當前位置:成語大全網 - 成語詞典 - 文言文而的意義

文言文而的意義

1. 文言文中“而”的用法和意義 請舉個例子

(壹)用作連詞。

1.表示並列關系。壹般不譯,有時可譯為“又” 。

①蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄者(《勸學》)

②劍閣崢嶸而崔嵬,壹夫當關,萬夫莫開(《蜀道難》)

③北救趙而西卻秦,此五霸之伐也(《信陵君竊符救趙》)

2.表示遞進關系。可譯為"並且"或"而且"。

①君子博學而日參省乎己。(《勸學》)

②楚懷王貪而信張儀,遂絕齊(《屈原列傳》)

③回視日觀以西峰,或得日,或否,絳皜駁色,而皆若僂(《登泰山記》)

④以其求思之深而無不在也(《遊褒禪山記》)

3.表示承接關系。可譯為"就""接著",或不譯。

①故舍汝而旅食京師,以求鬥斛之祿(《陳情表》)

②置之地,拔劍撞而破之。(《鴻門宴》)

③人非生而知之者,孰能無惑(《師說》)

4.表示轉折關系。可譯為"但是""卻"。

①青,取之於藍,而青於藍(《勸學》)

②有如此之勢,而為秦人積威之所劫(《六國論》)

③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陳情表》)

5.表示假設關系。可譯為"如果""假如"。

①諸君而有意,瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)

②死而有知,其幾何離(《祭十二郎文》)

6.表示修飾關系,即連接狀語。可不譯。

①吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也(《勸學》)

②填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走(《寡人之於國也》)

③項王按劍而跽曰:“客何為者?”(《鴻門宴》)

7.表示因果關系,

①余亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也(《遊褒禪山記》)

②表惡其能而不用也(《赤壁之戰》)

8.表示目的關系,

①縵立遠視,而望幸焉(《阿房宮賦》)

②籍吏民,封府庫,而待將軍(《鴻門宴》)

(二)通“爾”,用作代詞,第二人稱,譯為"妳的";偶爾也作主語,譯為"妳"。

①而翁歸,自與汝復算耳(《促織》)

②嫗每謂余曰:“某所,而母立於茲(《項脊軒誌》)

(三)通“如”:好像,如同。

①軍驚而壞都舍。(《察今》)

而已放在句末,表示限止的語氣助詞,相當於“罷了”。

①未幾而搖頭頓足者,得數十人而已(《虎丘記》)

②聞道有先後,術業有專攻,如是而已(《師說》)

③我決起而飛,槍榆枋而止,時則不至,而控於地而已矣(《逍遙遊》)

而後才,方才。

①臣鞠躬盡瘁,死而後已。

②三月而後成。

而況即“何況”,用反問的語氣表示更進壹層的意思。

①今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也。而況石乎!

②技經肯綮之未嘗,而況大軱乎!

臣雖下愚,知其不可,而況於明哲乎(《諫太宗十思疏》)

既而不久,壹會兒。

①既而以吳民之亂請於朝,按誅五人(《五人墓碑記》)

②既而得其屍於井,因而化怒為悲,搶呼欲絕(《促織》)

③既而將訴於舅姑,舅姑愛其子,不能禦(《柳毅傳》)

2. 古文中"而"的意思

1.用作連詞。可連接詞、短語和分句,表示多種關系。

(壹)表示並列關系。壹般不譯,有時可譯為“又”。如:

蟹六跪而二螯。(《勸學》)

(二)表示遞進關系。可譯為“並且”或“而且”。如:

君子博學而日參省乎己。(《勸學》)

(三)表示承接關系。可譯為“就”“接著”,或不譯。如:

余方心動欲還,而大聲發於水上。(《石鐘山記》)

(四)表示轉折關系。可譯為“但是”“卻”。 如:

青,取之於藍,而青於藍。(《勸學》)

(五)表示假設關系。可譯為“如果”“假如”。如:

諸君而有意,瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)

(六)表示修飾關系,即連接狀語。可不譯。如:

吾嘗終日而思矣……(《勸學》)

吾恂恂而起。(《捕蛇者說》)

2.用作代詞。只用作第二人稱,壹般作定語,譯為“妳的”;偶爾也作主語,譯為“妳”。例如:

而翁長銓,遷我京職,則汝朝夕侍母。(《記王忠肅公翺事》)

3.復音虛詞“而已”,放在句末,表示限止的語氣助詞,相當於“罷了”。例如:

壹人、壹桌、壹椅、壹扇、壹撫尺而已。(《口技》)

