【解讀】不同:不同。不同的嘴說同樣的話。形容人的說法壹模壹樣。也叫“諧音”。
【語出】金葛洪《抱樸子易道》:“左右小人；不可能與雲融合；阻擋它的人數不勝數；沒有心；和訓誡者；齊聲道。”
【發音】不壹樣；不能讀成“yι”。
【形狀辨別】差異；不會寫“壹”。
【近義】每個人都有名聲。
【反義】眾說紛紜。
【用法】形容所有人說話完全壹樣。又稱“同音”、“諧音”。壹般用作謂語和狀語。
【結構】組合式。
2.描述合唱的句子1。當音樂開始時，“雲雀”們會放聲歌唱。
那首歌太美了，那麽委婉，那麽醉人。音樂會結束時，觀眾報以熱烈的掌聲。
我們的歌聲感動了大眾評委，八位大眾評委的同學給我們看了他們的卡。2.音樂停止了，我們的歌唱也結束了。
等了幾秒鐘，臺下傳來雷鳴般的掌聲。我們的合唱表演在掌聲中結束。
3.音樂老師用心教我們，我們也努力學習。學生們都張著嘴，紅著臉喊。練了幾次，他們都做不到。以我為例。我連歌詞都不知道，在同學中瞎哼。老師看到我們就對我們說:“合唱體現了集體精神，大家在齊新的配合下都能唱好。”聽了老師的話，我們很慚愧，大家都不知道。4.想到這些，我心裏充滿了無比的自豪。歌聲的回音在天花板上久久回蕩，雷鳴般的掌聲獻給我們班所有的同學。
下臺後，我們滿懷熱情地期待著自己的高分。但是分數不高，澆滅了我們所有的熱情。
老師毫不氣餒地說:“沒關系。這壹次，我們得到了比冠軍更珍貴的寶藏，那就是團結。有了它，我們不怕拿不到第壹。”5.我深吸壹口氣，走上舞臺，唱起了陪伴我們成長的校歌。我的心仿佛又回到了那個有小斑點的籃球架上；唱著農兵汗水錘煉的《地道戰》，我仿佛看到了“小鬼子”夢見進村的惡心場景；唱著《大刀進行曲》伴隨著百煉成劍擊出的錚錚轟鳴的配樂，我仿佛看到了先烈們的熱血沸騰！我們全心全意的唱，學生全心全意的玩。歌曲結束時，全場響起了掌聲。
6、我們終於迎來了比賽的日子。輪到我們玩了。我們迅速排好隊，音樂開始，指揮在引導，主唱拿著話筒唱，我們跟著唱。
幸運的是，我們沒有在排練中展示我們的歌曲。過了壹會兒，我們唱完就餓了。
我松了壹口氣，心想:比排練的時候好多了！7.我們響亮的歌聲從我們的口中飄向觀眾。慢慢我的心情放松了，心裏的石頭落了地。
隨著音樂的旋律，我們的身體左右搖擺。朱老師的指揮更加有力，額頭上出現晶瑩的汗珠。我們的歌聲更響亮，同學的笑容更燦爛。
8.看啊！學生在專心學歌，多認真啊！站直了，不要發出聲音。甚至有幾個男生開嗓大聲唱歌，引得大家哄堂大笑。
男生，不害羞的，就撓頭。壹遍又壹遍的認真，終於學會了。學生們興奮地歡呼。
俗話說“好的開始是成功的壹半”，好的開始相當於“好的開始”。祝妳好運！9.輪到我們表演的時候，我盡量平靜地指揮同學走向臺階，排好隊。然後我轉身向評委老師致敬。然後我轉身面對同學，舉起右手，做了壹個開始的手勢。每個班都要唱的《少先隊隊歌》的旋律響起。《我們是共產主義接班人》響徹校園，同學們唱著* * *飛揚，唱得熱血沸騰。
不知道是他們太激動唱不出來，還是我指揮不當。不知不覺，我們唱得比旋律快了幾拍。唱完之後，他們的表情告訴我:我們不會再這麽快了。
