等待（2010·四川南充）；我讀（2010·江西省）；閱讀，讓我（2010·湖北省襄樊壹）；話題“心境”（2010·四川省自貢二）；心中的那份愛（2010·貴州省畢節）；回味（2010·雲南省紅河）；享受過程（2010·浙江省杭州）；少年不知愁滋味（2010·浙江省舟山）；愛，讓生活更美好（2010·湖南省衡陽）；幸虧有妳（2010·山東省淄博）；，讓生活更美好（2010·重慶市綦江二）；讓我久久不能忘懷（2010·山東省青島）；那壹次，我真的很棒（2010·山東省濱州）；書香作伴（2010·江蘇省鹽城）；總想為妳唱支歌（2010·山東省煙臺）。
★寫作備考方略★
情感是人生的壹部分，親情是序言，友情是目錄，愛、恨、戀、想都是情感故事的主題。這種“情感體驗”類的作文歷來是各地考查的重點，因為它符合《語文課程標準》“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”的閱讀要求。
縱觀2010年的中考作文，情感的表達是令人堪憂的，虛情假意的、矯揉造作、蒼白喊叫，諸如此類，舉不勝舉。其實，要表達“真摯”的情感，我們應該做到以下幾點：
壹、真摯。感情的表達力求深刻、誠摯，不膚淺、不誇飾；感情的抒發要註意尺度和形式，既要符合生活的真，更要符合人性的善，進而顯現感情的美。
二、真切。感情的表達要具體、深切而自然。真切的感受，來自人與自然、社會、生活的交流互動。只有對生活的種種感受了然於胸，動人的真情才能發諸筆端。
三、感人。感情的表達要有感染力。可以在文章中采用直抒胸臆和寄情於人、附情於事、融情於景等間接抒情方法。
★模擬真題預測★
壹、閱讀下面文字，按要求作文。
感激是壹種美，是壹種心與心交匯的簡單的美；感激是壹種德，是壹種學習怎樣做人的德，是壹種學會怎樣做的德，是壹種友情的珍重和升華。
讓我們心存感激，默默地記住生活中的每壹個人，生活中的每壹份愛、每壹份情。這樣我們會發現，天藍了，山綠了，水清了，眼前的世界是色彩斑斕的，用心去體會別人為我們所做的壹切，世界也將隨之變得更美好。
請以“心存感激”為標題寫壹篇文章。
提示與要求：
（1）為了突出妳的個性，希望選擇妳最能駕馭的文體（詩歌除外），寫妳最熟悉的內容，盡量表達妳的真情實感，千萬不要抄襲或套用！
（2）為了更好地表達妳的意思，使妳的文章內容充實，文章不要少於600字。
（3）為了便於老師評閱妳的文章，請妳註意：格式正確，書寫工整，標點恰當，卷面整潔，盡量少寫錯別字，少出現病句。
（4）妳的文章中不要出現真實的人名、地名、校名等。
寫作導引
1.“定航向”。《現代漢語大詞典》對“感激”的解釋是“因對方的好意或幫助而對他產生好感”。動筆前先要把“感激”與“感謝”、“感動”的意義區分清楚，與之相比，“感謝”情感色彩較輕，“感動”題材範圍偏大。寫作時不能只是簡單地寫讓妳感激的人或物，壹定要交代“心存感激”的原因。
2.“快樂行”。寫清感激的美麗與重要意義是文章的重點，只有抓住生活中那些曾經觸動過妳的典型事例，心靈之水才會源源不斷，為了達到“寫出真情實感”的目的，壹定要合理地運用壹些描寫手段，力求綜合運用肖像、心理、動作等描寫方法，把情節寫細，把人物寫活。
二、下面是歌詞《懂妳》，請妳根據對歌詞的理解，任選壹個角度寫壹篇文章。
多想靠近妳/依偎在妳溫暖寂寞的懷裏/告訴妳我其實壹直都懂妳……
寫作導引
“懂妳”之“妳”，在歌詞中指的是母親，我們可以寫對親情的理解，“妳”是第二人稱，所以最合理的寫法是通篇直接與所寫對象對話，向其傾訴。如何讓親情溢出脈脈馨香呢？
1.變換角度思考，來點機智構思。運用懸念、曲折、沖突等技巧，使故事的結局走向初始情節的另壹端，體現的是“A——B”的形式，會增加讀者閱讀趣味，也使親情主題更加突出。
