課外閱讀是小學語文教學的重要組成部分，與學生語文素養的提高乃至整體素質的發展密切相關。新課標明確要求小學生“享受閱讀，享受閱讀”，“背誦50首優秀詩歌(段落)，課外閱讀總量不少於654.38+百萬字”。根據初壹孩子的年齡特點，我制定了以下課外閱讀計劃:
具體方法:
第壹，做好父母的思想工作，爭取他們的支持。
我們這學期* * *學位書目是曹文軒的《金瓶梅》。這本書是拼音版，適合低年級學生閱讀。根據學生的年齡特點，我們讓學生每天讀三頁，並在好的單詞和句子下面劃線。在每周的閱讀課上進行復習和總結。另外，課外閱讀的重要性在家長會上講得很清楚。通過具體事例的說明，家長非常重視學生的課外閱讀，能夠從經濟上和精神上為學生的課外閱讀提供具體的支持和幫助。
第二，充分發揮班級圖書角的作用。
1.建立和更新班級圖書角。新學期伊始，充實圖書角的圖書。21班有102本文學書籍，76本繪本，充分保證了孩子的閱讀。
2.規範借閱制度。選擇兩名圖書管理員負責圖書的借閱和維護。每個人都會得到壹張借書證作為借書的證明。老師起草了借書制度，貼在圖書角旁邊，讓大家遵守，文明借閱。
3.規定借閱時間。
第三，加強學生之間的圖書借閱。
學生之間可以建立借書和轉書的關系，壹周之內，學生之間的書籍可以互相借出，這樣可以讓書籍的利用率發揮更大的作用，也是開闊視野和省錢的好方法。
第四，定期評價讀書星。
對孩子來說，及時鼓勵很重要。我們應該及時引導和鼓勵學生的課外閱讀。我要每天抽查各組的閱讀記錄，每周評選閱讀之星。金額沒有限制。只要他們做得好，有進步，就有資格參加。在周壹的早讀時間，我們交流閱讀活動，引導學生談論閱讀的內容、趣事和感受，引起其他學生的聲音，從而形成喜歡閱讀、享受閱讀的班級輿論，這對我們順利開展課外閱讀非常重要。
二年級教案2壹、指導思想
文明禮儀是素質的重要內容，良好的文明禮儀可以讓人終身受益。面對二年級的學生，我們更應該註重良好禮儀的培養。他們應該如何規範自己的行為，才能適應學校生活，保證學習任務的完成？這就需要老師做大量的工作來幫助他們養成良好的行為習慣。
本教材以教育部《中小學文明禮儀教育指導綱要》的實施為核心，以提高中小學生文明素質和提高思想道德修養為目標，以《中小學生行為規範》和《中小學生日常行為規範》中的相關內容為基礎，* *包含8節課。
二、教學內容
第壹課道歉
第2課回應
第三課鞠躬禮
第4課鼓掌儀式
第五課中國少年先鋒隊入隊儀式
第六課中國少年先鋒隊入隊儀式
第7課與同學相處的禮儀
第八課公共禮儀
三，教學措施
1.學習基本禮貌用語的含義和用法。
2.借助課本上的插圖，學習如何運用生活場景。
3、通過學生與實際生活的關聯，創造性地模擬生活場景，學以致用。
4.培養學生的文明意識，通過討論澄清不文明行為。
5.以知識問答的形式記憶基本禮儀。
6.通過交換經驗卡，激發學生文明表達的欲望。
第四，教學方法:
1，示例演示
培養學生良好習慣的最好方法是樹立榜樣讓學生模仿。榜樣主要指師生中的佼佼者。在日常工作中，壹方面，教師要規範自己的言行舉止，為學生樹立榜樣。壹方面，我們應該發現很多優秀的學生，並樹立榜樣。發現學生的優點，詳細指出他們的優點，讓這些學生更加努力，保持自己的優勢，督促其他同學更加用心。
2、實際鍛煉
培養孩子的行為習慣，需要有實際的表演練習，讓學生按照常規訓練內容的具體方法去做。行為習慣是在這個鍛煉過程中開始形成的，只教他們行為準則而不讓他們去做，很難形成言行壹致的品質習慣。
讓學生去做，去實踐，明確每個內容的具體要求。在這個練習的過程中，同學們會牢記在心，付諸行動，形成習慣。平時可以緊密聯系教學過程，隨時對學生的常規遵守情況進行評估，使學生在不知不覺中自覺自願地參與訓練活動。並對難以形成的習慣進行反復的行為演練。“嚴格要求，耐心引導，反復訓練”是形成良好習慣的關鍵。
五、課時安排8課時
但由於大三學生素養不足，閱讀難度較大，這壹階段的課外閱讀要求極易被忽視。因此，根據初二學生的年齡特點和認知水平，我制定了初二課外閱讀計劃如下:
壹、指導思想:
培養學生課外閱讀的興趣，營造良好的閱讀氛圍，讓學生掌握正確的課外閱讀方法，享受閱讀的樂趣，為孩子的終身閱讀打下良好的基礎。
二，活動的實施
