在兒子能用德語自由地閱讀後，我又馬上開始教他學法語，那時他才6歲。由於運用了恰當的方法，只花了壹年的時間，卡爾就能用法語自由閱讀各種法文書籍了。當然，他之所以學得這樣快，首先還是因為他的德語知識非常豐富。
卡爾學完法語後，又馬上開始學意大利語，只用了6個月的時間就學會了。這時我認為，可以教他拉丁語了。
學校裏壹般都規定學習外國語必須首先從拉丁語學起。但我覺得這樣做過於勉強，只有從與德語最相近的法語開始學起才是合乎邏輯的，所以就采取先易後難的順序。學拉丁語對於十幾歲的孩子來說也是相當難的，被視為所謂頭痛的語言。因此，我是經過了相當的準備以後才開始教他的。為了提高兒子的興趣，在教拉丁語之前，我先把威吉爾的《艾麗綺斯》的故事情節、高超的思想、漂亮的文體等講給他聽。我還對兒子講，如果要想成為壹個卓越的學者，就壹定要學好拉丁語。兒子的好勝心被激發起來了。
到這時我覺得條件已經成熟，才開始教他拉丁語，只9個月的時間卡爾就學會了。
然後卡爾開始學英語，學完英語又學希臘語，前者用了3個月，後者用了6個月。
兒子學希臘語比較有意思，整個過程基本上就是壹個閱讀巨著的過程。他學希臘語是從背誦常見的單詞開始的。我為他做了希臘單詞和德譯卡片，他首先從這些卡片中學會了常見的單詞。
掌握了壹些單詞後，他立即轉入譯讀。最初，他讀的是《伊索寓言》，接著又讀了色諾芬著的《從軍記》。同教授其他幾種語言壹樣，我並不系統地講授語法，只是隨時教他必要的東西。
當我工作的時候，我讓兒子坐在自己桌子的旁邊學習。當時德國只有希臘拉丁辭典，沒有希德詞典。所以，兒子在學希臘語時，不得不壹個單詞壹個單詞來問我。雖然工作很忙，但我對兒子的提問，從不發脾氣，壹面耐心地教，壹面從事自己的工作。
這樣壹路學下來，卡爾又讀了希羅多德的歷史學巨著、色諾芬著的《寶典》、《蘇格拉底言行錄》、提奧奇尼斯和萊爾丘斯著的《哲學家列傳》，以及洛西昂的著作等。他7歲時，讀了柏拉圖的《對話集》。但是他告訴我說《對話集》的內容沒有看懂。
學完所有這些語言時卡爾剛8歲，他已經能夠讀荷馬、波魯塔柯、威吉爾、西塞羅、奧夏、芬隆、弗羅裏昂、裴塔斯塔濟、席勒等德國、法國、意大利、希臘、羅馬等各國文學家的作品了。
1、用“耳”學外語
現在以拉丁語為例。拉丁語是學生們的壹項重要基本功，要想研究學習就離不開它。而且壹旦學會拉丁語，就容易學會法語、西班牙語、意大利語。但學生們差不多都討厭拉丁語。在我看來，之所以出現這種情況是由於他們沒有打下學習拉丁語的基礎。鑒於此，我認為有必要盡早開始給兒子打好學習拉丁語的基礎。因此，在兒子的搖籃時期，我就開始教他拉丁語。
諸位壹定認為我的說法前後矛盾，同時也奇怪我如何能夠教導壹個躺在搖籃裏，除了吃和睡什麽也不懂的嬰兒。其實很簡單，就是讓他聽。由於嬰兒善於用耳而不善於用目，所以我就利用聽的辦法教兒子拉丁語。每當兒子睡醒以後情緒比較好的時候，我就用清晰而緩慢的語調對他朗誦威吉爾的《艾麗綺斯》，這是壹部出色的敘事詩，同時也是壹首極好的搖籃曲，兒子非常喜歡，每每聽著聽著就入睡了。因為有這樣好的基礎，所以兒子學習拉西語時感到很輕松，並且很快就能背誦《艾麗綺斯》。
學生們之所以討厭拉丁語，完全是學校裏的那種用圖表和規則教拉丁語的方法所致。這種機械的方法是應該受到批語的。有壹次，卡爾同某位教拉丁語的教師交談，結果那位教師壹點都聽不懂，而卡爾當時僅僅8歲而已。學校教拉丁語的弊病是，學過拉丁語的人只能看書卻不會說話。
2、與其背莫如練
教語言時，通俗易懂的詩最易於記憶，所以我總是先教些詩歌，使兒子熟悉這種語言的感覺。掌握了壹些基本的東西後，我就要求兒子運用到日常生活中來。壹旦教哪種語言，我平時就用這種語言跟他交談。兒子若是遇上不會表達的地方，用母語跟我說話，我就不理會他，逼他自己想出表達的辦法來。同時我還要求他看所學語言的書籍，因為要學好壹種語言的最好辦法就是看懂該種語言的書，任何語言最精華的部分都在書裏。遇上不懂的單詞時，我就讓他自己去查辭典，後來查辭典的次數越來越少，就表明他已經掌握那種語言。
此外，我還鼓勵兒子與外國孩子通信，起初是和壹些外國朋友的孩子，後來範圍漸漸擴大到學習希臘語時，他開始給壹個希臘孩子寫信，不久，從希臘就來了回信，兒子高興極了。從此，他對希臘很感興趣，便讀了許多有關希臘的書。接著他又和意大利、英國的孩子通信了。他對這些國家也很感興趣，還興致勃勃地研究起他們的地理和風俗習慣。就在通信的壹來壹往中，兒子的外國語長進了不少。
3、用不同的語言去讀同壹個故事
讀過壹遍小說，就不想再看了，而兒子卻樂意反復多次地聽相同的壹個故事。我抓住這壹秘訣，在教外國語時，讓兒子用各種不同的語言去讀同壹個故事。比如在讀安徒生童話時，既讓他用德語讀，又讓他用法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語讀。這壹方法行之有效，兒子將各種語言融會貫通，學習起來又輕松又快捷。
4、弄清詞源
5、最有效的辦法是各種遊戲
我要在這裏再次提醒父母們，孩子學習語言的能力是驚人的，關鍵在於是否運用了最有效的教學方法。我認為最有效的辦法是在學習中與孩子做各種遊戲。
在兒子剛學會說英語時，我就把“您早”這句話用十三國語言教他，兒子很快就學會了。而且學習方法也很有趣，每天早起，我讓兒子對著代表十三個國家的十三個玩具娃娃，用各國的語言說“您早”。根據孩子愛玩、好動的特點，我和他利用語言做各種遊戲，比如講故事、說歌謠、猜謎語、比賽組詞造句、編動作說諺語、編故事等等。如此生動地學習，卡爾怎麽會學不好呢？
心理專家lanyue：每壹種語言在大腦裏就要發展壹個區域出來，能講幾種語言就能發展出幾個區。所以，讓幼兒多講幾種語言，讓他的那個區域發展出來。幼兒大腦分區在三歲左右是最好的時期，所以在六歲前教各種口語，到六歲之後可以開始語法的學習。