成語名稱:念念不忘過去的老師。
漢語拼音qián sh \u b \u wàng hòu sh \u zh \u sh \u
成語解釋
記住過去的經驗和教訓可以作為未來行動的壹面鏡子。語言是“戰國策。趙策咦了壹聲。
成語及其故事
戰國政策。趙策壹
張萌談鞏固趙總，廣封邊境，發五百元。他稱之為簡畫告訴祥子:“從前，前朝國君說:“之所以發五百元於天下，約二位勢臣能制臣，無臣能制主。所以，如果妳是領導，就不要在相，在將軍之上，不要接近博士。這個大臣的名字顯而易見，受人尊敬，分量由眾人服。我願意捐出我的名譽和權力離開大眾。祥子恨恨道:“什麽？聽說扶主者名，立功者尊，報國者重，信義者忠。這位聖賢之所以聚集在鄉下，是因為他生活得很平靜！兒子是什麽？張萌談到了這壹點:“妳所說的是成功的美妙之處。所謂臣執國之道。我看事情做完了，我知道過去，世界的美好是壹樣的，大臣的權力是美好的，但是什麽都沒有了。永遠不要忘記過去，而是要從未來中學習。如果妳是壹個幸運的人，妳就會變得軟弱。“要悲傷，要果斷。
成語註釋
1，典故見韓賈誼新書《秦後》卷壹。
2.已經完成的:已經完成的。指過去。
3.美是壹樣的:美是壹樣的。
4.圖:策劃策劃。
[參考數據]
韓賈誼新書，卷壹，秦以後。
壹句粗俗的諺語說:“不忘過去，便知未來。”它是以君子為國，觀古察今，參人事，察興亡，審權謀適，有序而行，時變而制，所以國家長治久安。
成語起源
1，《戰國策》。《趙策易》:“臣之見是成功的，而古之所聞也。天下之美也，臣之權也，美而無有。”前事不忘，後事之師。“(來源)
2、《史記》。第六卷。秦始皇傳》:“野諺:“前事不忘，後事之師也。是以君子為國，觀古、試世、參人事、察興亡、審權謀。"
3.後漢的歷史。第59卷。張衡傳:“天道雖遠，吉兇可見。近年來，鄭、蔡、姜、範、等都卓有成效。所以，妳恭敬、節儉、嫉妒，就會得到獎賞，奢侈、諂媚，永遠不會被宰。前事不忘後事之師。”
4.舊唐書。第50卷。《刑法》記載:“古人雲，‘前事不忘後事之師’。“願陛下閱之。”
前事不忘，後事之師。
成語用法
通過記住過去的經驗和教訓，語義解釋可以作為未來行動的壹面鏡子。
“吸取教訓”的表述中使用了用法類別。
不要忘記以前發生的事情，由未來的老師造句。
1，要秉承“前事不忘，後事之師”的精神，吸取過去的經驗。
2、前事不忘後事之師。前人的功過，值得我們作為壹面鏡子認真審視，避免重蹈覆轍。
3.俗話說，“前事不忘，後事之師。”妳應該記住這次失敗的教訓，以免將來重蹈覆轍。
4.過去不應忘記未來的教訓。經過這次火災的慘痛教訓，政府相關部門應該痛定思痛，提前做好防範措施。
5.如果我們能從過去的經驗中學習，我們將來就能做得更好。這就是所謂的“念念不忘過去的老師”。
同義詞:前車之鑒，後車之鑒，前車之鑒。
反義詞重復同樣的錯誤
參考詞:去物之戒，來物之師
漢語拼音:qùshìzhéJièláI shìzhésh。
成語解讀:前事不忘，後事之師。見文章《讓過去不忘未來》。
1，賈的《新詞》。德”:“是三王強盛，喪國，急於自罰，自盜。思是去物之戒，來物之師。”
參考詞:前事不忘，後事之師。
漢語拼音:漢語拼音
成語解釋:即“前事不忘，後事之師。”見文章《讓過去不忘未來》。
1，《後漢書》。第42卷。光武十王列傳。《東平獻王》:“昔大象以鼻封，不取政。他由衷地喜愛它，不忍稱贊它太邪惡。前事不忘，後事之師。”
參考詞:前事不忘，後事之元貴。
漢語拼音:qián Shiübüwàng hòu dàI zh和yuan guá
成語解釋:袁貴，烏龜。比喻可以借鑒。“前事不忘，後事之元貴”就是不忘過去的經驗教訓，可供後人借鑒。見文章《讓過去不忘未來》。
