教學目標：
知識目標：
1、了解辛棄疾其人及其詞作風格。
2、以讀代析，在朗讀中體味《永遇樂?京口北固亭懷古》的感受詞人愛國主義情懷和悲涼意境。
3、深刻體會《永遇樂?京口北固亭懷古》的用典的藝術特色。
能力目標
1、在誦讀品味的過程中提高學生的審美情趣。
2、引導學生初步掌握?分析典故?這壹賞析詩詞的基本方法。
3、通過理解文句，分析意境，提高學生理解和鑒賞詞的能力。
教學重點
1、在朗讀中品味這首詞的意境。
2、指導學生理解典故的含義。
教學難點
1、引導在了解詞作內容的基礎上把握誦讀技巧。
2、指導學生理解典故的含義。
教學方法
誦讀法、討論法、點撥法。
教學過程：
壹、導入
上壹節課我們學習了蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，下面我們來齊背壹遍。
赤壁的驚濤駭浪引起了蘇軾的無限遐想，他懷念古人，但是與雄姿英發、年輕有為的周瑜相比，華發早生、壯誌難酬的東坡自然會生發無限的感慨。同是豪放派詞人，壹生致力於抗金，收復中原，但不被統治者重用的辛棄疾登上京口北固亭，又會借古人抒發何種感想呢?今天我們就來學習賞析辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》
常言說書讀百遍，其意自見， ?誦讀?也是賞析詩詞常用的壹種方法。請同學們齊讀壹遍。
二、整體感知
1、學生齊聲讀壹遍。
2、根據學讀的情況發現問題當時進行糾正。可能存在的錯誤：
(1)、佛(b?誤讀為f?)貍祠下。
(2)、封/狼居胥，誤讀為?封狼/居胥?。狼居胥是山名，封是動詞，封山，是在山上築土為壇以祭山神，紀念勝利。
3、教師範讀壹遍。
三、課文研讀
學生再讀壹遍，體味豪放風格並思考這首詞的最大特點是什麽。(用典很多)
找典故。
1、作者為什麽要用這麽多的典故呢?
我們來看標題：《永遇樂?京口北固亭懷古》。?永遇樂?是詞牌名，?京口北固亭懷古?才是題目，大家知道，詞往往用它開頭的第壹句話作題目。看題目《京口北固亭懷古》，作者在什麽地點做些什麽?京口北固亭，懷古
2、學生再默讀壹遍。結合課後註釋，看作者都懷想了哪些古(典故)?
為了引導學生更好地尋找典故，我並沒有籠統地提問?詞中引用了哪幾個典故?，而是把它細化成以下幾個小問題，由淺入深地壹步壹步引導學生思考。
1、有幾個典故?
2、在文中分別是哪壹句話?
3、它們分別與誰有關?
4、請分別用壹句簡練而完整的話來概括這些典故!
3、老師再做總結。本詞中***用了五個典故，它們分別是：
明確：1英雄無覓孫仲謀處(孫權)(孫權擊敗曹操，建太平偉業)
2寄奴曾住(劉裕)(劉裕北伐收中原，氣勢如虎)
3元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。(劉義隆)(劉義隆北伐，因草率而敗北)
4佛貍祠下，壹片神鴉社鼓。(拓拔燾)(拓拔燾擊敗宋文帝)
5廉頗老矣，尚能飯否?(廉頗)(廉頗雖老仍不忘國)
分析典故作用，得出作者的觀點立場及文章主旨。
在對辛棄疾這個人進行評價的時候，都說辛棄疾的作品典故用的特多，影響了我們的閱讀與理解，其實啊，他把歷史故事放在自己的作品中，是要借以表現自己的願望或感情的。在這首詞中他用了這麽多的典故，分別表達了什麽樣的感情與立場呢?
典故壹：孫權。
?千古江山，英雄無覓孫仲謀處，舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。?此句是懷念孫權的。
1、孫權做了什麽事值得作者懷念他
2、?舞榭歌臺?指什麽?
3、?英雄無覓孫仲謀處?是何種句式?
4、表現什麽情感與立場?
