壹、李京京並不“沈郁”
所謂“沈郁”，詞典上的解釋是“低沈、郁悶”。文中的李京京，實際上是個開朗、活潑、積極向上的孩子，他既不“低沈”，也不“郁悶”。小說開頭寫道：“已經打過放學鈴了。坐在窗口的京京稍稍壹側臉，就看見了背著書包往校門口走的同學們。”李京京壹下課就想出去，說明他活潑、好動。李京京想讀課文，被老師拒絕後，也沒有“郁悶”，而是“心裏癢癢的，忍不住又折回去，趴在教室的窗戶外面聽”。當趙小楨以“軟綿綿、奶聲奶氣的”語調讀課文時，李京京終於叫出來：“不是這樣的！”他勇敢地指出了趙小楨的錯誤。以上這些充分說明，李京京並不是“沈郁”的孩子。
二、李京京也並不“倔強”
小說中的李京京對鄉下和爺爺滿懷真摯的感情，小說《萬卡》深深地打動了他，引起他強烈的***鳴，他覺得自己就是萬卡。所以，他強烈要求讀課文，借此表達他對爺爺和鄉下的懷念，但屢受打擊。首先是老師的拒絕：“不行。”語氣“幹幹脆脆”。其次是同學的譏笑：“得了吧，老師不讓妳讀，妳就說人家不對。妳在妒忌。”雖然屢受打擊，但他並沒有灰心，而是在公開課上抓住了機會，大聲地、有感情地朗讀了課文。他在這件事上所表現出來的性格，其實不是“倔強”，應該是“堅強”、“執著”、“受挫能力強”，不像有的孩子稍受挫折就灰心喪氣，失去信心，自暴自棄。小說中的李京京不脆弱，有韌性，耐得住寂寞，受得住打擊，這些都是壹個人成長過程中不可缺少的優秀品質。
基於以上的分析，我們認為，李京京身上所表現出來的性格特征，並不是“沈郁”和“倔強”，而是 “樂觀、積極、堅強、執著”。
（作者單位：浠水縣松山中學）