1，《坤<勸進表>》曰:“昔日侵秦，晉國震驚，而之計在於立子，外有克敵之誌，內有固邊之情...前事不忘，後世袁貴也。”
參考詞:前事不忘，後事之師。
漢語拼音:漢語拼音。
成語解釋:不忘過去的經驗教訓，可以作為以後行動的警示。見文章《讓過去不忘未來》。
1，《晉書》。第48卷。《燕友傳》:“漢武帝在朝廷設幾杯酒，欲廢太子，後四豪為師，子房為傅，實為成功。前事不忘，後事之師。”
參考詞匯:過去的老師
漢語拼音
成語釋義:吸取過去的經驗教訓。“過去不忘未來”的濃縮參見文章《讓過去不忘未來》。
1，清。趙翼《二十二史註》。第三卷。兩個皇帝抓賊的方法不同:“壹個是越嚴賊越多，壹個是稍微稀疏賊容易散，也是前車之鑒。”
歷史典故
春秋末期，晉國的權力落到了智、趙、魏和韓思清手中。公元前458年(戰國時期)，晉定公病死。
丁公死後，宗室吉焦被立為國君，史稱晉愛公。智伯獨攬朝政，成為晉國最大的大臣。智伯分別向魏和韓康子要地。當他要求趙襄子割讓土地時，遭到了嚴厲的拒絕。智伯立即派人去魏和韓康子那裏攻打趙襄子。
智伯帶領魏、韓攻打晉陽。晉陽被智伯圍困三年，形勢越來越危急。有壹天，遇見，說:“魏、韓是不得已而為之。我會向他們解釋他們的利益，並動員他們背叛趙，壹起消滅智伯。”當夜，商議潛入魏、韓嬰，說服魏、韓康子，決定三家聯合起來消滅智伯。後來趙、魏、韓聯合進攻，打死智伯的部隊逃跑，智伯被俘。從此晉國成了趙、魏、韓三足鼎立的局面。
壹天，張萌向趙襄子告別。趙襄子急忙挽留。張萌說:“妳要的是報答我的付出，我要的是治國的道理。正是因為我的巨大貢獻，我的名聲甚至會超過妳，我才決定離開。歷史上沒有君主和大臣權力相同，總是相處融洽的。前事不忘，後事之師。請讓我走吧！"
成長新語
做臣子是大忌。歷史上無數英雄因功高而被殺。張萌談到吸取歷史教訓，勇敢隱退，避免了被懷疑甚至被殺的命運。歷史是壹面鏡子，人們應該從中吸取教訓，以避免重復同樣的錯誤。只有不忘歷史，才能繼往開來，開創大局。歷史教給人們智慧，從歷史的成敗中吸取教訓，可以使我們博采眾長，獲得成功，避免敗亡。
永遠不要忘記過去，學習未來。
戰國初，晉國清官(王、諸侯之封臣，掌握國家政治、軍隊大權)知伯，在率領韓、趙、魏三清滅晉國銀行之後。從韓、趙、魏手中奪取領土。韓和魏都給了他土地，怕他知道伯，但拒絕給。於是，智伯聯合韓、魏的軍隊攻打趙國。
利用的建議，醫生，秘密接觸朝鮮和魏，說，如果趙被攻擊和破壞，這將是不利於他們。最後，韓、魏、趙的軍隊秘密聯手，攻打智伯的軍隊，活捉了智伯。
在這場戰鬥中。張夢潭對趙的貢獻是巨大的。但在工作完成後，他從趙襄子辭職，不再為趙襄子工作。
趙襄子感到非常奇怪。問問張萌為什麽想退休。
張夢潭回答說:“以前說春秋五霸之所以能治理好天下，是因為君主能管住臣子。永遠不受朝臣的控制。現在我以朝臣聞名。地位高、權力大、有信念的人太多了，應該放棄功名，斬斷權力。”
趙襄子不高興地說:“我聽說只有能輔佐君主的人才能獲得名聲；只有做出巨大貢獻的人，才能擁有高貴的地位；只有對國家負責的人，才能委以重任；只要妳忠心耿耿，人們就會深信不疑。因為這樣做，聖人才能去給國家帶來和平與穩定。妳為什麽辭職？"
張萌說:“國王說的是成功的必要條件，我說的是鞏固國家政權的真理。聽說很久以前，君主和臣民齊心協力征服世界。最後的成功往往如此。但成功之後，君臣權力對等，大臣結局皆美。這不是真的。如果妳不忘記過去，未來會很容易。即使陛下不同意我辭職，我也沒有力量幫助妳。”
趙襄子看到他已經談到了這種程度，他知道他不能留下來，所以他不得不同意他的辭職。