〈名〉1. （象形。
小篆字形，象胡須形。上面的“壹”表示鼻端，“|”表示人中；下面分內外兩層，外層象兩腮的胡子，內層象生在嘴下的胡子。
“而”是漢字部首之壹。本義：頰毛） 同本義 [bristles on the jaws]而，頰毛也。
——《說文》 1. 從古沿用下來的連詞，可連接詞、短語和分句，表示多種關系 [and;furthermore;moreover;but also;into the bargain;if;in case;however]2. 表示並列關系永州之野產異蛇，黑質而白章。—— 唐· 柳宗元《捕蛇者說》3. 表示遞進關系君子博學而日參省乎己。
——《荀子·勸學》4. 表示承接關系余方心動欲還，而大聲發於水上。——宋· 蘇軾《石鐘山記》5. 表示轉折關系青，取之於藍，而青於藍。
——《荀子·勸學》6. 表示假設關系諸君而（如果）有意；瞻余馬首可也。——清· 徐珂《清稗類鈔·戰事類》7. 表示修飾關系，連接狀語吾恂恂而起。
——唐· 柳宗元《捕蛇者說》1. 妳；妳的 [you;your]予豈不知而作。——《詩·大雅·桑柔》余知而無罪也。
——《左傳·昭公二十年》子歸，歿而父母之世。——《國語·吳語》盡於酒肉，入於鼻口矣，而何足以知其所自來？——《莊子·徐無鬼》而翁歸，自與汝復算耳。
——《聊齋誌異·促織》2. 又如：而翁（妳的父親）3. 這樣，此 [this]同是被逼迫，君而妾亦然。——《玉臺新詠·古詩為焦仲卿妻作》4. 又如：而夫（此人；這人）〈助〉1. 表示偏正關系，相當於“之”，“的” [of]虞之與 虢，相恃而勢。
——《淮南子·人間》2. 與“上”、“下”、“前”、“後”、“來”、“往”連用，相當於“以”形而上者謂之道，形而下者謂之器。——《易·系辭上》1. 用於句中，表示反問，相當於“難道”，“豈” [how could;how is it possible]為仁由己，而由人乎哉？——《論語·顏淵》2. 用於句末，相當於“耳”，“哪”已而已而，今之從政者殆而。
——《論語·微子》〈動〉1. 如，好象 [seem;like]溺死者千有余人，軍驚而壞都舍。——《呂氏春秋》2. 另見 néng常用詞組1. 而後 érhòu[then;after that] 以後；後來；然後鳴呼！今而後（以後）吾將再病，教從何處呼汝耶。
——清· 袁枚《祭妹文》如優孟搖頭而歌，而後可以得誌。—— 清· 黃宗羲《柳敬亭傳》大家先議壹議，而後正式表決2. 而或 érhuò[sometimes;every now and then;at times;every so often] 有時候而或長煙壹空，皓月千裏。
——宋· 範仲淹《嶽陽樓記》3. 而今 érjīn[now] 現在，目前而今邁步從頭越。—— *** 《憶秦娥·婁山關》4. 而況 érkuàng[let alone;to say nothing of] 連詞。
何況今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎。——宋· 蘇軾《石鐘山記》5. 而立 érlì[thirty years of age] 指年至三十，學有成就。
後來用“而立”指人三十歲三十而立。——《論語·為政》而立之年6. 而且 érqiě[and;(not only…) but] 表示並列互相補充或遞進他學習積極而且虛心7. 而外 érwài[other than] ……之外除此而外，別無他求8. 而已 éryǐ[that is all] ——用在陳述句末，表示限止語氣，相當於“罷了”，常跟“只”、“不過”、“僅僅”等連用，對句意起沖淡作用撤屏視之，壹人、壹桌、壹椅、壹扇、壹撫尺而己。
——《虞初新誌·秋聲詩自序》。
2. 高中文言文,有關“而”字的句子及翻譯ér① 頰毛；胡須。
《周禮·考工記》：“深其爪，出其日，作其鏻之而。”② 通“爾”妳，妳的。
《記王忠肅公翺事》：“而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。”③ 通“如”。
好像《察今》：“軍驚而壞都舍。”④ 1.表並列關系。
《論積貯疏》：“茍粟多而財有余。”《捕蛇者說》：“黑質而白章。”
2.表相承關系。《扁鵲見蔡桓公》：“扁鵲望桓侯而還走。”
《石鐘山記》：“余方心動欲還，而大聲發於水上。”3.表示遞進關系。
