寫日記不但能提高寫作能力，還能提高思想認識，培養嚴格要求自己的好習慣。
那麽，怎樣才能寫好日記？下面簡單介紹兩種指導學生寫好日記的方法。 壹、剪貼日記 將報刊、車票、公園票、實況照片和電影戲劇以及展覽會的入場券等剪貼在日記本上，在旁邊或後面寫上說明或簡短的感想。
最佳答案 - 由投票者2個月前選出 雖然“多練筆”（堅持寫日記）也是新課標對習作的要求，但要讓學生從開始就喜歡寫再到會寫、愛寫卻不是壹件容易的事。需要老師悉心指導，讓學生感受寫日記的快樂，不把它當成壹項任務，反而作為自己的壹種需要，把寫日記當成壹種享受，有話就說、有話想說，這樣日記的作用才能得以真正的發揮。
在本學期，做為新教育師生***寫隨筆的實驗班級，我主要指導學生如何寫日記，寫什麽做為重點，讓學生養成喜歡寫日記的的好習慣。下面，談談我這壹學期來的壹些收獲。
壹、明確記日記的好處。 學生都不怎麽喜歡寫作文，何況讓學生寫日記。
因此，在接到通知說我們班要開展師生***寫隨筆的通知後，心裏還真是有點擔心，如果學生都不願意寫那怎麽辦呢？於是想了許多的辦法，讓學生首先對這寫日記產生興趣。為激發學生記日記的興趣，首先我告訴學生，我們班很光榮，全校就四個班級被選為實驗班，而我們班就是其中壹個，這是十分光榮的壹件事，而且主要是寫日記對我們有許多的好處。
別覺得日記是壹種簡單的應用文體，但它在我國有著悠久的歷史。從最早的東漢時代馬篤伯《封神儀記》算起，已有二千多年。
歷代的日記多得不勝枚舉，像南宋偉大愛國詩人陸遊的《入蜀記》，明代著名地理學家徐宏祖的《徐霞客遊記》都是有名的日記，不但享譽中華，還蜚聲海外。在現代，偉大的文學家魯迅，傑出的科學家竺可楨，著名的革命家謝覺哉，壹生都記了幾十年的日記，最長的壹位寫了壹百多萬字。
日記起的作用也是不可低估的：壹是可以記錄備查。當我們逐漸長大，漸漸淡忘了許多的事，而日記就可以記錄我們生活的點滴，在我們忘記某些事情時，隨手翻開，就能知道了；二是有利於個人提高修養，磨煉意誌品質。
有人喜愛書法，有人酷愛畫畫，因為它們都能陶冶人的情操，日記也是如此。只要妳能堅持寫日記，那麽妳就有了恒心等；三是可以成為積累知識、積累素材的寶庫。
平時我們就註重對知識的積累，看到好詞、好句就要把它寫下來。那麽寫日記也正有這樣的好處，我們可以把我們在壹天裏收集到的知識寫下來，這樣就更具體了；四是可以作為練習寫作的重要手段。
日記不需要什麽規定，它隨心所欲，妳想寫什麽就寫什麽、想寫多少就寫多少，沒有誰會來要求妳。我們許多的名人從小就喜歡寫日記，比如魯迅寫的日記，它成了珍貴的新文學史科；而《雷鋒日記》成了***產主義思想品質教育的教科書；達爾文的科學考察日記更是重要的科學文獻…… 所以，小學生從小開始記日記，不僅對繼承我國優秀的文化傳統，而且對加強思想修養、鍛煉觀察能力、增強表達能力都十分有益，這樣壹舉多得的好事，何樂而不為呢？經我這壹番講解，學生個個躍躍欲試，興致高昂。
學生寫日記的興致上來了，那接下來就好辦了，但也得教會學生如何寫，寫什麽。 壹、掌握記日記的方法 世界上做任何事都有方法，入門有鎖鑰，過河有舟橋，記日記也是有方法的，但我開始並沒有告訴學生怎麽寫日記。
壹本嶄新的日記本發給他們後，大家都特別的開心，都問我該寫什麽。與是我就對他們說，妳們想寫什麽就寫什麽。
第二天教上來後，學生的日記五花八門，都寫得不錯。於是我就對他們說，這就是妳們的日記，妳愛怎麽寫就怎麽寫。
但過了幾天後，有的學生就說不知道寫什麽了，好象沒有什麽事可以寫了。在這時，我就開始對學生的指導，主要從以下方面入手： 1. 日記能寫些什麽。
（1）是寫觀察日記。觀察是認識事物的窗口，是作文的基礎，是我們把日常生活中的材料變成文章的橋梁，壹個人只有對周圍事物不斷進行系統而周密的觀察，才能獲得大量感性材料。
