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孩子啟蒙英語怎麽教比較好?

要正確的進行幼兒英語啟蒙教育,家長要做好以下幾方面:

壹、多聽讀

聆聽和閱讀都是語言輸入的活動。在兒童語言學習的關鍵期,利用純正的英語語料開展輸入性的活動,對培養他們的英語思維有很大的幫助。

兒童早期閱讀素材主要是:圖畫書(繪本)、詩歌、兒歌等,家長可以挑選符合他們年齡和認知水平的材料給孩子閱讀。同時,充分利用配套的音頻或視頻來輸入英語,激發想象力。

二、多運用

語言運用是建立在思維基礎上的,每次的運用都是壹種輸出性的活動。這裏包括口語輸出和書面輸出。這些輸出性的活動,可以是:根據所學習閱讀的書籍的復述、演繹,父母與孩子之間的對話,或者是在生活場景中的對話。在不同的應用場景中,不斷進行的表演、對話活動,都是很好的思維訓練。

在這個過程中,孩子需要把已有知識進行再組織建構,然後再輸出。這個過程就是高階思維養成的過程。

三、多思考

繪本故事都有較強的故事情節和豐富生動的圖片,家長可以利用故事書多和孩子討論分析思考,采取猜測、預測等活動引導孩子思考。

利用故事內容,引導孩子對隱含在故事裏的線索進行梳理和思考,鼓勵他們用學到的英語表達,活躍思維,養成用英語思維進行思考和表達的習慣。

年齡稍長的孩子,我們還可以利用壹些非虛構的文本內容,例如:科學短文、知識性圖書和雜誌等。與他們討論思考相關的科學知識和社會信息,讓他們表達壹些自己的思想和判斷。

四、多實踐

著名兒童認知心理學家杜威提出: “玩中學”理論 ,即兒童是通過遊戲活動來學習知識探索世界的。“好玩”是兒童的天性,充分利用他們的天性和興趣點,有助於提高學習效率和效果。當我們和孩子們講完故事以後,我們可以安排壹些遊戲活動來鞏固學習的效果。

以不同的主題活動來帶動,學以致用,才能真正提供孩子的英語能力。例如:當我們學習了關於水果的繪本,我們可以在超市或者水果店和孩子談論相關的主題,看看孩子能用英語說出哪些水果的名字,他們顏色等。