小學語文預習方法有哪些 小學語文預習的正確打開方式

1、默讀：拿到壹篇新課文，由於會有壹些不認識的字和不理解的詞語。初讀課文時，可以采用默讀了解的方法。初次默讀的要求有兩個：壹是了解課文的大概意思，譬如課文寫了壹件什麽事，介紹了壹個什麽人，描摹了壹些什麽景，告訴我們哪些知識，抒發了怎樣的感情等等。目的在於對全文獲得壹個完整的、初步的印象。二是準確地找出全部生字，劃出不理解或不很理解的語句。

2、查問：就是通過查閱字典、詞典，或問別人(包括同學、老師、家長)對不認識的字讀準字音，對不理解的詞語，要初步了解它的意思。

3、朗讀：生字認識了，就可以放聲誦讀了。“眼過三遍。不如嘴過壹遍”，大聲誦讀，對文章內容的理解和記憶都很有好處。預習的朗讀壹般可讀三遍，第壹遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍註意文章內容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西;第三遍要註意文章結構，寫作方法。

4、摘抄：就是把應該積累的詞語句子和自己認為值得學習、借鑒的詞句摘錄下來。“嘴過三遍，不如手過壹遍”，動手摘錄，使眼、手、腦並用，效果比讀更好。

5、思考：通過壹系列的預習活動，學生對課文的內容、特點，有了初步的了解，這時，還應該靜靜思考壹下，這篇課文在文字上、語句上、內容上、知識上、思想意義上還有哪些問題不太清楚，需要在上課的時候認真聽老師講或向同學和老師。