老師分擔工作。
3.指導工作方法
由於班幹部的知識水平有限。很多同學之前沒有擔任過班幹部，班幹部的工作也是默默無聞。我通常利用業余時間訓練他們。及時匯報工作。
4、引導班幹部學會及時總結工作得失，指導下壹步工作。
第三，利用集體積極輿論
幫助後進生改變和進步。
這個班這學期各方面都有進步，我會再接再厲做好班主任工作。
壹年級|二年級|三年級|四年級|五年級|六年級