《勸學》：“君子愽學而日參省乎已。”《赤壁之戰》：“此為長江之險已與我***之矣，而勢力眾寡又不可論。”
4.表轉折關系。《肴之戰》：“吾見師出，而不見其入也。”
《論積貯疏》：“生之者甚少而靡之者甚多。”⒌表修飾關系。
《勸學》：“吾嘗終日而思矣。”《捕蛇者說》：“吾恂恂而起。”
⒍表假設關系。《信陵君竊符救趙》：“吾攻趙，旦暮且下，而諸侯敢救趙者，已拔趙，必移兵先擊之。”
《馮婉貞》：“諸君而有意，瞻余馬首可也。”⒎表因果關系。
《廉頗藺相如列傳》：“臣誠恐見欺於王而負趙。”《赤壁之戰》：“表惡其能而不能用也。”
⒏表時間、方位、範圍的界限，相當於“以”。《祭妹文》：“今而後，吾將再病，教從何處呼汝耶。”
⑤ 表感嘆語氣，相當於“啊”“吧”。《論語·子罕》：“豈不爾思，室是遠而。”
《論語·微子》：“已而！已而！今之從政者殆而！”⑥詞綴，嵌在某些時間詞後面。《口技》：“俄而，百千人大呼。”
《醉翁亭記》：“已而，夕陽在山，人影散亂。”。
3. 高中文言文,有關“而”字的句子及翻譯ér
①<；名>；頰毛；胡須。《周禮·考工記》：“深其爪，出其日，作其鏻之而。”
②<；代>；通“爾”妳，妳的。《記王忠肅公翺事》：“而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。”
③<；動>；通“如”。好像《察今》：“軍驚而壞都舍。”
④<；連>1.表並列關系。《論積貯疏》：“茍粟多而財有余。”《捕蛇者說》：“黑質而白章。”2.表相承關系。《扁鵲見蔡桓公》：“扁鵲望桓侯而還走。”《石鐘山記》：“余方心動欲還，而大聲發於水上。”3.表示遞進關系。《勸學》：“君子愽學而日參省乎已。”《赤壁之戰》：“此為長江之險已與我***之矣，而勢力眾寡又不可論。”4.表轉折關系。《肴之戰》：“吾見師出，而不見其入也。”《論積貯疏》：“生之者甚少而靡之者甚多。”⒌表修飾關系。《勸學》：“吾嘗終日而思矣。”《捕蛇者說》：“吾恂恂而起。”⒍表假設關系。《信陵君竊符救趙》：“吾攻趙，旦暮且下，而諸侯敢救趙者，已拔趙，必移兵先擊之。”《馮婉貞》：“諸君而有意，瞻余馬首可也。”⒎表因果關系。《廉頗藺相如列傳》：“臣誠恐見欺於王而負趙。”《赤壁之戰》：“表惡其能而不能用也。”⒏表時間、方位、範圍的界限，相當於“以”。《祭妹文》：“今而後，吾將再病，教從何處呼汝耶。”
⑤<；助>；表感嘆語氣，相當於“啊”“吧”。《論語·子罕》：“豈不爾思，室是遠而。”《論語·微子》：“已而！已而！今之從政者殆而！”
⑥詞綴，嵌在某些時間詞後面。《口技》：“俄而，百千人大呼。”《醉翁亭記》：“已而，夕陽在山，人影散亂。”
4. 高中文言文實詞而字的翻譯都有哪些“而”是虛詞。
（壹）用作連詞。 1.表示並列關系。
壹般不譯，有時可譯為“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者（《勸學》） ②劍閣崢嶸而崔嵬，壹夫當關，萬夫莫開（《蜀道難》） ③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》） 2.表示遞進關系。
可譯為"並且"或"而且"。 ①君子博學而日參省乎己。
（《勸學》） ②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》） ③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》） ④以其求思之深而無不在也（《遊褒禪山記》） 3.表示承接關系。可譯為"就""接著"，或不譯。
①故舍汝而旅食京師，以求鬥斛之祿（《陳情表》） ②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》） ③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》） 4.表示轉折關系。
可譯為"但是""卻"。 ①青，取之於藍，而青於藍（《勸學》） ②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陳情表》） 5.表示假設關系。
可譯為"如果""假如"。 ①諸君而有意，瞻予馬首可也。
（《馮婉貞》） ②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》） 6.表示修飾關系，即連接狀語。可不譯。
