1漢朝時，有壹個人名叫匡衡。他出生在壹個農民家庭。他年輕的時候很愛讀書，但是家裏很窮，讀不起書，也沒有多余的錢買書。只能向人借書。村裏有壹戶有錢人家，藏書豐富。匡衡每天都去他家做短期工，但他不收壹分錢。富人覺得很奇怪，問匡衡為什麽。匡衡說:“我只希望妳能把家裏所有的書都借給我，我就滿足了。我願意每天來妳家做短工。”富人很感動，答應了他的要求。然而，匡衡很快又變得悲傷起來，於是有了可以讀的東西。但是，他白天要工作，晚上才有時間學習。這家人太窮了，連點燈的油都買不起，匡衡對此非常擔心。壹天晚上，當他躺在床上又睡不著時，突然，他發現房間裏有微弱的燈光。他仔細壹看，是從墻角的壹個縫隙裏透出來的，原來是鄰居家的燈。這壹發現使匡衡非常興奮，他立即想到了壹個聰明的辦法。我立刻找了壹個工具，壹點壹點地在那個缺口旁邊的墻上開了壹個稍微大壹點的洞，“偷”走了鄰居的壹點光。從此，他每天可以抱著壹本書，靠在山洞裏，借著微弱的燈光看書。匡衡勤奮學習，後來成為漢元帝的宰相，最後成為西漢的壹名學者。
西漢時，有壹個農民的孩子，名叫匡衡。當他還是個孩子的時候，他非常想學習，但是因為他的家庭很窮，他上不起學。
匡衡買不起書，所以他不得不借書來讀。那時候書很貴，有書的人都不肯輕易借給別人。
在農忙季節，匡衡為富有的家庭工作，要求他們免費借給他書。他整天在地裏幹活，只有午休的時候才有時間看幾本書，所以常常要十天半個月才能看完壹本書。
匡衡很著急，心想，我白天種莊稼沒時間看書，晚上可以多花點時間看書，可是匡衡家裏窮，買不起點燈的油。我該怎麽辦？
壹天晚上，匡衡躺在床上，背上放著他白天讀過的壹本書，突然他看到東邊的墻上有壹線亮光。他突然站起來，走到墻邊看了看。原來，鄰居的光線是從墻縫裏透進來的。
所以匡衡想了壹個辦法。他拿起壹把刀，挖開墻上的裂縫，這使得透過來的光線更大了。借著光線，他開始閱讀。匡衡像這樣努力學習，後來成了壹個很有學問的人。
後來，人們用這個成語來形容貧窮和努力學習。
漢朝時，有個叫匡衡的男孩，非常好學。但是他家裏窮，父親沒錢買蠟燭讓他晚上學習。天壹黑，他就不能看書了。看到時間就這樣被浪費掉，匡衡非常難過。他鄰居家很有錢。晚上，幾個房間都點著蠟燭，使房間明亮。壹天，匡衡鼓起勇氣對他的鄰居說:“我想在晚上學習，但是我買不起蠟燭。我能借妳的房子壹寸嗎？”鄰居向來看不起窮人，就諷刺他說:“妳既然窮得買不起蠟燭，還看什麽書？”匡衡聽後非常生氣。他暗暗下定決心要把這本書讀好。
匡衡回到家，悄悄地在墻上鑿了壹個小洞，燭光透了進來。借著這微弱的光線，匡衡急切地開始看書，並逐漸看完了家裏所有的書。附近有壹個大家庭，有很多書。壹天，匡衡卷起鋪蓋，出現在壹所大房子前。他對主人說:“請收留我吧，我將免費為妳的家庭工作。只要讓我讀完妳所有的書。”主人被他好學的精神感動了，答應了他借書的請求。匡衡就是這樣勤奮學習的。後來成為西漢著名學者。
西漢時，有壹個農民的孩子，名叫匡衡。他小時候很想讀書，但是因為家裏窮，上不起學。後來，他在識字之前就從壹個親戚那裏學會了閱讀。