觀察的深淺和文章質量的高低是成正比例的。為此，我要求學生平時留心各樣事情，養成觀察的習慣。
例如寫寫自己的進步、成績，對自己作出肯定，作出鼓勵，讓自己清晰地看到前進道路上的壹串腳印，壹串雖歪歪斜斜，有深有淺，然而總是在向前延伸的腳印；又如寫出對社會現象的認識、感受，把在社會大家庭中耳聞目睹的壹些真、善、美的新鮮事，假、醜、惡的奇怪事寫下來，從中找到為人的榜樣，悟出處世的道理，促使自己慢慢形成正確的愛憎觀；再如，四季的美景，構成壹幅幅獨特的水彩畫卷，吸引學生在日記中譜寫出春夏秋冬的美妙交響樂；多彩的天象，給了學生許多啟迪與教益，激起了學生探索宇宙奧秘的熱情；壯美的河山，喚起了學生用手中的筆描繪色彩絢麗的山水畫卷的 *** ；多姿的植物，使學生心曠神怡，浮想聯翩；可愛的動物，以多姿的體態、艷麗的色彩、奇特的行為和動聽的歌聲吸引著學生的視聽，打動著他們的心靈。二學期訓練下來，我驚奇地發現：我班學生在平凡的生活中發現了許多閃光的東西，寫出了許多佳作。
當然，觀察日記需要仔細觀察，用眼。
2. 寫日記怎麽寫才好啊記得上小學的時候最怕的作業就是寫作文，寫日記。那時每到假期有個固定的作業就是寫日記，每天壹篇。這對於像我這種只想玩，直到假期的最後兩天才來趕作業的孩子來說真是痛苦啊，三十多篇的日記怎麽能在兩天之內寫出來？！於是就開始編故事，搜腸刮肚，把自己經歷過的，或者可能會經歷的都寫出來；把無關痛癢的事放大來寫，也可以洋洋灑灑寫出壹頁。那些被認為是很不尋常的事則可以寫成好幾篇日記，第壹篇是事情的記敘，接著是事情的意義，然後是在這件事的激勵下我是怎麽想的。看，好題材通常都是可以很好的發揮的。而且為了不被老師發現我是兩天之內趕出來的日記，我用多種筆來寫，用多種字體來寫，認真的字體，懶散的字體，疲倦的字體，潦草的字體。當然，假期多半的時光都大同小異，不是看電視就是睡懶覺，千篇壹律，哪有那麽多事情發生啊。可是日記裏不能寫這些吧，什麽今天又睡到12點半，起來家裏壹個人都沒有了，開始饑腸轆轆的隨便找點吃的打法壹下，然後就坐到電視機前開始壹天的活動直到晚飯時間。這樣寫保準被退回來重做，可是日記嘛，不就是記錄壹天發生的事情嗎？當然小學生是不可能有什麽深刻的想法的，所以記記流水賬也就好了。只是壹直把寫日記當作壹件深惡痛絕的事。
到了上初中，老師開始布置周記了，壹周壹次。這比日記好的是，有足夠多的時間來考慮這周發生了什麽，有什麽思想收獲。而且年齡大了壹點，環境又不壹樣了，所以想法自然多了起來。不過在周記裏寫的是能讓別人知道的心事，所以還是有很多話只能自己知道，就開始寫自己的周記，不是為應付作業，而是壹種思考，壹種心情的紀錄。當然，我這個時候有點想不明白，既然是寫周記，或者是小學時的日記，都應該是只能給自己看的啊，老師有什麽權力看呢？看了的又是日記麽？雖沒有像小學時那樣討厭寫周記了，不過還是有點覺得不爽。
上了高中，徹底沒有這項作業了，不過，我竟然經常開始寫點東西。特別是發現紙筆可以很好地梳理自己混亂的想不開的思緒。這種習慣伴隨了我好久，現在每當翻開當初的日記緝姬光肯叱廄癸詢含墨都會覺得很有意思，很多事情，很多心情，也只有那時會有；現在卻有現在的心思煩惱和快樂。
現在的網絡是相當的發達，博克正是在這種情況下應運而生。每當寫博克的時候，我感覺是又開始了小學時的寫日記作業。所不同的是，小學時的日記是為了應付，而且內容多半是瞎編的；而現在的博克卻是捕捉生活中的讓自己有感觸地那壹點。是壹種心情的宣泄，有時也是壹種發牢騷，當然也有壹種日誌的味道，記錄每天到底幹了什麽，想了什麽。還有壹點很重要的是，博克可以被親朋好友瀏覽，評論，這樣無形當中形成了壹種交流，也許不是實時的，卻是壹種很具體形象直接的交流。而且在每個人的博克空間就是壹個屬於自己的地盤，在妳自己的地盤內妳是老大，妳想說啥都行。有人看就吶喊兩下，沒人評論就繼續新的壹頁。真是每天寫的樂此不疲。 我回答的滿意請踩我的答案， 謝謝！ 還有什麽問題可以追問我！！！
