當時（某09屆）我們是這樣做的
第壹階段（高二下）先做《高考題庫》相應章節，做完之後整理出自己認為的50個常見詞語成語中易錯的字（不多吧），與同學交流。每周再做點新題即可，新題中的錯字也加進去
第二階段（高三開學至下初）（這階段最重要）做《5.3》相應章節，做完之後再整理100個錯別）（也不多吧），與同學交流，把易錯字庫擴大到150個左右，這是就需要經常復習了。每周仍然要做新題，註意總結易弄混的字（5.3也有總結，但總結方法不是很有效，範圍也不太廣），復習請註意是看《5.3》和自己的易錯字庫，其他的不用常復習（這壹階段要解決80%的易錯字）
第三階段（高三下後半）我們學校是完全自己復習，所以有時間把自己會錯（不是易錯，而是會錯！就是還不熟練的）的字形全都整理出來（註意只整理會錯的，自己已掌握的就不用再整理進去），數量大概還是只有200個，同時還做些新題，保持熟練，查漏補缺。這時就要反復看了，大概看十幾遍，就可以很有信心地去高考了！
語基部分沒有捷徑，無論字音字形還是病句標點，都要積累，而且要是科學的有方法有目的地積累，大致方法與我上述類似。像我們語文沒什麽作業，主要就是做這個，每天做壹點，花不了很長時間（approximately 20~30min/d），而且壹定要高三上就很用功做，高三下所有人（包括狀元）都會發現時間不夠用的
算了，把HI上的回復也發上去吧
yhtong1991 13:02:04
呵呵，昨天晚上不是我本人在線，汗，回復晚了，對不起
yhtong1991 13:10:32
等壹等，我找壹下我復習的本子
yhtong1991 13:15:36
呵呵，找到到兩本，但5月的那本沒找到（估計在躲在某壹堆書裏）
yhtong1991 13:35:30
說壹下怎麽應對字形
字形不是背，而是記，因為背是個挺機械的概念，而且妳說“背”，就說明妳似乎想在短期裏提高字形的能力--對此我要說的是--語文很多東西可以短期內（壹兩個月）提高——比如作文，閱讀，詩詞鑒賞---但語基部分壹定要花壹定時間去積累（而且是科學的積累）
再說我為什麽說字形是記，
記就強調多次反復看，每次不壹定都是強記，妳可以這樣做
把詞整理成如此的形式--如卑躬屈膝--整理成卑躬（）膝然後在後面空壹段寫上正確的字
形式如下
卑躬（）膝 屈
委（）求全 曲
。。。。。。每行只寫壹個詞
反復看不是走馬觀花的看，妳要先把答案遮住，然後想括號裏到底應該填什麽，之後再對答案，想錯了的話就要註意那個字了
yhtong1991 13:50:34
我前壹個階段的效果不是特別明顯，因為還不系統
第二三個階段就非常明顯了--因為有壹定的方法-根據意思來判斷要用什麽字
舉三個例子-
1.再接再厲（也可作礪，但就是不是勵），妳知道再接再厲這個詞原來是描述鬥雞場景的話妳就會知道，每鬥完壹回合後，雙方都會把鬥雞的嘴巴（喙）磨壹下，讓其更鋒利以便在下壹個回合重創對手，所以再接再厲的li就應該是磨礪之意，所以是礪及其通假字厲
2.屈和曲不好區分，因為兩者都是彎曲之意
這時就要弄清具體區別了--屈是彎曲的動作，曲是彎曲的狀態
所以卑躬屈膝是屈而曲肱而枕是曲
3，和盤托出的和是全部，連帶之意，同理是和衣而臥，和就是連帶，而不是合
yhtong1991 13:56:16
整理的時候高三上可以粗整理，高三開學後就要細致整理--按以上方法整理效果最好，有些比較特殊的呢就可以記憶壹下，壹旦記憶突觸形成後，記得就會很深哦，比如開源節流的節我也不知道為什麽是節，但看了幾遍後想古代大概沒有阻截流水之說所以就因該是節，於是就記下來了，之後從沒錯過
yhtong1991 14:05:31
專門回復壹下妳後面的問題
千萬不要比較正確與錯誤的字，那是別人錯的字，又不是妳做錯的，壹定要自己做壹些題（其實高中三年也就做400~500道字形題即可，高壹高二總結都不是很多，做過就忘了，高三暑期至上初壹定要大量做，壹次做15題左右），做完壹本資料就整理壹次易錯字形
我還是建議妳做壹下《高考題庫》和《五年高考三年模擬》
尤其是《5.3》！！！！！，我上面說的很多方法就是從中學來的（當然那個曲與屈的區別是我自己總結出來的），我不崇拜權威，但《5.3》屹立不倒也是有道理的
yhtong1991 14:08:52
至於語基其它部分-字音，病句，標點，建議看壹下《5.3》（它講的方法是最好的，很多總復習書只羅列知識點，基本上效果都不太好）
病句嘛，語基比較難的壹部分，我也是琢磨了很久才有所頓悟的
yhtong1991 14:09:03
祝妳學習進步
yhtong1991 15:05:46
想起來了，忘了說，不要看錯字，只看正確的字，不然腦袋會爆掉的