妳好!
對了，妳還不認識我吧，我叫劉航，我是從康定轉到龍泉驛區實驗小學校的壹名新同學，我希望妳能成為我的好朋友，可以嗎？我不知妳現在怎麽樣了，學習成績怎麽樣？我們班這學期競選班幹部，告訴妳選班幹部的時候，上壹屆班隊委提出了要求：第壹愛班級，第二成績好，第三常規好，這時我想到我只有兩樣好些，這個大隊委是當不成的了。當上壹屆大隊委張靖怡說：“誰來競選中隊長？” 張靖怡的話音剛落，我情不自禁的舉起手來，發表了自己當中隊長的看法後，大家壹致舉手通過。從現在開始我就算是真真正正的中隊長了，別提當時我的心情有多高興了，沒想到我剛到班上就成為中隊長了。我想這學期妳也當“官”了吧，能給我說說嗎？
我校要舉行 “讀書漂流活動”。告訴妳吧，這個“讀書漂流活動”可不壹般，書是從每個班的圖書角裏選出來的，既幹凈完整又適合我們閱讀的課外讀物。從每個年級的（壹）班輪流看起走，如果（壹）班看完後接著就應該（二）班看了，就這樣接二連三的往下傳，等每個年級的最後壹個班看完後，就要交讀後感了。最後由學校評出180名“小小讀書郎”和10個“優秀班級”。我真想成為 “小小讀書郎”的其中壹名，所以我要認真看書，愛護這些書，可以用這些書了解到更多課外知識，把老師教我們的勾、畫、圈、點、標註的學習方法用在讀書活動中效果就更好了。這個活動對我們有許多的益處，妳也可以向妳的校長推薦嘛。
哦，我最近在學習方面摸索出了壹些行之有效的學習方法，收到了事半功倍的效果，我按捺不住激動的心情，今天寫信給妳說壹說吧，讓妳也能分享我的快樂。
在語文學習上，我采用課內課外相結合、思維和訓練相結合、閱讀與作文相結合的方法，我的學習成績提高很快。如：我每學壹篇課文之前都要自學，反復讀課文，在讀中理解課文內容，並利用字、詞典等學習工具書來學會文中不懂的句子並把它畫出來，在課堂上專心聽講，認真思考還能大膽發表自己的看法。因此對壹些難懂的詞語、句子就有了深刻的認識，還能從中學到知識，課後我還認真復習鞏固。我還特意跟媽媽去墨香書店買了《快樂鳥》等同步訓練，抽空讀讀做做，這些都是我的有效的學習方法。
給妳說吧，我以前最怕背課文，壹背課文就頭暈。很長時間才背下壹個自然段，氣得我常發脾氣。可現在不同了，在老師的指導下我總結出壹個行之有效的背書方法，就是背誦之前先理解課文大致的內容，再給課文分層，弄清每層主要寫得是什麽內容，是按什麽順序寫的。這樣壹分析，很快就記下來了，再用幾分鐘就能背熟了。我當時又驚又喜。最近我對背古詩產生了濃厚的興趣，並把背課文的方法用到背詩上了，效果也不錯。
此致
敬禮！
四川省成都市龍泉驛區實驗小學2008級三班：劉 航