依法教學:運用；教學:教育。引用法律條文作為教育內容。
前車之鑒，吸取歷史上的成功和失敗。
以規則為規則:勸誡；唐:古人冠上掛在耳朵兩側的玉。把勸勉的話當耳邊風。比喻不聽別人的勸告。
以黑為白，就是明辨是非。
根據人們的不毀滅來懲罰他們。
以禍為利:惡，不利。把自己的缺點變成優點。
以進為退，表面上是假裝進攻，實際上是準備撤退，表面上也是假裝登梯，實際上是制定退讓計劃。
直接批評:攻擊別人的缺點或暴露別人的隱私。通過揭露別人的缺點或隱私來表現坦誠。
基於計劃的計劃:戰略、策略；本:某物的根或基礎。以謀略為用兵之本。
以鄰為壑，把鄰居當成壹個大水坑，把妳的洪水排到那裏。比喻只求自己壹方的利益，把困難或災難轉嫁給別人。
以鹿為馬，稱鹿為馬。比喻故意顛倒是非。
把勺子當魚勺:捕魚用的竹制器具。把打撈工具想象成魚。比喻是為了滿足對事物的膚淺理解，而不是為了更深刻地理解事物的本質。
仁本仁:仁；本:壹點也不。仁是治國之本。
以忍耐為目標，以忍耐為門。意思是不要輕易發火，說傷人的話，以免招來災禍。
以人為鏡，取之；監督，通過“鑒”，鏡。
以人為鏡，把別人的成敗作為自己的參照。
以壹日為壹年，和壹年壹樣漫長而艱難。形容心情焦慮。又稱“以日為齡”。
以弱為弱是弱，但卻表現出實力較弱的樣子，以此麻痹對方，找到攻擊敵人的空隙。
以壹天為壹年之久。描述生活是非常困難的。
以規則為規則:勸誡；唐:古人冠上掛在耳朵兩側的玉。把勸勉的話當耳邊風。比喻不聽別人的勸告。
以黑為白，就是明辨是非。
根據人們的不毀滅來懲罰他們。
以禍為利:惡，不利。把自己的缺點變成優點。
以進為退，表面上是假裝進攻，實際上是準備撤退，表面上也是假裝登梯，實際上是制定退讓計劃。
直接批評:攻擊別人的缺點或暴露別人的隱私。通過揭露別人的缺點或隱私來表現坦誠。
基於計劃的計劃:戰略、策略；本:某物的根或基礎。以謀略為用兵之本。
以鄰為壑，把鄰居當成壹個大水坑，把妳的洪水排到那裏。比喻只求自己壹方的利益，把困難或災難轉嫁給別人。
以鹿為馬，稱鹿為馬。比喻故意顛倒是非。
把勺子當魚勺:捕魚用的竹制器具。把打撈工具想象成魚。比喻是為了滿足對事物的膚淺理解，而不是為了更深刻地理解事物的本質。
仁本仁:仁；本:壹點也不。仁是治國之本。
以忍耐為目標，以忍耐為門。意思是不要輕易發火，說傷人的話，以免招來災禍。
以人為鏡，取之；監督，通過“鑒”，鏡。
以人為鏡，把別人的成敗作為自己的參照。
以壹日為壹年，和壹年壹樣漫長而艱難。形容心情焦慮。又稱“以日為齡”。
以弱為弱是弱，但卻表現出實力較弱的樣子，以此麻痹對方，找到攻擊敵人的空隙。
以壹天為壹年之久。描述生活是非常困難的。
不做某事，可以指出人的精力是有限的。只有放棄壹些事情不去做，才能在其他事情上有所成就。
以守為攻，以守為破敵的手段。
恨:後悔。以此為憾。
謹慎是鑰匙，謹慎是鎖。意思是要非常小心，不要在文字上惹麻煩。
以鼠為精:玉不琢。把死老鼠當成未雕琢的玉石。比喻壹個人或壹件事是假的、不真實的。
以實為虛:空；現實:滿。壹種在軍事上迷惑對方，使其難以分辨真實與真偽的戰術。
以書為王，按書上學到的知識騎馬。比喻固守教條。
以退為進最初指的是通過謙卑來取得美德的進步，後來指的是以讓步的態度作為進步的手段。
以天下為己任，以國家興亡為己任。
我以為後面的照片是為了未來的規劃。
把單詞當成談話材料。也指作為指責和攻擊他人的把柄。
以危為安，以亂為治，以危為安，以亂為和。比喻看不到潛在的政治危機，可以竊取和平。
以空為實就是空:空；現實:滿。壹種在軍事上迷惑對方，使其難以分辨真實與真偽的戰術。
以空為實，實為空:空；現實:滿。壹種在軍事上迷惑對方，使其難以分辨真實與真偽的戰術。
說話是禁忌。人們視說話為禁忌。形容統治階級對言論的嚴格限制。
以義為利，以德為利。
以叉為叉:小棍；小馬:大廳前面的柱子。用小棍子當大柱子。比喻錯把小料用大。
按照自己的主觀想法去做。
把彎路當成直路彎路:曲折，彎路。用曲折來達到接近直的目的。
以紫為朱比喻把邪惡的小人看作正直公正的聖賢。同“紫亂朱”。