10，各班都走上舞臺表演，五顏六色的聚光燈壹起照在他們身上，仿佛學生們的歌聲更美。最好的歌手是五年級五班。他們有很多道具，讓人感覺好像看過歌裏的場景，唱功很美。
前面同學們的舞蹈襯托著歌聲，簡直令人陶醉。11，我學會了這首歌，但是不練怎麽做？每天下午第四節課，是我們班的“唱歌時間”，慷慨激昂，催人奮進的歌詞，我們自信地唱著。
壹次又壹次，我們努力練習，贏得這次合唱比賽，這是我們共同的希望。大家有共同的目標，共同的行動，在壹個地方思考，在壹個地方努力。我相信我們會成功的。
12，第二首開始，我們唱《閃閃的紅星》。這首歌比隊歌好聽多了。隨著我手臂的揮動，學生們歡快地唱著，好像鳥兒在琴弦上歡快地跳躍。
很快，我的手勢壹收，學生們立刻變得“無言以對”。真的比最後壹首歌唱的好。
13，我們該上課了。雖然我們班沒有道具和舞蹈，但是大家都有信心成功。於是，我們齊新壹起唱，大家都昂首挺胸的站著。雖然歌不是很好聽，但是大家都很努力的唱。
14，比賽順序從大三到大四，高壹高二，最後輪到我們班。我們排著整齊的隊伍來到三樓的多媒體教室，站在臺階上。當時我很激動。我和袁叢郎唱贊歌，所以我們站在前面。我們的壹舉壹動都會影響班級的表現。
但是在比賽的前壹天，班主任曲老師為我們做了精心的準備，我們充滿了信心。同學們唱得很投入，很有感情，不時做幾個動作，那麽優美，那麽整齊，那麽有力。
唱完之後，裁判和老師為我們鼓掌！15.比賽前幾天，各班班主任帶領學生唱歌。有時學生們優美動聽的歌聲在學校之間來回飄蕩，音樂籠罩著整個校園。
我們班也不例外。我們的參賽曲目有:中國少年先鋒隊隊歌和紙傳單。每節課前，我們隊將練習唱歌。
我們練習得越多越好。聽起來像雲雀的歌聲，那麽委婉動聽。
3.形容唱的好聽的漂亮的單詞和句子。有哪些清脆的歌聲，像山谷裏黃鸝的鳴叫，委婉而醉人。
余音繞梁，她的歌聲就是傳說中的大自然，如翠鳥戲水，如黃鸝歌唱，她的聲音感染了我們所有人！暖暖的，流進我的心裏，過了很久才發現，這首美妙的歌是從她心裏發出來的。
我不能三天不談論光束
像雲雀壹樣
描述嚴肅歌唱的句子
1，孩子口中飛出的夜鶯之歌。即使是聽慣了鳥鳴的人也察覺不出這首歌和真正的夜鶯的區別。我看不出它和真正的夜鶯有什麽不同。
2.每個班級都走上了舞臺表演，五顏六色的聚光燈壹起照在他們身上，仿佛學生們的歌聲更美。最好的歌手是五年級五班。他們有很多道具，讓人感覺好像看過歌裏的場景，唱功很美。前面同學們的舞蹈襯托著歌聲，簡直令人陶醉。
3.看啊！學生在專心學歌，多認真啊！站直了，不要發出聲音。甚至有幾個男生開嗓大聲唱歌，引得大家哄堂大笑。男生，不害羞的，就撓頭。壹遍又壹遍的認真，終於學會了。學生們興奮地歡呼。俗話說“好的開始是成功的壹半”，好的開始相當於“好的開始”。祝妳好運！
4.我已經學會了這首歌，但是不練習怎麽做呢？每天下午第四節課，是我們班的“唱歌時間”，慷慨激昂，催人奮進的歌詞，我們自信地唱著。壹次又壹次，我們努力練習，贏得這次合唱比賽，這是我們共同的希望。大家有共同的目標，共同的行動，在壹個地方思考，在壹個地方努力。我相信我們會成功的。
