語文學習需要壹些必要的準備，比如工具書等。作為壹個初中生，身邊應有《新華字典》、《現代漢語詞典》、《漢語成語小辭典》（以上三本工具書以商務印書館的為最好）；除此之外，為便於學習文言文，如果能有上海辭書出版社的《學生古漢語詞典》就更好了。當然有了以上提到的工具書只是壹個基本的準備，關鍵是養成只要讀書就查閱詞典的好習慣。語文學習過程中還要用好壹些相關資源：語文課本、班級圖書角、學校閱覽室、家庭藏書以及考試資源（考試是壹段學習內容的檢測和小結，考試過後同學們要及時發現知識漏洞，並把漏洞補上）等。
二、語文學習方法漫談。
1、 語文學習方法五原則
⑴ 循序漸進。語文學習應註重基礎，切忌好高務遠，急於求成。每天，能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細的讀幾篇文章；壹個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。
⑵ 熟讀精思。就是要根據記憶和理解的辨證關系，把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善於質疑問難，最終解決問題。
⑶ 自求自得。就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
⑷ 博研結合。堅持博研結合，壹是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺壹，又要有機結合。
⑸ 語文學習的外延與生活的外延相等。《紅樓夢》語雲：事事洞明皆學問，人情練達即文章。語文學習，如果只局限於課堂是學不好的。
2、 運用聯想和想象
聯想和想象伴隨學習語文的始終，聽說讀寫都離不開聯想和想象。例如，我們學習朱自清的《春》，就可以聯想起我們學習過的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”、“淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的詩句，還可以通過想象在頭腦再現文章的內容和情景。我們通過聯想和想象，可以豐富學習的內容，還可以加深對文章的理解，甚至可以對文章進行加工處理。因此，在語文學習的整個過程中，同學們應該有意識的培養自己的聯想和想象能力，有意識的在閱讀過程中，把對語言文字的學習和對生活的感知與思考結合起來。
3、 積極主動的參與課堂活動
在學校裏，語文學習主要表現為在教師的指導下對語文課本的學習。對課本中的文章，老師有老師的理解，老師的理解融入了教師的知識積累和生活經驗，是成年人的理解。老師的話也好，教參的話也好，都是壹家之言。同學們可以有也應該有自己的理解，這理解之中融入了妳們自己的知識積累和生活經驗，是未成年人的理解，說不定妳們自己的理解會更好。課堂上同學們如果敢於發表自己的意見，老師壹定很高興，因為他希望與我們進行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動既可以激活同學們的思維，還可以鍛煉妳們的多種能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。
4、 養成自控式學習習慣
培根說過：“習慣真是壹種頑強的力量，它可以主宰人生。”所以養成良好的學習習慣非常重要。語文學習尤其要養成良好的學習習慣：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成；要用心聽講、作業書寫規範、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。
5、 掌握兩種學習技能
第壹， 學會快速閱讀。在實際學習中，許多同學習慣於上課聽講，下課做作業，即使是語文課本也不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重障礙。這裏我所講的閱讀技能並不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的壹種技能（做到這壹點不容易，但非常重要）。這就要求學生必須多讀書，註意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，並且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
第二， 作好筆記。作筆記是壹種與動手相結合的學習行為，有助於對知識的理解和記憶，是壹種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等。課堂筆記應註意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記（後面還要重點介紹）應註意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。復習筆記應註意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便於集中處理。
6、 五遍讀書法
“書讀百遍，其義自現”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。這當然是壹種泛指，強調書要多看，多讀，並非真的要讀百遍、看萬卷。不過，壹篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，壹般的文章讀三五遍並不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。現向同學們推介壹高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學們參考。
第壹遍，是指上課前對老師要講的課文先預習壹遍。
第二遍，是指上課完了後，把課文再認真的研讀，並把老師講過的書上的內容復習壹遍。
第三遍，是當學完壹個單元之後，從單元第壹課到單元最後壹課仔細的看壹邊遍。
第四遍，是當壹本書全學完之後，結合教師的復習指導，把整本書再讀壹遍。
第五遍，也是最後壹遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看壹遍，復習平時老師在課堂上講的重點、難點。
7、 陶行知“讀書十訣”
陶行知是我國著名的教育家，他的“讀書十訣”定會讓同學們受益非淺。
⑴ 序，由淺入深，循序漸進；
⑵ 勤，業精於勤，荒廢於嬉；
⑶ 恒，持之以恒，鍥而不舍；
⑷ 博，從精出發，博覽群書；
⑸ 問，不恥下問；（疑在悟前）
⑹ 記，多動筆墨，多記筆記；
⑺ 習，溫故知新；（聯系自然）
⑻ 專，專心致誌，專壹博廣；
⑼ 思，多加思考，學以致用；
⑽ 創，觸類旁通，敢於創新。
8、 寫讀書筆記和制作卡片
寫讀書筆記有助於提高同學們的思維能力和寫作水平，但要註意以下幾點：
⑴應是從讀書（報刊）中引起的，離開了書，就成了別的文體。因此，筆記壹般都要註明材料出處。
⑵最好壹則筆記記壹個問題，如內容和感想多，可寫成幾則，不要混在壹起。這樣便於整理和以後使用。
⑶壹個故事、壹句話、壹個數據、壹段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲願意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在壹起。
⑷筆記積累多了，最好能分類整理，編出目錄索引。
卡片是積累資料的壹種有效手段，同學們應學會做好以下兩種卡片的制作。
壹是文摘卡，主要摘錄名人名言、好詞佳段等，或是本人需要的有關內容，不摻雜自己的意見。
二是心得卡，主要是記載讀書心得，實際上是壹種特殊的讀書筆記，它偏重主觀感受，寫法也極為多樣，但總要從所看到的材料中引出來，所以也要註明出處。
當然，在實際運用中，同學們也可以把寫讀書筆記和制作卡片結合起來——不管怎麽樣，要用心去做，貴在堅持，其中自有樂趣，亦能在辛苦中體驗成功的感覺。