成語:漢語詞典成語釋義:編號:1475成語:搜章摘句筆記:ㄒㄩㄣㄓㄓㄞㄐㄩˋ.語言“兀術”。後來也用來指寫作時，比起註重創意，更要套用前人的規則和句子。表情符號符號:摘要(這是本網原創收集整理的漢字“求章求句”，對應表情符號表情“)。它為漢字添加了生動的符號，對比PNG圖片和動畫GIF圖片，也方便大家復制粘貼到社交媒體等地方。點擊表情符號符號“”和圖片鏈接，可以在EmojiAll表情詞典中看到這個符號更詳細的介紹。)成語典故解釋:這個成語的意思是，讀書的時候，要把精力放在尋找優美的詞句上，而不是放在深入的研究上。佳能的來源來自兀術。三國時，劉備書的軍隊攻打吳棟，東吳的孫權派使者趙子到魏文帝曹丕那裏尋求幫助。曹丕以嘲弄的口吻問趙子:“妳們這些武帝知道如何讀書嗎？趙子曰:“吳王率領百萬精兵，智勇雙全，誌在必得。如果妳有空閑時間，妳會廣泛閱讀，並欣賞其精髓。他們不像壹般的學者，只知道尋找和提煉優美的文字，而沒有深入的研究。後來用“搜章摘句”來形容讀書時，重在尋找和摘抄優美的文字，而較少進行深入的研究。比如《三國演義》。四三番》:“尋章句，天下也腐敗，何以興邦？也用來表示寫作時，要套用前人的規律和說法，而不是註重創意。如唐《南園》詩十三首之六:“尋章句雕蟲，蕭月掛玉弓作簾。年年不見遼海。文章哭訴秋風在哪裏？來源:《吳書》(引自《三國誌》裴松之。第47卷。吳之書。《吳主傳》)是個見多識廣的南陽人，應該是吳王，中醫，魏使。魏文帝心地善良，冷笑道:“吳王很懂學問嗎？”咨詢:“王武1 & gt；江中浮船萬艘，甲胄百萬，有才有能，立誌求生，經營壹策2 >；雖然有業余時間，但是讀了很多書，傳播歷史，采用陌生是無效的。所有的學生只是在尋找章節和句子。【註】(1)王武:孫權(182？252)，字鐘謀，吳軍富春人。繼策哥之後，據傳江東對抗漢魏，成為業內三分之壹。後稱建業帝，國號吳，在位三十壹年。大皇帝之死，簡稱大皇帝。被稱為吳大帝。(2)戰略:商業策劃。(3)效果:取法。書證:01。三國歷史。第47卷。兀術。武竹傳。裴松之引《吳書》:“吳王使萬船浮於江上，船百萬，用其才。他雖然有業余時間，博覽群書，傳承歷史，但通過采用奇奇怪怪的東西，並沒有幫其他同學找章節，摘抄句子。(來源)02。舊唐書。卷190。文遠傳。劉閑:“殿下處於副君主的地位，他有獨特的才能。為什麽不找章找句，把資料掩蓋起來，知道大意，學的很少，受益匪淺？”03.唐·李和《南園》詩13-6:“尋章句，舊雕蟲，蕭月掛玉弓作簾。年年不見遼海。文章何處泣秋風？”04.“三國演義。四三番》:“尋章句，天下也腐敗，何以興邦？05.清史草稿。第108卷。選舉記錄三:“二十二年，我以HKUST翻譯的速度搜索章節和句子，與翻譯的意義無關，我下令停止。使用說明:1。閱讀時的語義指示，側重於尋找和提取優美的詞語，而較少進行深入研究。用法範疇用在“敷衍學習”的表述中。例句學習不能只找章節和句子，必須專心研究書中的意思，才能有真正的體驗。& lt02 & gt讀書如果只是找章節，摘抄句子，是得不到它的本質的，是無法深入到書裏面去的。第二，寫語義解釋的時候，要套用前面的規則和句子，而不是註重創意。用法類別用於“抄襲”的表述。例句< 01 >這篇文章文意清新，語句通順，與壹般的找章摘句的工作大相徑庭。& lt02 & gt這首長詩的整體只是在古詩詞中找章找句，生硬的讀起來讓人覺得沒什麽新意。& lt03 & gt寫文章的時候，不要有創意。光靠找章節挑句子東拼西湊是不可能打動人心的。& lt04 & gt他總喜歡在前人的名著裏找章節、找句子，看似炫耀自己的博學，實則博采眾長。成語接龍的成語開頭的字“訓”
“句”字末尾的壹個成語。
三言兩句搜章摘句參考《漢語大詞典》中的成語“搜章摘句”。
參考《國語大詞典》中的成語“搜章摘句”。
參考《漢語大詞典》中成語“搜章摘句”所分詞語的詳細解釋；
查找，章節，挑選，句子。
姓名請輸入您的姓名，HTML標簽將被自動過濾。請不要帶鏈接。如果您需要網站管理員與您聯系，請輸入您的電子郵件地址，該地址不會被其他用戶看到。請在正文中輸入消息內容，並自動過濾HTML標簽，請不要帶鏈接。