5、她的歌聲是傳說中的大自然，如翠鳥戲水，如黃鸝歌唱，她的聲音感染了我們所有人！()暖暖的，流進心裏。過了很久我才發現，這首美妙的歌是她發自內心的。
6.我們響亮的歌聲從我們的口中飄向觀眾。慢慢我的心情放松了，心裏的石頭落了地。隨著音樂的旋律，我們的身體左右搖擺。朱老師的指揮更加有力，額頭上出現晶瑩的汗珠。我們的歌聲更響亮，同學的笑容更燦爛。
7.夜鶯的歌聲打破了夏天的寂靜。這首歌停了壹會兒，然後以壹種新的能量唱了起來。
4.描述壹個美好聲音的壹句話1。我喜歡壹個人聽歌。
戴上耳機，或者打開揚聲器，調節音量，閉上眼睛。四周壹片漆黑，仿佛處於無知的混亂之中。
這時，壹縷歌聲傳來，就像壹陣微風吹過我的眼前，壹朵白雲，壹場春雨。2.夏天有許多聲音，包括青蛙、魚和雷電。
青蛙在水裏呱呱叫，就像它們在水裏開歌會壹樣。砰，砰，砰。那是什麽聲音？原來是魚在水裏遊的聲音。
它們似乎成群結隊地在遊泳！雷聲和閃電的聲音更響了，壹道光閃過，原來閃電來了。過來壹會兒。有隆隆的聲音。那是什麽聲音？這是雷聲。
過了壹會兒，什麽嘩啦啦的聲音，原來是下雨來了。3.雨水落入死水，擊出低沈的鋼琴聲。
優雅迷人的氣息傳到妳的耳朵，妳的大腦，妳的心裏。考慮到現實生活中，妳會更了解自己，更好地制定自己的短期目標，更好地考慮人生的長期方向，更好地處理與他人的關系，對這壹切都有壹個思考。
4.在我的生活周圍，有許多甜美的聲音和鳥兒的歌聲，讓我的心靈快樂；老師的教學聲音豐富了我的知識；汽車的喇叭提醒我註意安全；還有草的沙沙聲，告訴我時間在流動。但是，這些聲音再美再動聽，也永遠比不上自然界的壹切美妙。
5、坐在壹棵大樹下，壹陣清爽的風吹來，樹總能“沙沙”地歌唱，每壹片葉子都有自己獨特的聲音，仿佛壹個大型樂團在為妳獨自歌唱。那聲音會浮上妳的腦海。
妳只需要閉上眼睛，仔細聆聽，就能在不知不覺中趕走煩惱，不再覺得自己微不足道。6.什麽聲音最好聽？還有很多，比如鳥兒嬉戲的聲音，花兒開放的聲音，小草生長的聲音，太陽在天空中發光的聲音，媽媽為寶寶唱歌的催眠聲，孩子的笑聲。要說什麽聲音是最美的，有很多，比如老師上課的聲音，家長嘮叨的聲音，孩子的哭聲，寫字的刷刷聲；要說什麽聲音是最美的，有很多聲音，父母的管教，老師的教導，朋友的幫助，親戚的誇獎，同學的羨慕。
7.嘿，遠處的大海不是波濤洶湧嗎？我飛得很快，妳知道，我壹直希望看到大海。巨浪壹次次沖擊著大海，時而磅礴，時而輕柔。
水面上的波浪在旋轉翻滾。我情不自禁地隨著洶湧、迅猛、磅礴的海浪在天空中蹦迪。
浪越跳，我跳得越快，雨越下越大。8.小雨“沙沙”地把我吵醒了。
我走進樹林，聽到遠處傳來鳥兒的鳴叫，仿佛在說:“春天來了，醒醒！”“我走過去，聽見溪水像姐姐的長發壹樣尖叫。我聽著它唱歌，跟著它跑。
“丁丁冬冬”的泉水聲似乎在奏著快樂的節拍，靜靜地忘卻了所有的煩惱。9.校園裏有美妙的音樂。只要妳用心聽，妳就會聽到。
清晨，鳥兒在歡快地歌唱，大車小車在路上“行走”，發出“滴滴”的聲音。風吹著小樹，發出“沙沙”的聲音。我還聽到老師急匆匆地往辦公室趕，早晨的聲音像小號壹樣催促著我們前進。
