生活是五彩繽紛的，而生活卻離不開語文，是語文這顆熠熠奪目的寶石把生活點綴的更美。語文有像壹位明星，在生活的平臺上展現光線，成為人們所崇拜的對象。她是充滿魅力的。她和生活息息相關。
語文在生活中扮演著重要的角色，是隨處可見的。比如在街上的各種店名、廣告、招牌、標語中，在電視屏幕等傳遞信息中，在人們交流，通訊等各種手段中，在各種報紙刊物中……語文都向我們展示她的魅力。
由此可見，語文對我們多麽重要，我們壹定要學會這門科目，這門科目是我們學習各門科目必備的基礎。然而，我們不僅要在課堂上學習語文，還要在日常生活中多留心觀察，學習那些充滿趣味，充滿語文色彩的知識，並學會運用。這樣就能從生活中學到語文。
我們可以從報刊中學到語文，書裏的知識豐富多彩，趣味橫生，蘊含著語文的精華。紙上的世界使人留戀忘返。報紙是反映生活的小櫥窗。、我們也可以從影視中學到語文，比如熒屏上的廣告用語，使人回味無窮。有壹條廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。這則廣告改用了“山重水復疑無路，柳暗花明有壹村”的古詩，文字簡潔，內涵卻很豐富，壹是表明了質量之高，二是表明了車的適應性強，三是表現出很有自信心，給人可以信賴的感覺。廣告采用頂真的修辭手法，讀起來瑯瑯上口。這就是廣告中的精髓。
我們也可以從遊戲、聊天中學到語文。就像我們玩的“成語接龍”遊戲，我們也可以從中學到語文。可以讓我們掌握更多的成語，更透徹，更牢固地地學習它們。有時我們濫用成語，鬧出笑話，也可以另壹個角度理解成學好語文的重要性，懂得成語怎樣正確運用的方法。
在日常生活中，語文知識應用這麽廣泛。大至社會交流，小至生活細節，無不需要語文。人們也都利用了語文，為事業，生活等取得意收獲。所以，我們不僅在課堂上學習語文，也要在生活中努力學習語文，這樣才能步上時代的潮流，才不會被充滿競爭的社會淘汰。
問題二：從語文中我學會了珍惜 語文，有憾人的故事；語文，有優美的旋律；語文，有恬靜的田園；語文，有高潔的氣概……我在語文中學會做人。
八歲，懵懂的年齡。我吃飯總是糊糊塗塗的，我坐的位置上總會有很多零零星星的小米飯粒。媽媽講了我很多次，但我總是不改，反而還變本加厲起來，這可令父母頭痛不已，後來，語文送給我壹首詩：
鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
它給了我壹個道理：勤儉節約是中華民族的優良傳統，我們要珍惜現在來之不易的生活，不要隨隨便便浪費食物，那怕它僅僅只是壹顆米飯。
語文教會了我做人要懂得珍惜。
十三歲，脆弱的年齡。我跨入了初中的門檻，那時的我進入了傷感的雨季，只要遇到不順心的事，總會選擇哭泣。幼稚的心靈，脆弱得如同壹張薄紙，後來語文帶我進入了《海燕》的世界，在暴風雨中的海面，它們迎著狂風披著暴雨在黑暗的天際中勇敢劃出壹道亮麗的風景線。漸漸地，我明白了，哭是解決不了問題的，於是我學會了堅強。
語文教會了我做人要有堅強的毅力。
十六歲，猶豫的年齡。心中充滿鬥誌和理想中考壹步步地逼近了，使我感到了猶豫，仿徨，壓力重重，好在有了語文。“稻花香裏說豐年，聽取哇聲壹片。”它，使我感受了寧靜與深邃。“雄關 漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”它，給予了我執著的信念和奮進的豪情。“故天將降大任於斯人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚。”它，給予了我信心，讓我感受到了只有付出才會有收獲。
語文教會了我做人要果斷、自信。
語文，妳用妳獨特的魅力教會了我珍惜；妳用意味雋永的書章讓我擺脫了脆弱，給予了我堅強的毅力。是妳帶我走進了充實的人生。教會我自信，讓我如何學會做人。
草，是壹位喜歡寧靜的女孩，她喜歡笑，笑起的時候，臉上會露出壹個小小的酒窩。那雙清澈透明的單眼皮微微合起，那個樣子，似乎壹眼就可以把她的壹切看透。
但，卻沒有人知道，那有著單純少女心中的復雜，辛酸……
草長得並不漂亮，既沒有烏亮柔順的秀發，也沒有魔鬼般的線條。皮膚也不嫩白，就如同童話故事中的醜小鴨，總是幻想某天早上醒來自己就會變成壹個高貴傲慢的白天鵝。壹想到這兒，她就會雙手合起放在胸中，滿臉虔誠地對她唯壹的好友思傻笑說：“假如，有壹天，我真的變成了壹位如白天鵝的少女，那該多好啊！”
思轉過頭，望著那掛滿單純笑臉的草，沈思了壹會，也跟著合起雙手放在胸中，跟著說：“壹定會的。”其實思心中明白，草這樣只不過是自我安慰而已，她知道自己是不可能成為人見人愛的白天鵝的，但還是在傻傻傻地幻想。
草的膽子很小，成績也不是那麽優秀 。班裏的同學很少會留意到她。認識她的人只知道她是壹個愛笑，安靜而又傻傻的單純女孩，誰也不會刻意去了解她的壹切，班裏搞什麽活動的時候，教師的眼光不會在她身上留下片刻，因為她是那麽地不起眼。思見到草這樣，總會打抱不平地對草說：“妳明明是可以的，為什麽不讓妳去，真是的……”
草喜歡看書，特別是郭敬明寫的書，每次看完後，教會自己跑出去望天空或獨自壹人站在窗前眼定定地看著窗外的東西出神。這時，思就會走過來。拍壹下她的頭，故作生氣的樣子說：“妳又看郭敬明的書啦，看遲早悶死了妳。”草微笑著對思說：“不會啦。”隨後，微笑消失，低下了頭細細地說：“我的心情就如他憂郁的文字，灰暗而低落。”
草的文章寫得很好，但是從來沒有人看過她寫有關她父親的文章。所以，沒有人會留意她的父親，也不會有人問她父親是做什麽的。但是，只有思知道，她天天都在寫父親。
草的日記，只有思看過。草每寫完壹篇，就會給思看，然後，就扒在思的肩膀上靜靜落淚。
“記得小時候，在廳的沙發上看電視的時候，不知不覺就睡著了。朦朧中，我發覺我在移動，微微睜開眼，發現我竟在爸爸......>>
問題三：從什麽中我學到了語文 從出生時的哭聲、叫聲到若幹月後的呀呀學語；父母親人教妳怎麽叫人，怎麽認識周圍的人和事，如何表達自己的想法；到幼兒園和老師同學的溝通，小學、初中、高中、大學的課堂知識，走上社會的為人處事。
問題四：在語文課上我學到了什麽 語文確實博大精深,令人向往,不怪有些外國人說：“中國的語言是世界上最美麗的語言.”