2.張開感覺之網，來點生活細節。細節可以在文章中可以起到以小見大、見微知著、以壹當十的作用，使文字更具有表現力和沖擊力，更好地表達主題思想、人物性格、生活情狀。寫親情，有了很生動的細節，就有可能成為精品佳作。
3.揮舞手中畫筆，來點畫面剪輯。描述性語言往往容易流於刻板和平淡，但如果考生能巧妙地借鑒MTV的創意技巧和描述語言，把鏡頭靈活地加以組接和張揚，就能打破刻板和平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩情畫意。
4.開啟感悟之門，來點人生思考。當前，初中生的記敘文寫作存在著“低齡化”、“幼稚化”的弊端，文章缺少生活的體味、情趣和思辨。為此，我們有必要在客觀冷靜的敘述基礎上，緣事生理，升華出思想感情的火花、生活哲理的閃光、人生意義的感悟。
三、讀下面的材料，按要求作文。
材料壹：小品演員黃宏說過這樣壹件事：壹中國人到外企應聘，應聘時外國人只是問了他壹個很簡單的問題：妳給妳的母親洗過腳嗎？中國人的回答是：沒有。然後那個外國人告訴他：妳今天晚上回去給妳的母親洗壹次腳，然後明天再來談談妳的感受。中國人走了，走出外企大門時，他也在反醒自己。母親幾十年含辛茹苦，自己卻連給母親洗腳這麽簡單的事都沒做過，真的有愧於母親的養育之恩。其實，我們何止應給母親洗腳，洗腳又何止與招聘有關。
材料二：中央電視臺壹則公益廣告：媽媽給寶寶洗完腳後，又給坐在輪椅上的奶奶洗腳，並說“用熱水燙燙腳對您的腿有好處”。這話被寶寶聽見了，壹會兒，寶寶踉踉蹌蹌的也端來壹盆水說：“媽媽，洗腳”。年輕的母親用手攏過鬢角的頭發欣慰的笑了……這則廣告雖然只有50秒，但卻給億萬人留下了深刻的印象。
材料三：洗腳有益健康。腳雖底端末枝，其穴位卻和身體許多部位相對應，被認為是人的“第二心臟”。中醫常用壹定的方式對腳進行洗泡按摩，或對某些疾病可以起到預防或輔助治療的功效。
請以“洗腳”為題為題目，寫壹篇作文。註意：①請選取合適的文體，寫出妳的真情實感；②文中不要出現真實的地名、校名和人名；③抄襲是壹種不良行為，相信妳不會照搬別人的文章；④考慮到內容的充實，文章不要少於500字。
寫作導引
1.細節入手，真實選材。洗腳就是用水把腳洗幹凈，這是個常見的動作。誰在洗腳？為誰洗腳？為什麽洗腳？如何洗腳？應著重註意選擇自己親身經歷的事情來寫，可寫自己與父母、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、外公、外婆有關洗腳的生活經歷。寫作時應充分調動自己的生活積累，情感積蓄，而不能壹味地敘述或編造別人的故事。記敘文如果缺乏感人的細節、場面描寫，就難以打動讀者。
2.蹊徑出發，翻新立意。壹般人都是通過寫“洗腳”的故事，褒揚親情，渴望親情，呼喚親情，正視親情。其實，洗腳也是種文化，隨著人們觀念的轉變，近年來時興“足浴”；洗腳也是壹個技術活，揉，按，捏，掐，修，剪，刮，扳，無不辛苦。從這裏另辟蹊徑，寫寫洗腳城裏的洗腳妹、洗腳弟為人洗腳謀生的故事，頌揚不是親情卻勝似親情的人間真情。
3.自由選擇，文體規範。我們可盡量註意選擇記敘文、散文、隨筆等文體來寫。可以記述壹段故事，也可以描寫幾個片斷，語言要富有形象性，避免通篇是平板單調的敘述性語言。要使語言富有形象性，很重要的壹點是要在文章中學會運用描寫這種表達方式，要學會綜合運用語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫、環境描寫、細節描寫等來寫人記事，傳情達意。同時，還可以運用壹些常見的修辭如比喻、排比、擬人、引用等來增強文章的感染力。
4.標新立異，創新奪人。寫考場作文壹般用的時間是50分鐘，要在有限的時間裏寫出高質量的作文，就得靠文章的形式！如果文章內容是美女，那形式就相當於美女的漂亮外衣。這篇文章題目的文體色彩不是很清晰，每個考生都要選擇自己擅長的文體來寫。日記、書信，這兩種形式給人的感覺是比較私密，可以引起閱卷老師的興趣，所以不妨壹試。