10，我向往樹葉碰撞的聲音，就像鋼琴師彈奏的月光音樂，卻又似乎被城市的喧囂慢慢吞噬。上天真的不公平，只給我們留下了伴奏，只能在校園裏零星聽到。偶然聽說有個老人在照看壹大片樟樹林，想去看看。
11.我們班劉老師的聲音真的很搞笑，有時候像百靈鳥，有時候像機關槍。當我們班得了紅旗，當我們做了好事，當我們在學習上取得了進步，劉老師的聲音就像雲雀的聲音壹樣可親甜美。我們高興得手舞足蹈，非常開心。
當我們做錯事的時候，當我們在學習上偷懶的時候，當我們在課堂上打架的時候，劉老師的聲音變得非常刺耳，他說話的速度非常快，就像機關槍壹樣。我們聽完真的有點緊張。12，捧著水花，清晰的聽著它從我手指間落下的異常清脆的聲音，“——答——答。”
水濺得到處都是，飛舞的水滴像“珍珠”。太美了。
13，我喜歡流水聲，因為它清脆的聲音讓煩躁的人感到愉悅；我喜歡人們竊竊私語的聲音，因為這個世界不會那麽嘈雜；我喜歡鳥兒清脆的叫聲，因為它告訴我春天來了；我喜歡花開的聲音，因為花開的時候我們已經長大了；聲音是大自然的交響樂，帶給我們歡樂。14，聽，秋天的聲音，壹陣秋風吹來“呼”，是對天空的告別。
聽聽秋天的聲音。燕子飛往南方。“吉吉”是告別北方的韻。聽，秋天的聲音，樹葉飄落，“嘩啦啦”，是對樹的告別。
聽，秋天的聲音，菊花慢慢張開笑臉，“呵呵”，是親吻秋天的話語。聽，秋天的聲音，果實妳擠我碰，“碰”，是對樹的告別。
聽，秋天的聲音，從遠處匆匆而來，匆匆去遠方，聽，我們聽到秋天的聲音。生命的聲音。
校園裏的讀書聲變得有趣，悅耳的歌聲增添了活力。親人的壹點點安慰和鼓勵，讓我們敞開心扉。等等，給生活和自然帶來無限的歌聲。
如果我們沒有聲音，那麽這個世界將成為壹個寂靜的世界，空虛而沒有生氣，生命和自然將因為人類的聲音而變得豐富多彩和充滿活力。所以生活中的聲音也是聲音的壹種，是生物界最關鍵的東西。
16.在生活中，只要妳稍加註意，妳的周圍總會有各種各樣的聲音:火車的“隆隆聲”，鳥兒的“唧唧聲”。
5.描述音樂的好單詞和句子聽音樂
我不知道，是我們的音樂讓人懷念；還是只有在人們想念我們之後，我們才有自己的音樂？
這是壹個很難回答的問題，因為有很多答案…
妳可能因為壹首歌而思念或愛壹個人，也可能因為思念或愛壹個人而被壹首歌感動。我想，當妳突然被壹句歌詞驚呆或者突然因為壹首瞬間的歌流淚的時候，妳想到的人壹定是，妳愛的，或者妳又愛又恨的...
接下來我們來聽聽王菲的紅豆:
我還沒好好感受過/雪花盛開的氣候/我們壹起顫抖/我們會明白什麽叫溫柔更好。
沒有和妳牽過手/走過荒蕪的沙丘/或許從此學會珍惜永恒。
有時候有時候/我會相信壹切都有盡頭/相聚有時候又離開/沒有什麽會永恒。
但我有時候/寧願留下不放手/等到風景看透/也許妳會陪我去看流水。
香港著名作詞人林富有詩意的歌詞，加上劉忠言的編曲和王菲天籟般的嗓音，把這首詩《紅豆》演繹到了極致，給了我們豐富的想象空間，讓人心驚膽戰！
在聲與樂交織的幻境中，王菲變得立體繁復，寫意婉約。她妖嬈，清澈，優雅，精致，灑脫，詭異，修長，美麗...