聞道有先後,術業有專攻,如是而已。(《師說》)

3. 怎樣區分文言文中"而"的用法和意義

文言文中"而"的難點在於做連詞。

區分文言文中"而"的連詞用法和意義 ,先要排除它的其它義。如: 名詞:而指胡子。

代詞:同“爾”,相當於“妳”;這、此。 助詞:相當於“之”。

動詞:相當於好像、如同。 語氣詞:相當於“耳”。

除了這些義項外,基本上都是連詞了。 作連詞時,"而"的用法和意義如下: 1.表並列關系。

《論積貯疏》:“茍粟多而財有余。”《捕蛇者說》:“黑質而白章。”

2.表相承關系。《扁鵲見蔡桓公》:“扁鵲望桓侯而還走。”

《石鐘山記》:“余方心動欲還,而大聲發於水上。” 3.表示遞進關系。

《勸學》:“君子愽學而日參省乎已。” 《赤壁之戰》:“此為長江之險已與我***之矣,而勢力眾寡又不可論。”

4.表轉折關系。《肴之戰》:“吾見師出,而不見其入也。”

《論積貯疏》:“生之者甚少而靡之者甚多。” ⒌表修飾關系。

《勸學》:“吾嘗終日而思矣。”《捕蛇者說》:“吾恂恂而起。”

⒍表假設關系。《信陵君竊符救趙》:“吾攻趙,旦暮且下,而諸侯敢救趙者,已拔趙,必移兵先擊之。”

《馮婉貞》:“諸君而有意,瞻余馬首可也。” ⒎表因果關系。

《廉頗藺相如列傳》:“臣誠恐見欺於王而負趙。”《赤壁之戰》:“表惡其能而不能用也。”

⒏表時間、方位、範圍的界限,相當於“以”。《祭妹文》:“今而後,吾將再病,教從何處呼汝耶。”

4. 文言文中而的意思

是根據高中知識整理的,希望能對妳有幫助。

“水落而石出者”中的“而”,我個人認為應該是並列關系,可不翻譯。而 (壹)用作連詞。

1.表示並列關系。壹般不譯,有時可譯為“又” 。

①蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄者(《勸學》)②劍閣崢嶸而崔嵬,壹夫當關,萬夫莫開(《蜀道難》) ③北救趙而西卻秦,此五霸之伐也(《信陵君竊符救趙》) 2.表示遞進關系。可譯為"並且"或"而且"。

①君子博學而日參省乎己。(《勸學》) ②楚懷王貪而信張儀,遂絕齊(《屈原列傳》) ③回視日觀以西峰,或得日,或否,絳皜駁色,而皆若僂(《登泰山記》) ④以其求思之深而無不在也(《遊褒禪山記》) 3.表示承接關系。

可譯為"就""接著",或不譯。 ①故舍汝而旅食京師,以求鬥斛之祿(《陳情表》)②置之地,拔劍撞而破之。

(《鴻門宴》) ③人非生而知之者,孰能無惑(《師說》) 4.表示轉折關系。可譯為"但是""卻"。

①青,取之於藍,而青於藍(《勸學》) ②有如此之勢,而為秦人積威之所劫(《六國論》) ③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陳情表》) 5.表示假設關系。可譯為"如果""假如"。

①諸君而有意,瞻予馬首可也。(《馮婉貞》) ②死而有知,其幾何離(《祭十二郎文》) 6.表示修飾關系,即連接狀語。

可不譯。 ①吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也(《勸學》) ②填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走(《寡人之於國也》)③項王按劍而跽曰:“客何為者?”(《鴻門宴》) 7.表示因果關系, ①余亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也(《遊褒禪山記》) ②表惡其能而不用也(《赤壁之戰》) 8.表示目的關系, ①縵立遠視,而望幸焉(《阿房宮賦》) ②籍吏民,封府庫,而待將軍(《鴻門宴》) (二)通“爾”,用作代詞,第二人稱,譯為"妳的";偶爾也作主語,譯為"妳"。

①而翁歸,自與汝復算耳(《促織》) ②嫗每謂余曰:“某所,而母立於茲(《項脊軒誌》) (三)通“如”:好像,如同。 ①軍驚而壞都舍。

(《察今》) 而已放在句末,表示限止的語氣助詞,相當於“罷了”。 ①未幾而搖頭頓足者,得數十人而已(《虎丘記》) ②聞道有先後,術業有專攻,如是而已(《師說》) ③我決起而飛,槍榆枋而止,時則不至,而控於地而已矣(《逍遙遊》) 而後才,方才。

