我為誰而讀書主題演講稿5篇
讀書是指獲取他人已預備好的符號、文字並加以辨認、理解、分析的過程，有時還伴隨著朗讀、鑒賞、記憶，學習知識的行為。下面我給大家帶來我為誰而讀書主題演講稿，希望大家喜歡!
我為誰而讀書主題演講稿1
兒時的我，在“鋤禾日當午，汗滴何下土”的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事了。
漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有壹天，那天晚上，我們家裏開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼(ké)。”剛壹說完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什麽，媽媽看我壹臉的驚詫，說：“自己看看拼音，到底讀什麽。”“噢!是‘金蟬脫殼’!”我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：“以後要註意多讀書，那才能積累知識呀!”於是，我便暗暗下決心，壹定要多讀書，懂得好多好多的知識。
從那以後，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱;當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚;當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中，
曾經在壹本書上看到這樣壹段話“讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪誌，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什麽樣地人生稱得上完美無憾。”是啊!讀書得好處無窮無盡。
現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到裏面時，我感到自己是多麽的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅誌和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今後的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。
讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解;看《十萬個為什麽》可以使我們的知識更加豐富;讀《作文大全》可以提高我們的作文水平;就是看壹些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。
讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。
我讀書!讀書讓我知道了什麽是酸?什麽是甜?什麽是苦?什麽是辣?讀書讓我知道了怎麽為人處事?讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的'見識。
妳能說讀書不快樂嗎?那晨光，點亮了那片還在輕輕沈睡的森林。光，踮起腳尖，走進被樹枝半掩了的木屋。清風搗蛋，偷偷地從木制的窗子縫裏，拂進了靜謐的小屋中，書頁清爽地、不停的掀翻，好像是在笑，是的，它在笑，笑得很快樂?
我為誰而讀書主題演講稿2總喜歡在晨光悄悄拾起空中的星星貝殼時，捧起壹本書，靜靜徜洋在書海之中，忘了世界，忘了自己，在書海中神遊壹番，倒也怡然而自得。
壹日隱約之中，見汩羅江上屹立著壹個人，怒吼陰風無法動搖他為國犧牲的意誌，滔滔江水無法阻擋他愛國的情懷，壹句“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”表現了他對朝庭腐敗的無奈。也許只有投身於汩羅江水，才不會受到世俗的玷汙，剎那間，我品到了汩羅江的。絲絲苦楚，感受到了汩羅江流淌著的無限憂傷，可是他為後人留下的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”如同汩羅江壹般流淌在人們心中，永不停息。
翻開另壹頁——壹位老人款款而來，他只是壹個平凡的老人，‘敏而好學，不恥下問’是他壹生的寫照，他不曾寫下萬卷詩書，壹部《論語》是他壹生的濃縮，他沒有做下驚天事跡，只是宣揚著儒家思想，戰亂紛飛的年代，是他將“仁”的種子四處傳播，民不聊生的年代，他用儒家哲理給人以啟迪，四海因他而統壹，九州因他而安定。“天不生仲尼，萬古長如夜。”
視線被壹縷燈光吸引過去，油燈之下，他仍奮筆疾書，重病之時，他仍嘔心瀝血，為了壹個夢，他不惜廢寢忘食，為了壹個夢，他不懼貧困清苦，壹部《紅樓夢》承載著他對世間冷暖的悲慨，壹部《紅樓夢》凝聚著他壹生的心血。“滿約荒唐言，壹把辛酸淚，都雲作者癡，誰解其中味?”
