談成熟 成熟，是壹個美麗的字眼。
對於處在青春期的我們.對成熟的渴望之情就跟農民對豐收的渴望之情壹模壹樣。然而，對於成熟，我們又能領悟多少呢？ 其實，成熟是壹種心境。
如果說生理上的成熟是秋天的金色，那心理上的成熟便是果實的芬芳。壹種是外在的，壹種是內在的。
而我們常說的成熟，便是這種內在的成熟。 作家池莉曾寫道：“人生有三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。”
如果我們真正地對生活、對人生的本質領悟到了第三重境界，那我們才能算得上成熟。但事實上，在我們這些青年人中間，大多數認為自己很成熟的人，卻處在第二重境界。
對人生、對社會有了壹些看法，便認為自己成熟了，其實這與成熟還差得很遠。成熟就像品茶，喝第壹口是那的苦且澀，等喝到第二口、第三口時，就有壹種沁人心脾的芳香從苦澀的後面生出，這就是成熟。
成熟最基本的含義是自立。壹個飯不會做，衣不會洗，自己的起居都照顧不了的人，整天將成熟掛在嘴邊，那就像井底之蛙大侃天鵝肉有多鮮美壹樣。
自己的事情都做不了，卻整天說自己很成熟，這真是讓人無法恭維。成熟還必須擁有壹種寬闊的胸懷，壹種“海納百川”的胸懷。
對人對事不斤斤計較，以博大的胸襟去對待身邊的每壹個人，每壹件事，這就是成熟。成熟的人所必須具有的另外壹個條件，那就是負責任。
成熟者應該具有健全的人格，有正確的做人原則。那麽他就必須對家人、對朋友、對社會負責，對自己所做的每壹件事，說過的每壹句話負責。
成熟就是做自己的主人。 做壹個成熟的人，還必須具有對事業、理想執著追求的精神。
英國作家柯蒂斯曾說：“擁護壹項非凡的事業並為之奮鬥終生，這就是我對那些追求不朽之名的年輕人的忠告。”人生的成敗，關鍵是事業的成敗。
挪威有句諺語：“人的靈魂在他的事業上。”我們正處於人生最美好的時光，為自己的偉大事業轟轟烈烈地拼搏壹次，妳會發現自己成熟了許多。
但如果在這大好光陰下，整天大呼“兒女情長，英雄氣短”，那妳只會變得更加幼稚。 成熟不是學成年人的模樣，吞雲吐霧，猜拳行令，帶著世故和圓滑，整天作沈思狀。
也不是偶遇壹兩次挫折，就大徹大悟，看透了壹切。更不是以凝重的口吻向別人介紹自己的人生經驗，哀嘆人生的艱難，路途的坎坷。
在成熟者眼中，這些只是“為賦新詞強說愁”的無病 *** 。這種成熟下面掩蓋的是幼稚，是空虛。
真正的成熟是自然的瀟灑。 現在的我也不成熟，刻意去模仿成熟已成為壹種多余。
因為成熟就是相信自己，相信青春，心平氣和地等待未來的日子。而我堅信，成熟真的距我不遠了。
評點：文章就“成熟”發表了自己的見解。至少有三大特點：壹是層次清，主旨明。
作者從“成熟是壹種心境”、“成熟最基本的含義是自立”、“成熟的人就是負責任”、“成熟的人具有對事業、理想執著追求的精神”、“真正的成熟是自然的瀟灑”等五個方面闡述了“成熟”的要義，層次十分清晰。二是論證好。
文章恰切地運用了引證、喻證等方法，有力地證明了論點。比如，引用了當代女作家池莉、英國作家柯蒂斯的名言和挪威的諺語來說理。
既恰當又新穎。又比如，用農民渴望豐收、常人品茶等作比，既恰切又易使人理解、接受。
三是語言好。作者行文自如，娓娓而談，自然而親切，尤其是作者表現出的較為深厚的文化積澱令人贊嘆。
