生活與哲學由唯物論、認識論、辯證法及歷史唯物主義等幾大版塊組成,每壹版塊均有其基本概念與基本線索。有道是綱舉目張,所有知識都可以被壹張由淺到深、由簡到繁、由抽象到具體的知識網絡所涵蓋。因此,學生壹定要在腦海中形成高中哲學主題知識框架,結合課本目錄,自己動手或在老師的幫助下構建知識網絡,將每壹版塊的關鍵詞、基本原理等內容簡扼地列舉出來並加以背誦記憶,如此方能做到提綱挈領,將全盤知識爛熟於胸。同時,在學習每壹部分時應註意兩大線索即基本概念和基本原理及其方法論,展開來講又包括原理名稱、原理內容、方法論內容及反對的錯誤傾向。具體到教材知識來說,唯物論部分核心是物質和意識的辯證關系問題,要求做到壹切從實際出發,實事求是,樹立正確的思想意識;認識論部分核心是實踐和認識的辯證關
系,要求我們重視參加社會實踐,同時發揮正確認識和真理對實踐的指導作用;辯證法部分核心是對立統壹規律,此外,還包括唯物辯證法的兩個總特征,即聯系和發展的觀點,要求我們學會用聯系的、發展的和矛盾的觀點看問題;歷史唯物主義部分則分為社會歷史觀和人生價值觀,要求掌握社會歷史發展的規律,堅持群眾觀點群眾路線,樹立正確的人生價值觀,實現自己的人生價值。
二、理解為主,善於思考,輔以背誦記憶,勤加練習
哲學學習相比於思想政治其他模塊內容較為抽象,決定了學好哲學決不能依靠死記硬背機械記憶,而應是理解為主,背誦、練習為輔。在課堂上,只有師生高效率地默契配合,才能保證學生在課堂上即時掌握基本知識要領。講授時,老師應力圖避免枯燥乏味,要善於從身邊事物入手,循循善誘,舉例說理。靈活生動的教學方法有助於學生深入理解、消化課堂內容,而學生也應積極配合,認真聽講,在老師的引導、啟發下深入探索問題本質,敢於提問,敢於質疑,決不能囫圇吞棗不求甚解。所謂“學而不思則罔”,高中生更應註重在思考中分析比較各知識點之間的區別與聯系。
同時,課下的背誦與練習也是必不可少的環節。要趁熱打鐵,在課堂學習的基礎上精讀熟記,或每天安排壹定時間專門記憶、復習哲學基本概念、及方法論內容。就學習實踐來看,做題練習也很重要,尤其是主觀題,在發散解題思維、鍛煉答題思路、培養解題技巧等方面,其作用不容小覷