生活處處有語文,生活時時有語文.在生活中,我們每時每刻都能感受到語文,感受到語文的存在,這種感覺無處不在,大到世界宣言,小到竊竊私語.生活中有活生生的語文,我們要善於從生活中學習語文.
語文的學習內容應該是生活的,也必須是生活的;語文的學習形式應該是生活的,也必須是生活的.語文如果離開了生活,就會失去了魅力,失去生氣,就不是真正的語文,至少不是壹種活的語文.
語文離不開生活,只有在生活中更好的學習語文.
問題五：作文從語文課裏我學到了什麽作業幫 語文是什麽？這是我從小到現在都在思考的問題。原本只以為語文只不過是練習冊、試卷、文章罷了，可如今才發現語文不只是那些東西，既沒有精神也沒有靈魂。
我愛閱讀。常常是看得入神，有時黯然淚下；有的故事會讓我無比輕松而有的卻能讓我沈思壹天。書的魔力可真大！它把語文淋漓盡致地發揮了出來。妳看那標點符號在文字間跳躍，把文字襯托得有聲有色；妳看那文字合成的樂譜，又把妳帶進了童話的旋律。有時，又對歷史有興趣---那壹個個文字、符號串起來，把我帶回了遠古的春秋戰國；我似乎能看見，那壹個個士兵騎馬騰躍，為保衛祖國而奮戰。
這才是真正的語文啊！
於是---我看了壹本又壹本，壹本之後又壹本……不論是生動的好詞還是優美連貫的好句、好段都能讓我無比沈醉---我試著把它們背了下來。所以不知不覺中我的作文也有了長進；原本寫流水賬的筆尖，如今無比自如地在格子之間跳起了“天鵝舞”。
這，才是真正的語文啊！
我也愛古詩，感受“霜葉紅於二月花”的秋；沈醉於“壹點飛鴻影下”的美。壹字壹句的憂愁，都如茶韻壹般，讓人沈思良久。對於詩人唯有的天賦，想必無壹人不佩服吧！
這字與句的碰撞，符號與文字的間隔，多麽唯美！它們連綴在壹起，訴說了春天的故事，中國的歷史。
學了語文，就感覺成為了有內涵有修養的人。 有苦有甜的語文啊！在歷史上刻下了它的身影，為後人們鋪上了前進的路！
問題六：關於從什麽中我學到了語文的作文600字 我在生活中學到了語文
生活與語文是緊密聯系在壹起的。生活 是道很難解開的方程，而語文是壹把解 開這道難題的鑰匙，所以說語文與生活 是緊密聯系的。 生活中處處都離不開語文，平時在學校 裏學的語文都是基礎的。因為生活中的 語文是廣闊的，沒有盡頭的，生活中言 談舉止都離不開語文的。如果想寫壹篇 好文章就得有動聽的語言，這就用上了 語文不是嗎？ 語文無處不在，我在生活中學到的語言 是無邊無際的。但人的壹生是不可能把 語文的知識學盡的，但生活給人的知識 是無限的，我在課堂上生活中學到的語 言是理解她人。在生活中，看電視也能 學到語文知識。觀察與人交流都能從中 學到語文知識。語文知識是需要不斷從 生活中積累的，也是需要不斷復習的， 所以說語文無處不在。 我在生活中學到的語言有很多。比如在 家中看開心100時，那裏的問題很開發 智力，在回答問題的過程中就能學到語 文知識。還有在家看字典、詞典時都能 從中得到無窮的知識，在生活中語文處 處都有。 語文在五大主課中，還占有相當高的位 置，如果不會語文就等於不會說話壹 樣，所以學好語文是關鍵的所在。語文 是淵博的，是無窮無盡的。所以我們壹 定要學好語文這壹課目。 生活是永遠與語文聯系在壹起的，讓我 們用語文這把金鑰匙去打開生活的大 門。感謝生活讓我們學到了那麽多的語 文知識，讓我們把生活和語文聯系在壹 起吧!這樣我們的國家才會有更大的發 展，讓我們***同等待那壹天的到來吧。