例文二 成熟的標誌是懂得愛與被愛 當妳“哇哇”墜地，什麽都不知道的時候，當然是無從談及成熟的。但當妳記事，躺在媽媽懷裏聽歌謠的時候，妳便可以理解“成熟”的含義了，因為那時妳知道，媽媽是愛妳的，如果失去妳，她會傷心的。
於是妳便擁有了壹份成熟。 在家中最具權威的爺爺面前，誰都要敬畏三分，而只有妳敢坐在爺爺的腿上，數爺爺的胡須玩，這時妳是否明白，爺爺是那樣的愛妳，以至於縱容妳的“胡作非為”，如果妳明白，那妳就擁有了那份成熟。
當妳知道妳在家中是多麽的重要，家人對妳是多關愛有加時，不管用什麽樣的方式。他們總是愛妳的，妳是否要為這愛做點什麽。
爸爸下班了，壹杯熱乎乎的茶遞到了面前；媽媽在家忙累了，給她捶捶腿，揉揉肩；爺爺要吸煙，拿根火柴幫他點上……他們是多麽的欣慰，他們誇妳長大了、懂事了、成熟了，妳開始知道了別人也需要妳的關心。 成熟不只是在家裏做“好孩子”，成熟還表現在妳在學校裏、社會上的為人處世。
同學病了，壹只削好的蘋果遞上去，他會感激得掉眼淚；老師家中有事，主動地看能不能幫上忙；在公***汽車上，主動地起來給老人讓座；路上碰上盲人去扶他壹把……這都是妳走向成熟的起點，妳懂得在別人需要時，送去春風、送去溫暖、付出愛心。 知道了妳被別人愛著，別人因為妳而快樂時，妳也去愛別人吧。
別人需要妳的關心與支持，因為妳付出了愛心，妳得到的將是人生最寶貴的東西——人生的真諦，人的快樂在於帶給別人快樂。 我們在壹天天地長大，慢慢成熟，然而我們是否成熟了呢？這是不壹定的，因為只有當妳融入這個大家庭中時，妳才擁有了成熟，成熟不是故作深沈，不是冷漠無情，不是老成持重，更不是。
2. 高中英語作文怎麽寫我考的是讀寫任務,就是先用30個詞概括短文,高中的作文目的性比較強，只需要先總結出中文意思，然後翻譯就行.但是有個問題就是那個壹句中文我們估計得用好幾句英文去翻譯，有時候甚至還翻譯不出來，這就需要平時的積累了.所以平時需要被多記壹些句型和短語.我看妳上面說的平時寫作業的時候用了很多句型，我想知道的是那些是妳自己寫的還是是妳在哪篇文章中看到的然後找到它抄了過來.我上高中的時候每天早上背誦壹篇英文短文並且默寫，背誦的目的是記住，默寫的目的是為了把那些句子變成是自己的.有些東西多背幾遍就行，並且要隨時復習 直到變成是妳自己的話.如果怕記不住我告訴妳壹個便捷的方法.壹天記壹個好的句型.然後這周所有的作文都用到它，然後每周復習壹次.我想妳就可以記住了，徹底把那些句子當成是自己的。
3. 以我看語文為題的作文我這樣看語文
“語文”這個詞，大家並不陌生，它在《現代漢語詞典》中的意思為：語言和文字。也就是說，語文，語文就是既要語言，又要文字，二者缺壹不可。
先說說語言，我與語言的緣分還真不淺，從四年級開始，我便擔任過學校晚會的主持人和各種活動主持人，演講比賽也參加過不少。也就是從“呀呀學語”起，我便註定與語言結下不解之緣，小時候我認識卡片，便認了許多字，對我可有幫助了，我試著說卡片上的文字，我就是在壹張張卡片的熏陶下，學會了講話，上壹、二年級時，剛好又碰上壹個好老師，普通話特棒！所以我與語言之間則有了深厚的感情。