(1)時間安排:
閱讀時間:晨讀前15分鐘，是讀古詩的時間。中午到課前這段時間和課外活動是自由閱讀時間。家裏的閱讀時間自由安排，每天閱讀時間不少於半小時。周末每天至少閱讀壹小時。
(二)確定參考書目:
老師在閱讀內容上不能放任自流。教師首先要指導學生確定壹個學期要讀的書目，其中壹部分可以根據本學期語文教學的內容由學生推薦，另壹部分可以由學生推薦。讓學生根據推薦找到自己能讀、愛讀的書，每人列壹份自己的閱讀清單。最後班級制定出總書目並在教室公示，師生* * *監督執行。
附:課外閱讀推薦書目。
1，《中國古代寓言》
2.格林童話(拼音版)
3.三百六十五夜的故事(拼音版)
4.中外神話傳說
5.中國成語故事
6《安徒生童話》
7“當代小學生”
8、“日記開始”
9.“十萬個為什麽”
10，小向日葵
11，快樂寫作閱讀
(三)解決圖書來源
教師要巧妙地引導學生去閱讀的源頭。
第壹，適量買書。試著買壹些好書。
第二，廣泛借書。向同學借(或換)書，從班級圖書館借，從學校圖書館借，閱讀效果可能會更好。
第三，去固定的地方學習。可以去學校閱覽室看書，有條件也可以在電腦上看書。
第四，設立圖書交易角。
1，贈書活動。本著自願的原則，動員學生向班級圖書角捐贈圖書，安排圖書管理員，做好記錄，妥善管理，建立借閱制度。
2.學生可以在圖書交換角自由交換圖書。
第三，階級措施:
1.教師要註意指導學生掌握閱讀方法，為課外閱讀打好基礎。要求學生閱讀時做筆記，學期中、期末舉辦優秀讀書筆記展覽，並主辦有相關內容的手抄報或黑板報。
2.每個班級可以創建壹個“書香課堂”，設計壹個班級“書香花園”，內容可以是“好書推薦”、“名言警句”、“書海學習”、“閱讀理解”等。，從而渲染班級的閱讀氛圍。
3.開展交流活動。每個班組織壹次閱讀經驗交流會；定期開展“故事會”、“讀書會”等班級閱讀活動；開展“好書給大家讀”活動，開展課間“圖書漂流”活動。
4.開展師生閱讀活動。利用每天的課外活動，老師可以向孩子推薦閱讀壹些優秀的童話或成語故事，開展師生閱讀活動。老師和學生可以隨時交流思想。這不僅能增加學生的閱讀樂趣，還能增進師生之間的感情。
5.每個班級圍繞每個月的活動內容安排閱讀，保證每個學生在每個月的閱讀活動中至少能讀完壹本書。每天利用黑板報和古詩詞朗誦活動，營造良好的閱讀環境。通過“我是小朗誦者”等活動培養學生的閱讀興趣。。
6.開展家庭閱讀活動。在家庭中倡導親子閱讀活動，讓家長指導孩子選擇合適的讀物或者家長和孩子壹起讀壹本書，討論壹本書，從而擴大閱讀範圍。然後家長每周會對課外閱讀進行評估。鼓勵學生積極學習。
第四，總結鑒定。
1.開展“讀書之星”、“書香課堂”、“書香教師”、“書香家庭”評選活動。
2.進行優秀讀書筆記的評選。
3.開展優秀閱讀小報評選活動。
4.每節課完成閱讀活動總結。
二年級教案4壹、課程名稱:簡筆畫
二、教學對象:幼師專業二年級。
第三，老師:
第四，課程開發的背景:
(壹)、課程的特點
繪畫是通過眼睛識別、心理記憶、筆跡等活動提取客觀物象最典型、最突出的特征，並用簡潔的線條表現出來的繪畫形式。學生主要通過形象思維和形象記憶來學習。簡筆畫用盡可能少的筆畫，塑造簡潔生動、通俗易懂的形象，並與教學內容有機結合，是適應學生心理特點和審美情趣的通俗教學方法。(二)，學生現狀的分析
二年級學生繪畫素質壹般，有先天因素，也有後天原因，造成他們對美術課的興趣不同，因此課堂上的接受能力也不同。學生的繪畫水平參差不齊，差距很大。比如他們的年齡和性格，要因為他們的特點而加以控制和掌握，耐心地引導和調動他們的潛意識和思維積極性，努力縮短橫向和縱向造成的差距，提高每個學生對簡筆畫課程的興趣。
動詞 （verb的縮寫）課程目標
(1)讓學生欣賞老師提供的優秀作品，提高欣賞能力和審美水平，學習優秀的繪畫技巧和繪畫形式。
(2)通過各種形式的簡筆畫，鍛煉學生的繪畫、技巧、表達能力，掌握各種形式的繪畫技巧。
第六，教學措施
(1)認真貫徹新課標精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基培養的關系，充分發揮美術教學中的情感培養功能，提高學生的審美能力。