3. 怎樣寫壹篇日記日記 1.文學體裁名 日記（rì jì）〖diary〗 出處 漢劉向《新序·雜事壹》：“司君之過而書之，日有記也”。
後稱每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄為“日記”。 解釋 1、商務印書館《四角號碼新詞典》：“天天記錄生活經歷的筆記”。
2、《現代漢語詞典》：“每天所遇到的和所做的事情的記錄”。 3、《現代牛津雙解詞典》：“daily record of events and thoughts etc.” 定義 從字面理解的話，大概就是記下每天發生的事情。
日記即每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對這些事情的感受。每天或經常把發生的事、處理的事務或觀察的東西寫下來的記錄，尤指個人活動、思考或感覺的每日記錄。
日記也指用來記錄其內容的載體，作為壹種文體，屬於記敘文性質的應用文。日記的內容，來源於我們對生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，當然也可以記述活動，凡是自己在壹天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內容。
每年的高考作文都會出現以日記的形式出現的作文，經常寫日記，對寫作很有幫助。 分類 日記分為生活日記、工作日記、觀察日記，也可分為心情日記，自然日記，有的已經是寶貴的氣象學資料，還有瑣事日記，寫作水平不壹樣，日記質量也就不壹樣，例如雷鋒日記，就會出現在教科書中。
寫法 日記顧名思義就是壹日壹記。那麽日記是不是只能寫當天的事呢？不是的。
應該也可以寫以前的事，如果單篇幅的日記，或是當天無事可寫，或是以前發生的事未及時去寫，都可以在以後的時間裏，經過回憶思考再寫下來。寫的內容不需要用很好的詞組來修飾，這畢竟只是個人在壹天內把所做的事情用文字來表達並保存下來。
只要連貫，讓人讀起來有壹種很舒服的感覺。隨心所欲--想到什麽就寫什麽。
創造壹個輕松的閱讀環境便以足夠。 雖然日記不壹定只寫當天的事，還是當天的事當天寫好。
不要非把當天的事放到以後再去寫。 日記的寫法跟作文差不多，也要有中心，有重點，有條理，也可分段，語名要寫得明白、通順，書寫要工整。
不過日記比作文靈活得多，壹篇日記最好是寫壹件妳認為最重要、感觸最深的事。當然記兩三件事也可以，日記壹般不要太長，幾句話可以幾百字也可以，不必勉強湊數。
寫日記還要註意兩個問題：壹個是要勤於觀察，善於分辨，及時記載。從表面上看，好像每天生活裏處處有趣事。
二是持之於恒，既然是日記，最好每天必寫。寫日記的形式要活潑壹些，寫法也不要拘於壹種形式。
開始先寫短壹些，時間長了，養成習慣，妳就會覺得越寫越有意思。 其他 日記是寫自己心理活動的，有時也像出氣筒壹樣，是傾訴自己心事的好對象。
也正因為日記本的這個特殊功能，有的家長老師會偷看自己的孩子、學生到底在寫什麽，有沒有在罵自己。如果有，他們就壹定會對孩子大打出手。
這種行為造成了學生不敢 *** 心話，怕被家長、老師看見。希望老師家長給孩子壹個開放的空間。
2.詩歌名 詩歌名，為海子的代表作之壹。 全詩 姐姐，今夜我在德令哈，夜色籠罩 姐姐，我今夜只有戈壁 草原盡頭我兩手空空 悲痛時握不住壹顆淚滴 姐姐，今夜我在德令哈 這是雨水中壹座荒涼的城 除了那些路過的和居住的 德令哈。
今夜 這是唯壹的，最後的，抒情。
