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按音節分類

單音節語素

天、地、人、跑、跳、唱、紅、白、民、朋、思……這類語素很多,有上萬個。

雙音節語素

組成該語素的兩個音節合起來才有意思,分開來沒有與該語素有關的意義,雙音節語素主要包括聯綿字、外來詞和專用名詞。

A.雙聲,聲母相同的聯綿字:如琵琶、乒乓、澎湃、韃靼、尷尬、荊棘、蜘蛛、躑躅、躊躇、仿佛、瓜葛、忐忑、淘汰、饕餮、倜儻、含糊、慷慨、叮當、蹊蹺、玲瓏、猶豫等。

B.疊韻,韻母相同的聯綿字:如從容、蔥蘢、葫蘆、糊塗、匍匐、燦爛、蜿蜒、蒼茫、朦朧、蒼莽、邋遢、啰嗦、慫恿、螳螂、桫欏、倥侗、蜻蜓、轟隆、當啷、惝恍、魍魎、縹緲、飄渺、耷拉等。

C.非雙聲疊韻聯綿字:如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪、鈴鐺、奚落、褡褳、茉莉、螞螂、窟窿、伉儷、蝴蝶、笊籬、蹦達、蟪蛄、狡獪、狡猾、蛤蚧、蛤蜊、牡丹、磅礴、提溜等。

D.外來詞,由漢語以外的其他語種音譯過來的詞語。如幹部、滌綸、甲克(夾克)、的士、巴士、尼龍、吉普、坦克、芭蕾、噠爹、踢踏等。

E.專用名詞,主要是地名、人和事物名稱。如紐約、巴黎、北京、蘇軾、李白、孔子、蘿蔔、菠菜、番茄、紅薯等。

多音節語素

主要是擬聲詞、專用名詞和音譯外來詞。如:喜馬拉雅、珠穆朗瑪、安迪斯、法蘭克福、奧林匹克、白蘭地、凡士林、劈裏啪啦、淅淅瀝瀝、馬克思主義、中華人民***和國

連綿詞橄欖 葡萄

按是否有詞匯意義分類

實語素

有實在意義的叫做實語素,表示時間、地點、處所等,又叫做詞根語素;

虛語素

沒有實在意義的叫做虛語素,它只表示某種語法意義,又叫做詞綴語素,有前綴、後綴(漢語中沒有中綴)。

是否能單獨回答問題分類

自由語素

能單獨回答問題的語素(如“好”、“來”等),這種語素的構詞能力強,既能單獨成詞,又能與其他語素聯合構成詞語,且在句子中的位置靈活。

粘著語素

不能單獨成詞成句的語素(如“歷”、“語”、“視”等),但能作為構詞成份與其他語素組合成詞。

關於合成詞的構造關系,這裏試列舉幾種。

壹、復合式:兩個語素按壹定的關系組合成詞,它可以分為六種形式:

1、並列式(聯合式):兩個語素之間的關系是平等的,不分主次。

例如: 朋友 語言 鬥爭 偉大 勇猛 剛才 是非 開關 東西 遲早 反正 彼此

2、偏正式:兩個語素有主次之分,它們之間是偏正關系,前壹個語素是描寫或限制後壹個語素的: 火車 鐵路 優點 重視 雪白 只要 石器 花芯 善意 豪情 前門 飛船

3、支配式(動賓式):兩個語素之間有壹種支配關系,前壹個語素表示壹種行為動作,後壹個語素表示受這個行為動作支配、影響的事物。

例如: 革命 帶頭 動員 有限 幹事 綁腿 守舊 安心 知己 失信 認輸 鼓掌

4、陳述式(主謂式):後壹個語素是對前壹個語素加以陳述說明的,它們之間是陳述關系。例如: 地震 冬至 心疼 年輕 性急 膽怯 日出 心慌 口渴 民用 自願 體重

5、補充式:後壹個語素是補充說明前壹個語素所表示的行為動作的結果,它們之間是補充關系。例如: 說明 提高 看見 推廣 降低 認清 打敗 縮小 改正 打倒 證明 揭露

6、名量式:前壹個語素表示事物,後壹個語素指明這種事物的計量單位,它們之間的關系比較特別。例如: 船只 紙張 人口 房間 槍支 書本 車輛 馬匹 燈盞 布匹 米粒 花朵 二、附加式:壹個表示具體詞匯意義的語素跟壹個附加成分組合成詞。例如:

子:刷子 梳子 鉗子 夾子 剪子

兒:畫兒 棍兒 蓋兒 圈兒

頭:饅頭 石頭 後頭 甜頭 苦頭

們:我們 妳們 他們 咱們

第:第壹 第二 第十

三、重疊式:用重復語素的方法組合成詞。例如:

媽媽 漸漸 常常 剛剛 慢慢 想想

答案

單音節語素 自由語素

地——大地、土地……地主、地租……

牛——黃牛 牛黃 蝸牛 牛糞

那麽,語素“地”是不定位的自由語素。

不——不能 不過 不但 不論 絕不 是自由語素……

單純詞——多音節語素

連綿詞 “橄欖”、“葡萄”的士

是外來詞,不可拆開。

仿徨

“了”是定位的不自由語素。

合成詞——聯合式“語言”、“學習” 奮鬥途徑

合成詞——陳述式(主謂式):心酸 氣短

合成詞——支配式(動賓式):兩個語素之間有壹種支配關系,前壹個語素表示壹種行為動作,後壹個語素表示受這個行為動作支配、影響的事物。 “失業 投資

合成詞——偏正式 大學者 冰箱

“大學者”是詞組。

合成詞——補充式:後壹個語素是補充說明前壹個語素所表示的行為動作的結果,它們之間是補充關系。例如: 推廣 失業(降低 認清 打敗 縮小 改正 打倒 證明 揭露)

合成詞——名量式:稿件

附加式 附加式:壹個表示具體詞匯意義的語素跟壹個附加成分組合成詞。例如:

子:刷子 梳子 鉗子 夾子 剪子

兒:畫兒 棍兒 蓋兒 圈兒

頭:饅頭 石頭 後頭 甜頭 苦頭

們:我們 妳們 他們 咱們

第:第壹 第二 第十

性 彈性

化 綠化 美化 凈化

我是學工的,只是有點喜歡文,還是感謝我的人文老師,他也給學文的上漢語課。