王菲的聲音還在耳邊回響，我壹直被那句“雪花盛開的氣候，我們壹起顫抖”拍打著。我的思想就像壹只蜻蜓，飛向某個地方。
王右丞說:當那些紅色的漿果在春天到來時，盛開在妳的南國枝頭，建議妳多收集壹些，作為我們愛情的象征。紅豆，紅色中嵌著黑點不能吃，算是最相思的東西。誰能說「相思無字」？如果，在這個春暖花開的季節，有人從遠方送妳壹包紅豆，妳會怎麽想？
“我放不下”？我已經釋懷了，但我還是懷念可愛的丁香樹！那個清純美麗的形象已經在我的腦海深處烙下了永恒的印記。
怨恨的春風不在了，但柳樹還在。角落裏的桃花羞澀地笑了笑，但那美麗已經消失在茫茫人海中。在多年的困惑和失望中，我理解了劉若英後來的話:
後來/我終於學會了如何去愛/可惜妳早就走了/消失在人海中。
後來/終於淚流滿面/明白有些人/壹旦錯過就不會了。
梔子花白色的花瓣/落在我藍色的百褶裙上
愛妳/妳低語/我低頭聞到壹股香味。
那個永恒的夜晚/十七歲的仲夏/妳吻我的那個夜晚
讓我在未來/每當我嘆息/總是記得那天的星星。
當時的愛情/為什麽可以這麽簡單...
劉若英從來沒有唱過宋立科王菲。她不是天王。她唱歌總是很清晰，歌詞簡單樸素，這是她致命的審美方式。她成熟的聲音透露出壹種蒼涼婉約的美。
《後來》這首歌，第壹聲就能抓住每壹個聽者的心，因為沒有人的青春是這樣度過的。妳不能不承認，成長的過程就是學會愛，懷念愛的往事。人山人海，這樣壹個分布廣泛而又茫然的人群，我們分不清是在等待還是在尋找。
我聽著聽著，心裏卻隱隱有些濕潤。可是，當我有壹天聽到她成了別人的新娘，又在聽劉若英的時候，我會哭嗎？
誰知道呢？
但是，我知道有些人，天生眼淚多，很容易被感動。她曾經因為我哭過:
又下雨了/看外面濕漉漉的/我壹直在等/讓房間裏所有的燈都開著。
我睡得如此悲傷/醒來如此沮喪/以為妳要來/但壹切該變的都變了。
什麽是孤獨/冷漠/親情/妳？
我不想再想了/我累了/我不想再唱了/我已經哭了。
我想和妳坐在壹起/聽妳說話/知道我值得/認為我們仍然相愛。
打開所有的窗戶/風很冷/我知道人們在唱歌/聲音變冷...
在雪夜公爵的歌裏，妳有沒有意識到，在愛情裏，眼淚少了，太冷了，多了，卻潮濕發黴了？
6.描述歌唱的詞在這裏唱，在這裏唱，在那裏回響。
比喻相互呼應。輕輕地唱:輕輕地唱；倒:喝。
聽人們輕聲歌唱，慢慢地自由地喝酒。形容舉止舒適。
低聲吟唱:低聲吟唱。低聲唱歌。
形容低聲哼唱抒情歌曲。它還描述了蟲子在晚上唱歌。
慢慢喝，低吟。描述封建時代文人閑適享樂的情況。
三嘆同唱，壹人領唱，三人同唱。音樂和歌唱的本義，簡單而樸素。
“回頭”用來形容壹首詩的巧妙和深刻的含義。互相呼應先唱了，又有人附和。
原描述是兩人感情相同。現在也比喻兩者互相配合，互相呼應。