這是唯壹的，最後的，草原。 我把石頭還給石頭 讓勝利的勝利 今夜青稞只屬於他自己 壹切都在生長 今夜我只有美麗的戈壁 空空 姐姐，今夜我不關心人類，我只想妳 相關賞析文字 這首抒情短詩寫於1988年6月27日，從詩後面的小註可以知道，這是海子第二次坐火車去西藏，經過青海省的德令哈市時，自己的所想所感，寫的情真意切。
全詩采用了日記這種便於抒情的文體，以壹個來自異鄉的“弟弟”的那種怯弱而樸拙的孩子口吻，同“姐姐”真情告白，如泣如訴。全詩***分成四小節，感情層層遞進。
如果說第壹小節僅僅是交代了自己的處境，即夜色籠罩，我只有戈壁，我在德令哈的話，那麽第二、三節就是直接進行抒情了：“這是惟壹的，最後的，抒情/這是惟壹的，最後的，草原”。到最後這種抒情更是達到了頂點：“姐姐，今夜我不關心人類，我只想妳”。
從這首詩歌中我們可以體會到此時海子的復雜心緒。他曾經兩次去西藏，壹是為自己的長詩《太陽》尋求創作素材，獲取靈感，也是為了擺脫情感的糾纏和苦悶。
作為全詩的中心詞是“姐姐”，“姐姐”既是自己的傾訴對象，也是詩歌中的壹個意象，她的內涵應該是多方面的。此時海子在個人終身大事上已經是疲憊不堪了，內心的傷痛還隱隱存在，但他追求太陽的信念更強烈了。
“姐姐”既可以理解為自己的情人，已經分手的情人，也可以理解為所有美好的事物，包括自己的理想，自己的信仰，甚至招致自己如此癡狂於詩歌創作的冥冥之中的東西。通過“姐姐”這個意象，更好地直抒胸臆。
與“姐姐”傾訴交流了壹段時間，自己再也不感到荒涼了，精神得到了慰藉。原來“荒涼寂寞的戈壁”也變得美麗了，情由景生，情景交融，從此可見海子此時內心的孤獨真是達到了壹種極致，壹種唯美的境界，他獨自享受著孤獨和寂寞。
4. 日記怎樣寫咳咳咳。那我就開始說了。
日記指用來記錄其內容的載體，作為壹種文體，屬於記敘文性質的應用文。日記的內容，來源於我們對生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，當然也可以記述活動，凡是自己在壹天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內容。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。
從字面理解的話，大概就是記下每天發生的事情。日記即每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對這些事情的感受。每天或經常把發生的事、處理的事務或觀察的東西寫下來的記錄，尤指個人活動、思考或感覺的每日記錄。
每年的高考作文都會出現以日記的形式出現的作文，經常寫日記，對寫作很有幫助。
寫法
日記顧名思義就是壹日壹記。那麽日記是不是只能寫當天的事呢？不是的。應該也可以寫以前的事，如果單篇幅的日記，或是當天無事可寫，或是以前發生的事未及時去寫，都可以在以後的時間裏，經過回憶思考再寫下來。寫的內容不需要用很好的詞組來修飾，這畢竟只是個人在壹天內把所做的事情用文字來表達並保存下來。只要連貫，讓人讀起來有壹種很舒服的感覺。隨心所欲--想到什麽就寫什麽。創造壹個輕松的閱讀環境便已足夠。
雖然日記不壹定只寫當天的事，還是當天的事當天寫好。不要非把當天的事放到以後再去寫。
日記通常由書端和正文兩個部分組成。日記常以第壹人稱記下當天生活中的所見、所聞、所做或所想的事情。中、英文的日記三格式大致壹樣。英語日記的書端是專門寫日記的日期、星期和天氣的。左上角是日期（年、月、日）、星期。右上角寫上當天的天氣情況。
日記是寫自己心理活動的，有時也像出氣筒壹樣，是傾訴自己心事的好對象。也正因為日記本的這個特殊功能，有的家長老師會偷看自己的孩子、學生到底在寫什麽，有沒有在罵自己。如果有，他們就壹定會對孩子大打出手。這種行為造成了學生不敢 *** 心話，怕被家長、老師看見。希望老師家長給孩子壹個開放的空間。