沈浸在書香之中，與書無聲地交流，享受書帶來的寧靜與悲喜，收獲身心的釋然，使心靈得到洗禮。古人雲：書中自有黃金屋。讀書吧妳會感受到“飛流直下三千尺”的磅礴氣勢，妳會品味到“不識廬山真面目”的深刻哲理，妳會體會到“小荷才露尖尖角”的美好生機……
我為誰而讀書主題演講稿3莎士比亞說過：“書籍是全人類的營養品”，的確如此。壹個人成才可以無師自通，卻不可以無書自通。讀書是我們成長的壹個永遠話題，從懂事讀書開始，書壹直陪伴我度過了六七年時光，長大了，知道讀書可以錘煉思想，陶冶情操，是不可不讀的。
北宋大文豪歐陽修是壹個博學多才的大才子。壹捧起書就如癡如醉地讀，他經常在枕上，廁上讀，就連騎在馬上也壹刻不閑著，他天天想的都是書。由於歐陽修的勤奮好學，他寫了幾篇膾灸人口的千古名篇：《醉翁亭記》，《秋聲賦》等，成就斐然，受到無數後人的傳頌。
我從讀書中也體會到無窮樂趣。翻開蘇軾的《念奴嬌。赤壁懷古》，我仿佛置身於三國赤壁大戰那種“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”驚心動魄的古戰場面，以及周公瑾運籌於帷幄之中，決勝於千裏之外那種英雄氣概。翻開《嶽陽樓記》，我從千古名句“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”中，我體會到範仲淹那種憂國憂民的高尚情操。
讀書，使我懂得父母生我養我的艱辛，讓我讀懂了“誰言寸草心，報得三春暉”的含義。讀書，使我面對老師在講臺上揮汗如雨時，我再也不敢神遊於“洛克王國”之中。讀書，讓我能夠在面對落日，晚霞，青山，清風，院子的美景時，能夠隨口吟出：“寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫隨天外雲卷雲舒”，而不至於在面對美景時啞口無言。
同學們，要想做壹個睿智，博學多才的人，就必須通過讀書才可達到。蘇軾概括道：腹有詩書氣自華，這是壹種書卷氣的自然流露。想起我無靜心研讀又何止三日，真是汗顏，希望所出文字不要味同嚼蠟，索然無味才好。
我喜歡書，更喜歡讀好書。成功不是唾手可得的。壹個人不讀書，他永遠不可能有淵博的知識。把平時的時間擠出來，收集起來讀書，妳就會發現原來讀書也是壹項高尚的心智鍛煉。書可以把無聊的時刻變成有趣的時刻，希望同學們多找這位知己，讓它也成為妳的另壹個終身伴侶。
我為誰而讀書主題演講稿4敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!每個人都是從“呱呱落地”到“牙牙學語”，從“1+1=2”到“雞兔同籠”學到今天，然而，有誰不曾迷茫：“我為誰而學”?
有人說：“我為父母而學”他們辛苦地將我們撫養成人。是他們用辛勤的汗水哺育著我們;是他們用健壯而有力的臂膀保護我們;是他們用無私的付出成就了今天的我們!誰說不是呢?還有人說：“我為老師而學!”他們不辭辛勞的教導著我們，用心良苦。為了我們，他日夜操勞，寢食難安;為了我們，她飽受著歲月的摧殘;為了我們，她已筋疲力盡，勞累了身心。誰又說不是呢?
而我要說：“我為了自己而學!”為自己而追逐夢想，為自己招攬白雲，開辟藍天!
而成功卻並不如人意，成功或失敗，只取絕於那句話：“偉大與平凡的不同之處是：“壹個平凡人每天過著瑣碎的生活，但是，他把瑣碎堆砌起來，還是壹堆瑣碎的生命;而所謂偉大的人是把壹堆瑣碎的事情通過壹個偉大的目標，每天積累起來，變成壹個偉大的事業!”看著目標走，才是在奮鬥，否則就是在漫無目的的遊走。學習的道路並不平坦，總有失落、總有後悔的時候，挫折是我的人生道路必不可少的壹筆財富。因此，我們應用積極、樂觀、向上的心態面對!
騏驥壹躍，不能十步：駑馬十駕，功不在舍。同樣成功的秘訣不在於壹蹴而就，而在於妳是否能夠持之以恒，曾有過這樣壹個故事：_年，壹個14歲的女孩在湖南益陽小鎮上賣茶，從壹毛錢壹杯賣起，因為她的茶杯比別人打了整整壹號，所以賣得最快。_年她17歲，仍然在賣茶當時把攤點搬到了益陽市。_年她20歲，將在湖南長沙開了店面。_年她24歲，經過10年得光陰，在茶葉與茶水間滾打的她，已經擁有了37家茶莊。_年30歲的她，實現了她人生的夢想，在本來習慣喝咖啡的新加坡、香港等地方開了屬於自己的茶莊，她就是孟喬波。當我們聽著別人成功的故事時，心中總是充滿羨慕之情，卻不曾想，在他們偉大的成功背後，灑下了多少的'汗水與淚水。巴斯德有句名言說：“告訴妳使我達到目標的奧秘吧，我唯壹的力量就是我的堅持精神!”
