當時(某09屆)我們是這樣做的
第壹階段(高二下)先做《高考題庫》相應章節,做完之後整理出自己認為的50個常見詞語成語中易錯的字(不多吧),與同學交流。每周再做點新題即可,新題中的錯字也加進去
第二階段(高三開學至下初)(這階段最重要)做《5.3》相應章節,做完之後再整理100個錯別)(也不多吧),與同學交流,把易錯字庫擴大到150個左右,這是就需要經常復習了。每周仍然要做新題,註意總結易弄混的字(5.3也有總結,但總結方法不是很有效,範圍也不太廣),復習請註意是看《5.3》和自己的易錯字庫,其他的不用常復習(這壹階段要解決80%的易錯字)
第三階段(高三下後半)我們學校是完全自己復習,所以有時間把自己會錯(不是易錯,而是會錯!就是還不熟練的)的字形全都整理出來(註意只整理會錯的,自己已掌握的就不用再整理進去),數量大概還是只有200個,同時還做些新題,保持熟練,查漏補缺。這時就要反復看了,大概看十幾遍,就可以很有信心地去高考了!
語基部分沒有捷徑,無論字音字形還是病句標點,都要積累,而且要是科學的有方法有目的地積累,大致方法與我上述類似。像我們語文沒什麽作業,主要就是做這個,每天做壹點,花不了很長時間(approximately 20~30min/d),而且壹定要高三上就很用功做,高三下所有人(包括狀元)都會發現時間不夠用的
算了,把HI上的回復也發上去吧
yhtong1991 13:02:04
呵呵,昨天晚上不是我本人在線,汗,回復晚了,對不起
yhtong1991 13:10:32
等壹等,我找壹下我復習的本子
yhtong1991 13:15:36
呵呵,找到到兩本,但5月的那本沒找到(估計在躲在某壹堆書裏)
yhtong1991 13:35:30
說壹下怎麽應對字形
字形不是背,而是記,因為背是個挺機械的概念,而且妳說“背”,就說明妳似乎想在短期裏提高字形的能力--對此我要說的是--語文很多東西可以短期內(壹兩個月)提高——比如作文,閱讀,詩詞鑒賞---但語基部分壹定要花壹定時間去積累(而且是科學的積累)
再說我為什麽說字形是記,
記就強調多次反復看,每次不壹定都是強記,妳可以這樣做
把詞整理成如此的形式--如卑躬屈膝--整理成卑躬()膝然後在後面空壹段寫上正確的字
形式如下
卑躬()膝 屈
委()求全 曲
。。。。。。每行只寫壹個詞
反復看不是走馬觀花的看,妳要先把答案遮住,然後想括號裏到底應該填什麽,之後再對答案,想錯了的話就要註意那個字了
yhtong1991 13:50:34
我前壹個階段的效果不是特別明顯,因為還不系統
第二三個階段就非常明顯了--因為有壹定的方法-根據意思來判斷要用什麽字
舉三個例子-
1.再接再厲(也可作礪,但就是不是勵),妳知道再接再厲這個詞原來是描述鬥雞場景的話妳就會知道,每鬥完壹回合後,雙方都會把鬥雞的嘴巴(喙)磨壹下,讓其更鋒利以便在下壹個回合重創對手,所以再接再厲的li就應該是磨礪之意,所以是礪及其通假字厲
2.屈和曲不好區分,因為兩者都是彎曲之意
這時就要弄清具體區別了--屈是彎曲的動作,曲是彎曲的狀態
所以卑躬屈膝是屈而曲肱而枕是曲
3,和盤托出的和是全部,連帶之意,同理是和衣而臥,和就是連帶,而不是合
yhtong1991 13:56:16
整理的時候高三上可以粗整理,高三開學後就要細致整理--按以上方法整理效果最好,有些比較特殊的呢就可以記憶壹下,壹旦記憶突觸形成後,記得就會很深哦,比如開源節流的節我也不知道為什麽是節,但看了幾遍後想古代大概沒有阻截流水之說所以就因該是節,於是就記下來了,之後從沒錯過
yhtong1991 14:05:31
專門回復壹下妳後面的問題
千萬不要比較正確與錯誤的字,那是別人錯的字,又不是妳做錯的,壹定要自己做壹些題(其實高中三年也就做400~500道字形題即可,高壹高二總結都不是很多,做過就忘了,高三暑期至上初壹定要大量做,壹次做15題左右),做完壹本資料就整理壹次易錯字形
我還是建議妳做壹下《高考題庫》和《五年高考三年模擬》
尤其是《5.3》!!!!!,我上面說的很多方法就是從中學來的(當然那個曲與屈的區別是我自己總結出來的),我不崇拜權威,但《5.3》屹立不倒也是有道理的
yhtong1991 14:08:52
至於語基其它部分-字音,病句,標點,建議看壹下《5.3》(它講的方法是最好的,很多總復習書只羅列知識點,基本上效果都不太好)
病句嘛,語基比較難的壹部分,我也是琢磨了很久才有所頓悟的
yhtong1991 14:09:03
祝妳學習進步
yhtong1991 15:05:46
想起來了,忘了說,不要看錯字,只看正確的字,不然腦袋會爆掉的