(2)在教學中加強師生的雙邊關系，重視教師的教和學生的學，確立學生的主體地位。
(3)鼓勵學生開展綜合性、探究性學習，加強簡筆畫與其他學科的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和探究能力。
(4)註重對學生學習方法的研究，通過感受、觀察、體驗、表演、資料收集等學習方法，引導學生進行自主學習和合作交流。
(5)生動有趣的教學方式，如電影、電視、錄像、模型畫、參觀、故事、遊戲、音樂等。，用來引導學生增強對圖像的感受和想象能力，激發他們學習藝術的興趣。
(6)改革評價體系，重視學生的自我評價，重視對學生在繪畫活動中表現的評價，采用多種評價方式評價學生的作業。
(7)充分利用校園自然環境資源和社會生活資源進行簡筆畫教學。
(八)、以培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力為核心，促進學生素質的全面發展。
(9)利用競賽激發學生的學習熱情。
七。教學進度
藝術活動課是基礎教育階段的活動課。其目標是讓孩子從小熱愛藝術，形成終身追求藝術、參與藝術活動的取向，為孩子提供全面、可持續發展的良好藝術素養。
壹、指導思想
以《國務院中央關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國家基礎教育課程改革指導綱要》為指導，以教育部《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為依據，致力於全面發展學生的各項能力，培養學生的綜合能力、創新能力、開拓能力、跨越轉化能力，促進人的全面發展。
二、活動內容分析
活動內容適應小學壹年級學生的生活經驗、興趣愛好和藝術感悟。以人文主題為明顯主線，突出藝術學習的人文價值，註重聯系生活，註重與時俱進，頗具匠心，充分體現了課改的新理念。
活動內容立足於人的發展，力求貼近學生生活，註重藝術品位，培養良好品質，塑造健全人格，體現課改新理念。它摒棄了傳統的將知識技能的學習系統化、專業化的做法，將其融入遊戲化、日常化、趣味化的藝術活動中，增加了藝術基本功的練習。
第三，學習情境的分析
經過壹年的學習，學生有了初步的藝術素養和學習習慣，但班裏男生多，開放活潑的教學形式讓他們在課堂上更加活躍，有時甚至會忘乎所以。學生們活潑好動，對壹切都充滿了好奇心和求知欲。大部分同學膽子大，敢想、敢說、敢做，少數人表演時有點害羞，不願意主動參加活動。在教學中，要善於把握學生的心理和生理特點，設計教學環節，確定教學方法，充分發揮學生的個性、特長和藝術特長，使他們茁壯成長，提高藝術素質。今後需要在課堂常規、學習習慣、興趣愛好等方面加大力度，開展有針對性的藝術活動。
四。活動目標
通過本學期的美術活動課教學，教師要不斷探索美術課程的教學方法，使二年級學生喜歡美術課，對美術課充滿濃厚的興趣，提高學生的文化素養和藝術素養，幫助學生了解相關的人文內容，了解美術相關學科的知識和技能，提高學生的審美能力。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1.教師要繼續認真學習美術課程標準，不斷更新美術教育理念，及時為自己補充新的養分。
2、經常開展美術活動，在生動有趣的美術活動中培養學生發現美、創造美和欣賞美的能力。
3.在教學方法上，繼續通過獎勵明星等有效形式，鼓勵學生進行體驗式、探索式、反思式學習，鼓勵學生大膽提問、大方表演、積極參與藝術活動。
4.在教學內容上，盡量拓寬學生的藝術視野，讓學習變得更有趣、更輕松、更充實。
5.在評價方式上，要尊重學生的個性差異和程度差異，教師要積極發現學生的閃光點，及時肯定和鼓勵，讓每個學生都獲得成功感。
6.在師生關系中，師生可以在平等對話和互動中提高，在教學中保持良好的精神面貌和狀態，給學生更多的微笑。
7.在教學環境上，充分利用學生的生活經驗和社會文化資源，延伸藝術課堂。
8、建立學生美術課成長表，記錄學生在課堂或活動中的情況。
不及物動詞活動安排
七。教學活動
1，藝術鑒賞活動
2.折紙活動
3.繪畫活動
4.撕紙，貼圖，貼葉子。
5.石工活動
八、教學時間表