課程性質：古代漢語課屬於語言課程，是文秘專業的壹門重要基礎課，也是壹門工具課。
主要任務：古使學生掌握古代漢語常識和語法精要，具有閱讀古代作品文獻的能力。
二、課程教學內容
本課程包括三大組成部分：
第壹部分 ?古漢語概要
主要講述古漢語文言文與古白話兩個支流極其特點，文言文與古白話的歷史地位及研究的全局性，本課程的研究內容和對象，本課程的性質和學習方法。
第二部分 ?古漢語知識
（壹）文字
壹）怎樣查字典辭書
1、 漢語字典排列漢字的三種方法（檢字法）：
2、 三種漢字排列法的利弊：
3、 幾部常見字典、辭書的作用：
（1）《新華字典》、《康熙字典》、《現代漢語詞典》常用來檢查字音和字義
（2）《辭源》《辭海》常用來查檢詞語典故
（3）《詩詞曲語辭匯釋》常用來查檢特殊詞語
要求：1、掌握漢字的三種檢字法；了解上述幾部字典、辭書的作用
2、通過查檢練習，熟悉這些字典、辭書的體例和查檢方法
二）漢字的結構和發展
1、六書與漢字的形體結構
2、四種字法簡釋
3、形聲字的結構形式與漢字的部首
4、漢字的形體演變與異體字、繁體字
要求：1、了解“六書”的名稱、定義和例字
2、明白分析漢字結構的目的
3、了解形聲字的結構形式，能分析字的部首
4、能分清異體字，認識繁體字
（二）詞匯
壹）古今詞義的異同
1、古今詞義異同三種的情況：
2、古今詞義的差異
3、怎樣辨析古今詞義的異同
要求：1、弄清古今詞義異同的三種情況
2、能辨析古今詞義範圍的擴大、縮小和轉移，以及感情色彩的褒貶和輕重
3、不要把有些相連的兩個單音詞誤解為雙音詞
二）詞的本義和引申義
要求：了解什麽是本義和引申義，懂得本義和引申義的關系，以及引申的基本方法
三）實詞的用法
1、詞類的活用
（1） 名、形、數詞用作壹般動詞
（2） 動、形詞的名詞化
（3） 使動用法
（4） 意動用法
（5） 名詞用如動詞
（6） 名詞用作狀語
2、 鑒別詞類活用的方法
3、 代詞的分類及用法
4、 數量詞的用法
要求：懂得什麽是詞類活用，掌握上述各種類型的實詞，及詞性活用的方法，並能準確翻譯。
四）虛詞的用法
a) 副詞 ?副詞的語法特點和分類及值得註意的壹些副詞
b) 介詞 ?幾個用法特殊的介詞：“於”、“以”、“為”、“與”
c) 連詞 ?幾個比較重要的連詞：“與”、“而”、“則”、“雖”、“然”、“之”
d) 語氣助詞 ?常見的句尾語氣詞：“也”、“矣”、“已”、“乎”等
要求：掌握上述各種詞的分類、特點和用法。
五）古代漢語的詞序
1、 古代漢語賓語前置的三種情況及其條件
（1） 疑問代詞作賓語時
（2） 否定句中代詞作賓語時
（3） 為了強調賓語，用代詞“是”“之”復指賓語
2、 古代漢語表示行為數量的詞序
（1） 壹般表示行為數量時
（2） 強調行為數量時
要求：1、掌握賓語前置的三種情況及其條件
2、掌握表示行為數量的詞序
（三）句式
壹） 判斷句的基本形式
二） 被動句的基本形式
三） 倒裝句的幾種情況
四） 省略句的常見形式
五） 復句
要求：掌握上述各種句型，能正確翻譯。
（四）用韻、平仄
1、 先秦作品的用韻
2、 近體詩、詞的用韻
3、平仄
要求：1、弄清什麽是“古詩”、“近體詩”“古體詩”以及後兩者的區別
2、了解詩、詞的壓韻特點，
3、掌握平仄的四種基本句式、粘對拗救的方法
4、了解律詩對仗的要求
（五）相關知識
1、 古代的姓氏和名號
2、 古代的職官
3、 古代的地理
4、 古代的歷法
5、 古代的文體? 學習古漢語，在重視讀文選的同時，還要學習古代漢語的理論知識，把前人總結歸納出來的文字、音韻、詞匯、語法等知識學到手，用它來駕馭分析古漢語語言材料。只有這樣，才能真正收到事半功倍之效。在今天知識不斷更新的年代，對大多數人來說，不可能也不應該像古人那樣十“年寒窗”，完全沈浸在古書堆中，慢慢用自己的感性經驗去摸索、體會。這樣做花力費時太多。何況今天我們還有許多有利條件，因為前人已花了許多精力，為我們整理出有關古漢語的規律知識。古漢語知識涉及面很廣，重點應該是學習詞匯知識和語法知識。詞是語言的建築料，要能讀懂古書，至少到掌握壹千多個常用詞。
所謂常用詞，是指那些古書中使用頻率最高的詞，而不是那些冷僻的使用頻率很低的詞。所謂“掌握”，就是要用古今對比的方法，弄懂並記住這些常用詞的常用義，特別是那些細微差別。《史記。