①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》） ②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之於國也》） ③項王按劍而跽曰：“客何為者？”（《鴻門宴》） 7.表示因果關系。 ①余亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也（《遊褒禪山記》） ②表惡其能而不用也（《赤壁之戰》） 8.表示目的關系。
①縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》） ②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》）（二）通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為"妳的"；偶爾也作主語，譯為"妳"。 ①而翁歸，自與汝復算耳（《促織》） ②嫗每謂余曰：“某所，而母立於茲（《項脊軒誌》）（三）通“如”：好像，如同。
軍驚而壞都舍。（《察今》）。
5. 高中文言文實詞而字的翻譯都有哪些“而”是虛詞。
（壹）用作連詞。
1.表示並列關系。壹般不譯，有時可譯為“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者（《勸學》）
②劍閣崢嶸而崔嵬，壹夫當關，萬夫莫開（《蜀道難》）
③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》）
2.表示遞進關系。可譯為"並且"或"而且"。
①君子博學而日參省乎己。（《勸學》）
②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》）
③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》）
④以其求思之深而無不在也（《遊褒禪山記》）
3.表示承接關系。可譯為"就""接著"，或不譯。
①故舍汝而旅食京師，以求鬥斛之祿（《陳情表》）
②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）
③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）
4.表示轉折關系。可譯為"但是""卻"。
①青，取之於藍，而青於藍（《勸學》）
②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》）
③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陳情表》）
5.表示假設關系。可譯為"如果""假如"。
①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）
②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》）
6.表示修飾關系，即連接狀語。可不譯。
①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》）
②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之於國也》）
③項王按劍而跽曰：“客何為者？”（《鴻門宴》）
7.表示因果關系。
①余亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也（《遊褒禪山記》）
②表惡其能而不用也（《赤壁之戰》）
8.表示目的關系。
①縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》）
②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》）
（二）通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為"妳的"；偶爾也作主語，譯為"妳"。
①而翁歸，自與汝復算耳（《促織》）
②嫗每謂余曰：“某所，而母立於茲（《項脊軒誌》）
（三）通“如”：好像，如同。
軍驚而壞都舍。（《察今》）