生：因為孫權以壹個帝王的身份打敗了來自北方侵略他的曹操，確保國土不受侵犯。?舞榭歌臺?體現的是東吳歌舞生平的氣象。又從?無覓英雄孫仲謀處?句可見作者認為如今已沒有孫權這樣能保證讓國家太平的國君了。表達了對孫權的贊嘆，表現他想抗金，收復中原的願望。隱含他對當時統治者偏安江南的不滿，
(板書：贊嘆惋惜。抗金，收復中原。)
典故二：劉裕。
?斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。相當年，金戈鐵馬，氣吞萬裏如虎。?這句是懷念劉裕的，這個典故所表現的作者的感情與上壹個是否壹樣?
1、劉裕有何表現?
2、試比較劉裕與南宋皇上的不同表現!
3、作者對劉裕的感情如何?
4、這表現了作者怎樣的觀點
作為壹個帝王，劉裕為了恢復中原，率兵北伐，氣勢好像猛虎壹樣，把盤踞中原的敵人壹下子都趕回北方去了。同樣是壹國之君，可我們的南宋皇帝呢?偏安江南，茍且偷生。
表達了作者對劉裕的贊嘆和對統治者的惋惜。體現了他主張北伐的觀點。
(贊嘆與惋惜。抗金北伐。)
典故三：劉義隆
?元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。?
1、劉義隆是個怎樣的.人?
2、北伐結果如何?
3、作者對劉義隆北伐持何態度?
4、這表現了作者怎樣的觀點?
劉義隆好大喜功，草草北伐，贏得倉皇北顧。作者主張打有準備的仗，反對草率北伐。他借古諷今，其實在勸說宰相不要草率出兵。
(板書：批草率出兵 批評)。
典故四：佛貍祠
下六句?四十三年，望中猶記,烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，壹片神鴉社鼓!?實際描寫了兩種場面，想壹想這兩種場面壹樣嗎?
1、?佛貍祠下，壹片神鴉社鼓!?描寫的是什麽時候的什麽場面?
2、?烽火揚州路?指什麽?
3、二者對比表現了作者什麽情感?
師：?烽火揚州路?寫四十三年前，揚州壹帶抵抗金兵，戰火紛飛，肯定是慘不忍睹的。?佛貍祠下，壹片神鴉社鼓!? 是寫現在淪陷區人民安於異族統治，忘了國恥，忘了收復中原。今昔對照，不堪回首 體現了他對國運的擔憂之情。
(板書：今昔對照，不堪回首 擔憂)
典故五：
?憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?
1、廉頗的處境如何?
2、作者的處境與廉頗完全壹樣嗎?
3、 ?憑誰問，---?的?憑? 如何理解?這是壹個什麽句式?
4、這表現了作者什麽心情?(悲憤)
師：?憑?是?靠?的意思，全句是壹個反問句。意思是沒有人來問。
滿懷愛國熱情的辛棄疾壹心為國效力，可他忠不為用，報國無門。當年廉頗雖終不被重用，但尚有趙王想起，可如今自己呢?朝廷旱就沒有起用的意思了。表達了作者的悲憤之情，用它來結束全詞，不僅使抒情達到了高潮，而且集中鮮明地再現了詞人的自我形象。
四、總結：
分析到這裏，就已經知道了壹生致力於抗金收復中原，但終不被重用理想無法實現的辛棄疾在詞作中用了這麽多的典故，是用來?傷今?的。同時，他也用古人形象聲明了自己的政治立場和觀點。
至此，分析完了這首詞，解決了本課的重點，突破了難點，即辛詞是如何運用典故來表達他的理想願望及主旨的。下面讓學生齊背壹遍，來再次感受壹下作品中透出的那份豪邁，蒼涼與悲壯!
五、作業布置
試分析蘇辛二詞的異同點。(2分鐘)
蘇軾和辛棄疾在詞史上並稱為：?蘇辛豪放詞派?。通過《念奴嬌?赤壁懷古》和《永遇樂?京口北固亭懷古》的學習，試分析蘇辛二詞的異同點。
討論後明確：相同點：結構上均為?地點+懷古?(赤壁+懷古;京口北固亭+懷古);意境上均為雄渾壯闊;主旨均為托古喻今，借古人酒懷澆心中塊壘，還自我之情愫。
不同點：蘇詞中抒情多直抒胸臆;風格顯得開闊明朗，曠達樂觀。辛詞中抒情多與典故結合，風格顯得含蓄蘊藉，激憤沈郁。