文字，不僅是會寫，還要知道運用它來寫出好文章。有壹個成語叫做“出口成章”，可我剛接觸文字時，並沒有這麽厲害，而只是毛皮而已，壹年級寫作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導下，每次總能用上那壹兩個成語，因此，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功。可要做到“出口成章”還是不行的。在課外，我閱讀了大量的課外書和許多名著，積累了許許多多優美的詞句，因此，我的作文有時也會讓老師當範文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有了深厚的感情。
我現在的語文水平還不高，但我與語文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語文，在現代社會的各個領域中語文更顯重要，社會無處不充滿著語文的氣息。我與語文，語文與我，我們之間的關系非同小可，我立誌做壹位文學家，和語文之間的關系更長久壹些。我喜愛語文，我壹定要努力在語文上打好基礎，學好語文，為自己的理想而努力。
4. 圍繞壹個詞寫壹篇作文青春
有人說，青春是壹幅動感的畫，畫裏展現著希望，飛揚著憧憬；有人說，青春是壹首激昂的詩，詩中跳動著活力，洋溢著朝氣；也有人說，青春是壹曲澎湃的歌，歌中飄蕩著熱情，搖曳著向往。是啊，青春真好，年輕的心時時湧動著壹股壯誌豪情，飛舞著壹個美麗的夢想。
青春是壹道亮麗的風景線。每個人都曾有過青春歲月，每個人都在自己的人生旅程中書寫過青春的篇章，留下了青春的足跡。當我們擁有青春的時候，我們懷揣著理想和追求，壹路風雨兼程，去尋找美，去發現美。在青春驛站中，我們沐浴著陽光，徜徉在春花秋月裏，陶醉於夏荷冬雪中。無論是陰晴圓缺，還是悲歡離合；不管是獲得成功，還是遭到挫折，我們始終擎起青春的旗幟，始終昂首闊步，意氣風發地勇往直前，永遠微笑地面對生活、擁抱生活，用實際行動詮釋著生命永恒的真諦。
青春年華充盈著絢麗多彩的夢。在世界日新月異，科技突飛猛進，競爭日益激烈，機遇與挑戰並存的今天，我們要緊緊地握住時代的航向，頂著日月，迎著風雨，壹路奔跑在潮頭浪尖上，搏擊於萬裏長空中，把無私的愛傾註到事業中，將火熱的情投入到工作與生活中。平日裏，我們要開發充滿睿智的大腦，操起勤勞靈巧的雙手，譜寫青春之歌，繪制七彩人生。讓夢想時刻激勵自己，敢於超越自我，勇於追求卓越，努力實現飛越。為了追求夢想，我們來也匆匆，去也匆匆。
青春歲月，我們渴望展翅高飛，歷覽長城內外、大江南北、名山大川的壯麗風光，盡閱五千年中華歷史、世界自然與文化遺產及各地民俗風情，聆聽改革開放的陣陣濤聲，傾聽那許許多多在平凡崗位上做出不尋常業績的動人故事。
青春歲月，是人生中的壹個新起點。青春歲月，需要辛勤耕耘；青春歲月，應該執著奮鬥。我們相信只有付出才有收獲。當日子緊張而充實地過去，當我們的腰板不再挺拔，當我們的華發不再亮澤，當我們的步伐不再矯健，驀然回首，我們會因為曾經拼搏而無憾，我們會因為曾經擁有而無悔。
讓我們為青春放歌，為青春喝彩吧！