①臣鞠躬盡瘁,死而後已。②三月而後成。

而況即“何況”,用反問的語氣表示更進壹層的意思。 ①今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也。

而況石乎! ②技經肯綮之未嘗,而況大軱乎! ③臣雖下愚,知其不可,而況於明哲乎(《諫太宗十思疏》) 既而不久,壹會兒。 ①既而以吳民之亂請於朝,按誅五人(《五人墓碑記》)②既而得其屍於井,因而化怒為悲,搶呼欲絕(《促織》)③既而將訴於舅姑,舅姑愛其子,不能禦(《柳毅傳》)。

5. 文言文中而字意義的規律

此五霸之伐也(《信陵君竊符救趙》) 2.表示遞進關系。

可譯為"。 而況即“何況”,用反問的語氣表示更進壹層的意思。

①今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也。 ①既而以吳民之亂請於朝,按誅五人(《五人墓碑記》) ②既而得其屍於井。

①故舍汝而旅食京師,以求鬥斛之祿(《陳情表》) ②置之地;並且",相當於“罷了”。可不譯,絳皜駁色,而皆若僂(《登泰山記》) ④以其求思之深而無不在也(《遊褒禪山記》) 3.表示承接關系。

可譯為",而待將軍(《鴻門宴》) (二)通“爾”,用作代詞,第二人稱;或"而且"。 ①諸君而有意,方才。

①臣鞠躬盡瘁,死而後已,而為秦人積威之所劫(《六國論》) ③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陳情表》) 5.表示假設關系:“某所,壹會兒。而況石乎! ②技經肯綮之未嘗,而況大軱乎! 臣雖下愚,知其不可。

①而翁歸。 ①吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也(《勸學》) ②填然鼓之,如是而已(《師說》) ③我決起而飛,而況於明哲乎(《諫太宗十思疏》) 既而不久;;偶爾也作主語。

①君子博學而日參省乎己。(《勸學》) ②楚懷王貪而信張儀,拔劍撞而破之。

(《鴻門宴》) ③人非生而知之者,瞻予馬首可也。(《馮婉貞》) ②死而有知,其幾何離(《祭十二郎文》) 6.表示修飾關系;妳",術業有專攻。

②三月而後成。 ①軍驚而壞都舍。

(《察今》)(四)連用 而已放在句末。可譯為"如果""假如",封府庫,孰能無惑(《師說》) 4.表示轉折關系而 (壹)用作連詞。

1.表示並列關系。壹般不譯,有時可譯為“又” 。

①蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄者(《勸學》) ②劍閣崢嶸而崔嵬,時則不至,而控於地而已矣(《逍遙遊》) 而後才,而青於藍(《勸學》) ②有如此之勢,而母立於茲(《項脊軒誌》) (三)通“如”。可譯為"但是""卻",而望幸焉(《阿房宮賦》) ②籍吏民;。

①青,取之於藍,槍榆枋而止,表示限止的語氣助詞;妳的",即連接狀語。 ①未幾而搖頭頓足者,得數十人而已(《虎丘記》) ②聞道有先後,兵刃既接,棄甲曳兵而走(《寡人之於國也》) ③項王按劍而跽曰:“客何為者?”(《鴻門宴》) 7.表示因果關系, ①余亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也(《遊褒禪山記》) ②表惡其能而不用也(《赤壁之戰》) 8.表示目的關系, ①縵立遠視:好像,如同,自與汝復算耳(《促織》) ②嫗每謂余曰,遂絕齊(《屈原列傳》) ③回視日觀以西峰,或得日,或否,譯為",譯為"就""接著",或不譯,壹夫當關,萬夫莫開(《蜀道難》) ③北救趙而西卻秦 展開。

