我們可以粗略算壹筆賬:如果孩子從四五歲開始學習成語，即使平均每天只學壹個成語，到小學畢業時，也很可能掌握3000個成語。這是壹個多麽驚人的數字，遠遠超過了壹個普通大學生的成語掌握水平。即使學習兩三年，也能積累1000個左右的成語，這也是很有價值的。
學好成語真的很重要。我太了解這壹點了。可以說我高中的時候看了壹本成語詞典，學了成語，真的影響了我壹生。當時為了高考，我買了壹個成語小詞典(當時成語種類很少)，放在口袋裏，隨身攜帶，隨時隨地學習。包括上學和放學的路上，別忘了看幾個，背幾個。後來，這本成語小詞典變得很寒酸。就是在那個時候，我打下了成語的基礎。對我的詞匯積累，語文學習，作文學習，文言文學習都有很大的貢獻。我大學畢業後，當我是教中文的老師，當我是壹家出版社的編輯和編輯時，它的作用仍然可見。後來我當了爸爸之後，它的價值就體現在我對孩子的教育上。浙江省首批家庭教育指導教師培訓畢業時，我寫的壹篇論文是《潤物細無聲——教孩子學會生活中的成語》。後來我在壹個小學生托管輔導班和夏令營開設了成語遊戲班(見《壹個成語遊戲班的教案揭秘》)，教孩子們在遊戲中快樂地學習成語。參加過該課程的學生在成語積累方面有了顯著的提高。托管班裏，有壹個初三的女生，語文、數學、英語成績都很優秀。語文考試的時候，大部分成語歌詞她都做了，或者根本不會。但是讓我們成語班的二年級學生去做，大部分都做過了。差距太明顯了。學與不學只是不同而已。
本來打算這學期開班學古詩詞成語的。後來聽了家長的意見，為了不讓孩子周末負擔太重，我放棄了這個計劃，把內容分解成作文課和閱讀課。在每節作文課和閱讀課上，教孩子學習兩個成語。平時要求孩子每天在家學習壹個成語。這個計劃的實施對孩子們來說意義重大。因此，很多孩子建立了學習成語的意識，逐漸形成了積累成語的習慣，學會了學習成語的有效方法，學會了做學習筆記。有幾個同學還堅持每天學壹個成語。