我始終堅信，只要路是對的就不要怕遠!
墻上的蜘蛛，它壹次又壹次地落網，卻有壹次次地結網;不屈服於命運的保爾，他壹次又壹次地受傷，卻有壹次次地堅強;看著身邊的同學們，壹次又壹次地失敗，卻有壹次次的猛沖戰場!此刻我的們，不該再仿徨，不該在暢想，應該勇往直前，揚帆遠航!
謝謝大家!
我為誰而讀書主題演講稿5敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
今天，我演講的題目是《我為誰讀書》。
壹年365天，匆匆忙忙，日升日落。我們幾乎每天都背著書包往返於家和學校之間;每天都把新的知識裝進大腦;每天都漫遊在書的海洋。
從書中，我知道了中華民族的悠遠歷史，知道了讓“車同軌，書同文”的秦始皇，知道了號稱“勤學秀才”的漢武帝，知道了挽救祖國母親的偉大領袖毛澤東;從書中，我知道了祖國的壯麗山河，知道了洶湧澎湃的黃河，知道了五嶽之首的泰山，知道了天藍水凈的青藏高原;從書中，我知道了大自然的奧妙，知道了種子萌發所需要的條件，知道了生物圈中的食物鏈，知道了蘋果落地的原因;從書中，我還知道了壹些基本的生活技能，知道了怎樣辨別有毒的蘑菇，知道了怎樣保護眼睛，知道了地震來臨時的應急措施。總之，我們就像壹株幼苗插在富含知識的書本土壤裏，慢慢地生根、發芽、開花、結果。慢慢地從童年走向少年，從懵懂走向成熟。
可是，當妳在讀書、增長知識的同時，有沒有認真想過，我們到底是為誰而讀書呢?
也許我們的耳畔又想起老師的那句諄諄教導：“妳是給我學的嗎”我們會脫口說出不是，再用三分鐘的熱度去學習;也許我們的耳畔又響起爸爸媽媽或老壹輩的勸導：“好好學習，將來就有出息，有好工作，有好房好車。”他們用這些物質上的東西實實在在的教育我們，讓我們努力學習;也許我們的耳畔又響起壹代英雄偉人少年時努力學習長大後報效祖國的事例，讓我們口頭說出向他們學習這樣勉強的話語。
但是，如果我們擺脫這些嘈雜的聲音，坐下來冥思靜想，就會發現真正的學習不是給別人學的，而是為自己學的;不是為長大後擁有金錢和財富，而是要真正擁有用知識武裝自己頭腦的精神食糧;不是口頭地說出報效祖國;而是以實際行動擁抱親愛的祖國。
梁啟超曾經說過：“少年誌，則國誌;少年富，則國富;少年強，則國強;少年進步，則國進步。”青少年是祖國的希望，是民族的未來。少年周恩來就立下了為中華之崛起而讀書的大誌，果然他言必信，行必果，長大後帶領千千萬萬的中國人民建設美好的家園，真正讓自己的國家真正屹立於世界的東方。
“兩彈元勛”鄧稼先是我們祖國的驕傲，他早年在國外讀書，學成後回到了祖國。他說過，他從頭到腳都是祖國的，壹生中從生到死也都是祖國的。當外國人嘲笑中國20年也不會制造出原子彈時，鄧稼先等老壹輩壹流的科學家奔向茫茫戈壁灘，在那裏壹遍遍地研究、驗算。當時，新中國剛成立不久，他們幾乎吃不飽飯，整天整夜地工作，核輻射也慢慢地侵噬著鄧稼先的身體，可這些絲毫沒有動搖他的意誌，他們埋頭工作了5年，就炸響了中國第壹顆原子彈，而後又炸響了氫彈等多次試驗，朵朵蘑菇雲震撼了世界。鄧稼先最後因為輻射過多引發了多種癌癥，為祖國的核事業獻出了寶貴的生命。同學們，他為誰而奉獻?他讀書又是為了誰?
同學們，如今的祖國日新月異、蒸蒸日上，我們是祖國的新壹代，祖國需要我們，我們為了祖國的需要要努力讀書。讓周總理“為中華之崛起而讀書”的誓言時時響徹在我們的耳畔!
我的演講完畢，謝謝大家!