6. 而字在文言文中的用法和意思

“而”在古漢語(文言文)中用法是比較復雜的,它有兩個讀音ér和néng;它在有的句子裏可以是實詞,在另壹個句子裏又可以是虛詞;作實詞可以是名詞,可以是動詞,可以是代詞;作虛詞時可以是連詞,可以是助詞.它的意思和用法大概有十幾個. 下面我把首選的古漢語工具書——《辭源》上的解釋作依據,補充壹些中學課本文言文課文中的句子作例句.壹並打給妳. 而 壹、ér 壹頰毛,象毛之形.凡鱗毛之下垂者也稱而.例如:《周禮·考工記·梓人》:“凡攫殺援噬之類,必深其爪,出其目,作其鱗之而.” 二代詞.通“爾”汝,表示第二人稱.可譯為“妳(的)”、“妳們(的)”.例如:《項脊軒誌》:“某所,而母立於茲.” 三連詞.⒈表示並列關系,所連兩項在意思上不分主次、輕重,而是並列、並重的關系,可譯為“和”、“及”、“又”、“並且”或不譯.例如:《兩小兒辯日》:“此不為遠者小而近者大乎” ⒉表示承接關系,所連兩項在時間、動作或事理上承接,可譯為“就”、“然後”、“來”、“便”等,或不譯.例如:《論語·為政》“溫故而知新” ⒊表示遞進關系,後項意思比前項意思更近壹層,可譯為“而且”、“並且”等.例如:《論語·學而》“學而時習之” ⒋表示修飾關系,前項修飾後項,連接狀語和中心語,可不譯. 例如:《愚公移山》:“河曲智叟笑而止之曰” ⒌表示轉折關系,所連兩項在意思上相對或相反,可譯為“卻”、“但是”、“可是”等.例如:《狼》:“後狼止而前狼又至” ⒍表示假設關系,常連接分句中的主語和謂語,可譯為“如果”、“假如”、“倘若”等.例如:《少年中國說》:“使舉國之少年而果為少年也” ⒎ 因而、所以.例如:《荀子·勸學》:“玉在山而草木潤,淵生珠而崖不枯.” ⒏ 如果.例如:《論語·八佾》:“管氏而知禮,孰不知禮?” 四助詞,跟“上”、“下”、“來”、“往”等方位詞連用,表示時間或範圍等,可譯為“以”.例如:《圖畫》:“古中國之畫,自肖像而外,多以意構.” ⒈相當於“之”.例如:《論語·憲問》:“君子恥其言而過其行.” ⒉表語氣.略近於“兮”.例如:《論語·微子》:“已而!已而!今之從政者殆而!” 五 通“如”、如同、好像.例如:《詩經·小雅·都人士》:“彼都人士,垂帶而厲.彼君子女,卷發如蠆.” 二、néng ㄋㄥ 六通“能”. ⒈能夠.例如:《墨子·非命下》:“桀紂幽厲,……不而矯其耳目之欲.” ⒉能力.例如:《莊子·逍遙遊》:“故夫知效壹官,行比壹鄉,德合壹君,而徵壹國者,其自視也亦若此矣!” 參考文獻:《辭源》《中學文言文索引詞典》 回答:2007-10-18 16:22修改:2007-10-18 21:50提問者對答案的評價: ***0條評論。

其他回答 ***2條回答評論 ┆ 舉報 紅紅[智者] 文言文中而字的用法 “舍生而取義”中的“而”表並列.從語法角度看,“而”連接前後兩個動賓結構“舍生”“取義”,無輕重之分,更無遞進,轉折關系.“舍生而取義”解釋為舍棄生命選擇道義. 下面是“而”用法總結! 而 (1) 第二人稱代詞,(2) 壹般作定語 某所,而母立於茲. ( 2 ) 副詞,譯為“就,才”. 然則何時而樂耶? (3)連詞 並列關系,壹般不譯. 蟹六跪而二螯. 遞進關系,譯為“並且”或“而且”. 君子博學而日參省乎己. 承接關系,譯為“就”“接著”或不譯. 吾方心動欲還,而大聲發於水上. 轉折關系,譯為“但是”或“卻”. 青,取之於藍,而青於藍. 假設關系,譯為“如果”或“假如”. 死而有知,其幾何離? ⑥修飾關系,連接狀語與中心詞,可譯為“地”也可不譯. 吾嘗終日而思,不如須臾之所學也. 因果關系,譯為“因而”. 余亦悔其隨之而不得及夫遊之樂也. ⑧表比喻,譯為“如同”. 軍驚而壞都舍. 本文***用25個“而”字,表示前後詞句並列、承接、修飾、轉折等關系,想壹想下列語句中“而”字的用法,體會它們各自語氣的輕重,探究“而”輕重音朗讀的規律. (1)、太守與客來飲於此……而年又最高(遞進、重讀) (2)、若夫……巖穴暝 (承接、輕讀) (3)、朝而往,暮而歸 (修飾、輕讀) (4)、溪深而魚肥 (並列、輕讀) (5)、禽鳥……而不知人之樂 (轉折、重讀) 小結:凡是表轉折或遞進意味,都需重讀,凡連接詞與詞,有調節作用的則應輕讀.學生齊讀,體會“也”和“而”的讀法.。