匡衡買不起書，所以他不得不借書來讀。那時候書很值錢，有書的人都不肯輕易借給別人。在農忙季節，匡衡為富裕家庭做短工，要求他們免費借給他書。
幾年後，匡衡長大了，成了家裏的主要勞動力。他壹天到晚在地裏幹活，只有午休的時候才有時間看壹點書，所以往往要十天半個月才能看完壹本書。匡衡很著急，心想:我白天種莊稼，沒時間看書，晚上可以多花點時間看書。但是匡衡家太窮了，買不起照明用的油。我們做什麽呢壹天晚上，匡衡躺在床上背誦他白天讀過的書。在我背後，我突然看到壹道光線從東墻透進來。他站起來，走到墻邊看了看。啊！原來，鄰居的光線是從墻縫裏透進來的。於是，匡衡想了壹個辦法:他拿起壹把刀，在墻上挖了幾個裂縫。這樣，透過來的光也很大，於是他把透過來的光聚集在壹起，開始讀了起來。
匡衡學習如此努力，以至於他成了壹個很有學問的人。
啟示:從挖墻腳借光的例子可以看出，外界因素並不是決定性因素。在極其困難的條件下，匡衡通過自己的努力和堅強的毅力終於成名。這說明內因是事物發展變化的基礎和第壹原因，外因只是影響事物變化的條件，只能通過內因起作用。
由於家裏窮，他不得不在白天做很多工作來掙錢。只有晚上他才能坐下來看書。然而，他買不起蠟燭，所以天黑時他不能看書。匡衡心痛這種浪費時間的行為，內心非常痛苦。
我們應該學習挖墻腳借光的精神，而不是他這種本身就是破壞公物的行為。
成語起源
《西京雜記》卷二:“匡衡是壹個天真的女孩，他沒有蠟燭而努力學習，他的鄰居有蠟燭但沒有抓住它。平衡就是把它的光穿過墻壁，用反射光的書來讀。”
後人提煉出“挖墻腳偷光”這個成語。
成語寓意
匡衡為了學習而為別人工作。晚上，哪怕有壹絲亮光，他也要好好學習。這種態度和勤奮使匡衡成為壹名偉大的學者。有時候，外界條件限制了很多人的進步，但有意誌的人會給自己創造前進的機會。艱辛只是暫時的經歷，經歷這些艱辛後獲得的知識才是人生寶貴而長久的財富。
成語應用
書面用法
聯動類型；壹般在句子中作謂語、定語、狀語；帶著贊美。
使用示例
作家魯迅的雜文《桀桀亭，難行而不信:壹個說要好好讀書的仁人誌士》。古代有“讀書如螢”“偷壁上光”的人。
元格奧爾基《錢三折》:我廢百家，誰窮，經歷九經三史，不學古聖先賢。
漢字書寫:削墻偷光
漢語拼音:zá o bí t not u gu ā ng
成語語法:連動動詞；作謂語、定語和狀語；帶著贊美。
挖墻腳偷光的意思是:挖墻腳偷鄰居家的光來學習，後來的意思是在艱苦的條件下堅持努力學習。
偷墻光的同義詞:懸梁刺股，廢寢忘食，螢火映雪；
偷墻光的反義詞:無學無術，壹曝十寒；
挖墻腳偷光。
唐代的《敦煌曲子詞》。菩薩蠻》:“苦學劍法數年，也砍過壹面墻偷過歷史之光。”
魯迅的亭子間雜文。難行且不信:“壹個說要好好讀書的人，古有仁人誌士“鑿穿墻頭偷光”和“借螢火讀書”。"
鑿壁偷光造句。
求知是欲望，偷墻光是精神。這些都是我們所有人需要不懈學習的精神。
在這個時代，雖然不需要從墻上偷光來學習，但是到處都可以看到生氣而忘了吃飯和努力學習的學生。