當學生隨著老師的復習進度開始背單詞和成語時，由於前期高強度的背單詞、背聲音、背字形的訓練，每個人的記憶力和精力往往處於疲勞狀態，效率容易下降。壹些學生因為前壹階段的基礎不紮實，不得不在上新課的同時補上舊課，從而使這部分本來不是很難的知識成為他們的薄弱環節。
第壹，常用成語和單詞的積累要靠平時。
常用成語和單詞的復習最好在復習讀音和字形的時候適時進行。當妳知道了它的關鍵詞的讀音，妳也會找出它的意思，並在註音記錄表或字形記錄表的空白處記下。就這樣，我在復習讀音和字形的時候，積累了壹批常用的單詞和成語。當我正式復習單詞和成語的時候，即使老師很著急，我也可以相對從容的安排這個階段的復習。
第二，常用成語和詞匯的積累取決於語感
積累的時候只是機械的記下意思，沒有結合上下文去理解單詞的意思。我對這個詞在什麽語境下使用不夠清楚，以至於在某個問題中可以理解要不要選，但在新的語境中還是選不出來。
單詞尤其是成語的答案往往更多的是依靠語感，依靠平時的積累和不斷的解題形成的問題感。有時在各種考試和參考書中會出現壹些生僻難懂的成語，學生就會把註意力轉向晦澀難懂的成語。其實這些生僻字大部分都是雜念，成語和詞語的復習還是夠用的，還是回歸基礎比較好。積累的時候，我其實並沒有準確理解單詞的意思，只是知識單詞的表層意思大概比較朦朧，導致無法使用。
第三，積累常用成語和單詞，準備筆記本
為了積累常用的成語和單詞，準備壹個專門的筆記本，在平時的學習中經常查閱字典和詞典，把壹些容易出錯的單詞和生僻字記錄好，在課余時間多讀多記，慢慢積累，形成習慣，自然掌握。
為了更有效地積累常用成語和詞語，我們需要了解常用成語和詞語在語境中的含義，需要造出合適的句子，了解常用成語和詞語的使用語境。只有會用詞，才能更好地把握這個成語是否可以選用，這個詞是否適合這個語境。