6. 而字在文言文中的用法和意思“而”在古漢語（文言文）中用法是比較復雜的，它有兩個讀音ér和néng；它在有的句子裏可以是實詞，在另壹個句子裏又可以是虛詞；作實詞可以是名詞，可以是動詞，可以是代詞；作虛詞時可以是連詞，可以是助詞.它的意思和用法大概有十幾個. 下面我把首選的古漢語工具書——《辭源》上的解釋作依據，補充壹些中學課本文言文課文中的句子作例句.壹並打給妳. 而 壹、ér 壹頰毛，象毛之形.凡鱗毛之下垂者也稱而.例如：《周禮·考工記·梓人》：“凡攫殺援噬之類，必深其爪，出其目，作其鱗之而.” 二代詞.通“爾”汝，表示第二人稱.可譯為“妳（的）”、“妳們（的）”.例如：《項脊軒誌》：“某所，而母立於茲.” 三連詞.⒈表示並列關系，所連兩項在意思上不分主次、輕重，而是並列、並重的關系，可譯為“和”、“及”、“又”、“並且”或不譯.例如：《兩小兒辯日》：“此不為遠者小而近者大乎” ⒉表示承接關系，所連兩項在時間、動作或事理上承接，可譯為“就”、“然後”、“來”、“便”等，或不譯.例如：《論語·為政》“溫故而知新” ⒊表示遞進關系，後項意思比前項意思更近壹層，可譯為“而且”、“並且”等.例如：《論語·學而》“學而時習之” ⒋表示修飾關系，前項修飾後項，連接狀語和中心語，可不譯. 例如：《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之曰” ⒌表示轉折關系，所連兩項在意思上相對或相反，可譯為“卻”、“但是”、“可是”等.例如：《狼》：“後狼止而前狼又至” ⒍表示假設關系，常連接分句中的主語和謂語，可譯為“如果”、“假如”、“倘若”等.例如：《少年中國說》：“使舉國之少年而果為少年也” ⒎ 因而、所以.例如：《荀子·勸學》：“玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯.” ⒏ 如果.例如：《論語·八佾》：“管氏而知禮，孰不知禮？” 四助詞，跟“上”、“下”、“來”、“往”等方位詞連用，表示時間或範圍等，可譯為“以”.例如：《圖畫》：“古中國之畫，自肖像而外，多以意構.” ⒈相當於“之”.例如：《論語·憲問》：“君子恥其言而過其行.” ⒉表語氣.略近於“兮”.例如：《論語·微子》：“已而！已而！今之從政者殆而！” 五 通“如”、如同、好像.例如：《詩經·小雅·都人士》：“彼都人士，垂帶而厲.彼君子女，卷發如蠆.” 二、néng ㄋㄥ 六通“能”. ⒈能夠.例如：《墨子·非命下》：“桀紂幽厲，……不而矯其耳目之欲.” ⒉能力.例如：《莊子·逍遙遊》：“故夫知效壹官，行比壹鄉，德合壹君，而徵壹國者，其自視也亦若此矣！” 參考文獻：《辭源》《中學文言文索引詞典》 回答：2007-10-18 16:22修改：2007-10-18 21:50提問者對答案的評價： ***0條評論。
其他回答 ***2條回答評論 ┆ 舉報 紅紅[智者] 文言文中而字的用法 “舍生而取義”中的“而”表並列.從語法角度看，“而”連接前後兩個動賓結構“舍生”“取義”，無輕重之分，更無遞進，轉折關系.“舍生而取義”解釋為舍棄生命選擇道義. 下面是“而”用法總結！ 而 （1） 第二人稱代詞，（2） 壹般作定語 某所，而母立於茲. （ 2 ） 副詞，譯為“就，才”. 然則何時而樂耶？ （3）連詞 並列關系，壹般不譯. 蟹六跪而二螯. 遞進關系，譯為“並且”或“而且”. 君子博學而日參省乎己. 承接關系，譯為“就”“接著”或不譯. 吾方心動欲還，而大聲發於水上. 轉折關系，譯為“但是”或“卻”. 青，取之於藍，而青於藍. 假設關系，譯為“如果”或“假如”. 死而有知，其幾何離？ ⑥修飾關系，連接狀語與中心詞，可譯為“地”也可不譯. 吾嘗終日而思，不如須臾之所學也. 因果關系，譯為“因而”. 余亦悔其隨之而不得及夫遊之樂也. ⑧表比喻，譯為“如同”. 軍驚而壞都舍. 本文***用25個“而”字，表示前後詞句並列、承接、修飾、轉折等關系，想壹想下列語句中“而”字的用法，體會它們各自語氣的輕重，探究“而”輕重音朗讀的規律. （1）、太守與客來飲於此……而年又最高（遞進、重讀） （2）、若夫……巖穴暝 （承接、輕讀） （3）、朝而往，暮而歸 （修飾、輕讀） （4）、溪深而魚肥 （並列、輕讀） （5）、禽鳥……而不知人之樂 （轉折、重讀） 小結：凡是表轉折或遞進意味，都需重讀，凡連接詞與詞，有調節作用的則應輕讀.學生齊讀，體會“也”和“而”的讀法.。