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小學語文預習方法有哪些 小學語文預習的正確打開方式

1、默讀:拿到壹篇新課文,由於會有壹些不認識的字和不理解的詞語。初讀課文時,可以采用默讀了解的方法。初次默讀的要求有兩個:壹是了解課文的大概意思,譬如課文寫了壹件什麽事,介紹了壹個什麽人,描摹了壹些什麽景,告訴我們哪些知識,抒發了怎樣的感情等等。目的在於對全文獲得壹個完整的、初步的印象。二是準確地找出全部生字,劃出不理解或不很理解的語句。

2、查問:就是通過查閱字典、詞典,或問別人(包括同學、老師、家長)對不認識的字讀準字音,對不理解的詞語,要初步了解它的意思。

3、朗讀:生字認識了,就可以放聲誦讀了。“眼過三遍。不如嘴過壹遍”,大聲誦讀,對文章內容的理解和記憶都很有好處。預習的朗讀壹般可讀三遍,第壹遍重在鞏固生字的讀音,要把課文讀通讀順;第二遍註意文章內容,思想意義,了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西;第三遍要註意文章結構,寫作方法。

4、摘抄:就是把應該積累的詞語句子和自己認為值得學習、借鑒的詞句摘錄下來。“嘴過三遍,不如手過壹遍”,動手摘錄,使眼、手、腦並用,效果比讀更好。

5、思考:通過壹系列的預習活動,學生對課文的內容、特點,有了初步的了解,這時,還應該靜靜思考壹下,這篇課文在文字上、語句上、內容上、知識上、思想意義上還有哪些問題不太清楚,需要在上課的時候認真聽老師講或向同學和老師。