匡衡挖墻借光的故事西漢時，有壹個農家子弟，名叫匡衡。他小時候很想讀書，但是因為家裏窮，上不起學。後來，他在識字之前就從壹個親戚那裏學會了閱讀。
匡衡買不起書，所以他不得不借書來讀。那時候書很值錢，有書的人都不肯輕易借給別人。在農忙季節，匡衡為富裕家庭做短工，要求他們免費借給他書。
幾年後，匡衡長大了，成了家裏的主要勞動力。他壹天到晚在地裏幹活，只有午休的時候才有時間看壹點書，所以往往要十天半個月才能看完壹本書。匡衡很著急，心想:白天種莊稼，沒時間看書，晚上可以多花點時間看書。但是匡衡家太窮了，買不起照明用的油。我們做什麽呢壹天晚上，匡衡躺在床上背誦他白天讀過的書。在我背後，我突然看到壹道光線從東墻透進來。他站起來，走到墻邊看了看。啊！原來，鄰居的光線是從墻縫裏透進來的。於是，匡衡想了壹個辦法:他拿起壹把刀，在墻上挖了幾個裂縫。這樣，透過來的光也很大，於是他把透過來的光聚集在壹起，開始閱讀。最後，他通過閱讀詩歌書籍成為了壹名著名的學者。
挖墻借光的意思:原指西漢時期匡衡挖墻借光，吸引鄰居來燭光下讀書。後來被用來形容窮，學習努力。
出處:《西京雜記》卷二:“匡衡字稚，苦讀無燭，鄰有燭未能捉。平衡就是把它的光穿過墻壁，用反射光的書來讀。”
用法:聯動式；作謂語、定語和狀語；帶著贊美。
同義詞:酵母菌映雪，燒油膏，挖墻借光。
反義詞:沒學過的，不識字的，無知的。
挖墻腳借光的故事真相從挖墻腳借光的例子可以看出:沒有條件創造條件，必須堅持讀書才能克服壹切困難，創造條件達到目的。要堅持。無論條件多麽艱苦，都不能成為學習的障礙。條件不足可以創造條件。學習的關鍵在於願意學習和堅強的意誌。
外部因素不是決定性因素。在極其困難的條件下，匡衡通過自己的努力和堅強的毅力終於成名。這說明內因是事物發展變化的基礎和第壹原因，外因只是影響事物變化的條件，只能通過內因起作用。