咳咳..咳咳咳咳。看來我已經老了。
掌聲不要太熱烈啊，別嚇到我老頭子。
5. 日記,作文怎麽寫形式新穎是中考作文取得高分的重要因素之壹.因此精選幾種作文新形式介紹如下. 壹、“標題型”作文. “標題型”作文是在文章正文的各部分內容之前標有小標題的壹種作文形式.如考場滿分作文〈鏡子漂流記〉，用“喜”“怒”“哀”“樂”四個字作為四個部分的小標題.這種作文顯得條理清楚，層次井然. 二、“網帖型”作文. 這是近年新出現的作文樣式.它是根據人們在“博客”上發帖、回帖進行交談的方式而寫成的壹種作文樣式.例如《告別自卑》這篇中考滿分作文，就是“網帖型”作文.它以“今天，‘告別自卑’網站異常熱鬧，why？因為有眾多知名博客雲集.他們來自古今中外，紛紛就‘如何告別自卑’這個話題發出了博客帖子”開頭，中間寫了帕格尼尼、海倫 和霍金三位“博客”自述告別“自卑”的事例，結尾是作者借自己的“博客”進行議論點題.“網帖型”作文寫法靈活自由. 三、“日記型”作文. 這是利用“日記”形式寫成的作文樣式.例如滿分作文《日歷》，以“壹九八七年六月三十日”“壹九九二年九月壹日”“二零零零年六月二十七日”“二零零三年三月二十日”作標題，寫了四年裏的四件事，以“愛”壹線貫穿，敘述了自己成長經歷中的幾個難忘的片段，即“幼兒園——小考——中考”，通過這幾個片段，寫出了父母對子女的摯愛.這種形式適用於寫不同日期裏發生的事情的作文. 四、“書信型”作文. 這是利用書信的形式寫的作文.例如滿分作文《“愛心天使”的感謝信》，用書信的形式寫話題作文，給人新鮮的感覺.這種作文便於抒寫心聲. 五、“實驗報告型”作文. 這是借鑒應用文體“實驗報告”的形式寫成的作文.它通過交代實驗名稱、目的、用品、步驟，描述實驗現象，歸納實驗反應式，來得出某種結論，完成對文章主題的表達.如滿分作文《關於交往條件的實驗報告》，圍繞“交往”這壹話題，采用“實驗報告”的形式，生動、形象地闡明了壹個道理：要想在交往中取得進步，得到快樂，其條件必須是真心，只要真心交往，才能擁有真正的朋友.用“實驗報告”形式成文，能收到直觀、客觀和真實的藝術效果. 六、“產品說明書”型. 這是利用“產品說明書”形式寫成的作文.例如《“愛”的說明書》這篇作文，以“藥品名稱”“主要成分”“性狀”“藥理作用”“用法用量”“註意事項”“批準文號”“有效期”“生產企業”幾項內容來寫，對“愛”這昧醫治人類感情創傷、促進人與人之間關系之藥的神奇功效進行全新的解構和詮釋.新穎別致. 七、“數學求證型”. 這是用數學“證明題式”寫成的作文.例如中考滿分作文《生活如染缸》，開頭用“已知”和“求證”告訴讀者“染缸”所指並提出了“生活如染缸”的論證命題.然後在“證明”部分用了物證“瘋長的魚”和人證“印度狼孩”等兩個各有側重、典型有力的例證.最後自然得出了“不同的‘生活’對人的影響也不同，生活就如那個染缸，妳跳進什麽顏色的缸裏，妳的人生就顯現什麽色彩”的總結，宣告所論證的“命題”成立，並以“筆者忠告”的方式，揭示出論證該命題的重大意義.用這種形式寫，能使作文顯得脈絡分明，結構嚴謹. 因篇幅所限，不能把以上各型作文在這裏展示.同學們可以根據介紹在作文報刊書籍上找相應的作文樣式來揣摩仿寫.中考作文時應根據內容需要選擇相應的形式來寫，力求“形式與。
6. 怎樣寫壹篇日記怎樣寫壹篇日記
前言：養成寫日記的習慣有很多好處：不僅可以發泄情緒，而且可以訓練自己的語文能力。待將來長大，還可供做回憶的憑藉。所以，寫日記不是為爸爸、媽媽、老師而是為自己喔！
寫日記的方法：日期及天氣不要忘
1不要記流水帳就是記錄幾點幾點做什麼。
2選擇壹個主題。
3善用標點符號。
4記得分段。
5記錄人（那些人）、時（什麼時間）、地（在什麼地方）、事（做什麼事）、物（看到什麼）。
6最後壹段記得寫下心得或感想。