5. 根據下面的詞語寫作文八、小品創作根據下面的詞語,把他們聯系小品文小品文也叫做「隨筆」，取其「興之所至，信筆而寫」的意思，是壹種形式自由、亳無拘束的文體，通常字數約在壹千以內，故稱「小」；表現的內容以實際的生活片段，以及自生活片段引發而來的感觸與聯想為主.由於它的格式自由，所以無論書信、日記、劄記、遊記、傳記、讀後感等體裁，記敘、抒情、論說、描寫、刻畫、摹擬等手法，幾乎沒有不能采用，也沒有不可包容的；因為它表現的是實際生活的片段，所以材料就在日常生活當中，可以說俯拾即是，取之不盡，用之不竭，正是用以培養寫作能力，磨鏈寫作技巧的最佳門徑.習作小品文，首先不能貪多.經邦濟世的題目不可能寫成小品文，學術研究的論著也無法以小品文的方式表示，其中最大的原因是大小不能相容.所謂「小廟坐不下大的菩薩」；千字以內的短文，又哪能發揮多少道理？小品文容納不了全盤的事實，所以必須註意事物的細微末節，以顯現它專註、深入的特色.蘇軾的「記承天寺夜遊」：「庭中如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也.」利用竹柏在月光下的投影所造成的幻覺作聯想，用譬喻的形式表達，集中全力在「月下景物」的經營.這便是「以小見大」、「以部分顯現全體」的小品文作法.小品文在「質量」上是算小的，但是在「分量」上卻不能不重，否則便成搶救「車薪」的「杯水」，見不著效用，徒遺笑柄壹把而已.小品文是以寡擊眾、以少勝多的「精兵」，它的戰爭最高指導原則是直指中心、沖其要害.所以小品文應有明確的主旨，以便將全篇的文字，統壹歸屬在它的旗下.徐誌摩在「誌摩日記」開頭說的「數大便是美」壹語，即為統領這壹篇文章的中心.寫作小品文，字數不求多，但求別人讀了印象深刻，所以要註意使用「描寫」的方法.描寫就是照著事象的發展狀況，將它重現在筆端，相當於畫畫時使用的「描繪」.吳均的「與宋元思耆」第二、三兩段：「水皆縹碧，千丈見底，遊魚細石，直視無礙.急湍甚箭，猛浪若奔.夾岸高山，皆生寒樹.負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰.」就是這種寫法；給人的感覺是具體、鮮活，如在目前.其效果與僅作印象式的敘述，相差不以道裏計.小品文不管用以記敘、抒情或論說，其目的都不外在抒發作者對實際生活的感觸，所以小品文裏「感想」絕不能少.每篇有全文的總感想，每段有各段的小感想，甚至每句都寓有個人的寄托在.梁啟超所說的「筆鋒常帶感情」，放在小品文身上尤其確當.練習小品文從日記與書信入手最好.壹個人每天的生活，必有幾筆可記，揀取精要發揮成篇，便是日記式的小品文.若將上述材料的「獨白」形式，改為「傾訴」方式，便是書信.有了傾訴對象，情意的付托將更為具體、實在.這是書信式小品文的優點.寫作小品文，是文學創作的開始.我們可以藉它練習精細事物的描寫，養成敏銳的觀察力；利用它短小精悍的形式，培養在有限篇幅中，清晰表達情意的能力.等我們的小品文寫得成功了，它不但能成為我們人生旅途中的興味所在，藉著短文的擴大，我們也許因而走上文學創作之路呢.。
6. 以“欣賞”為話題寫壹篇文章什麽似水流年，什麽滄海桑田，都無可挽回地湮滅下去。
哀婉悲壯的梁祝在不知不覺中成為千古絕唱。千百年來在烈焰中熬煎，在血液中流淌。
梁祝傳說成了忠貞愛情的代表。然而，他們最終被封建禮教拆散。
在這個世界上還有什麽會比對美的摧殘更令人扼腕？妳可以摧殘美，卻無法毀滅美。陰陽之界又怎能阻礙他們並行的腳步？ 也許今天，不是每壹個現代人都能擁有壹段刻骨銘心，浪漫美滿的愛情，但是只要曾經深深地哭過痛過，曾經深深地感動過已經足夠。
因為從那以後世界上就有壹對中國的蝴蝶飛舞在天地之間。 永 恒 的 微 笑 王瑩 似風，捎來恬淡寧靜，拂醒了人們迷亂的心靈；似霧，籠著神秘的羞怯，遮掩了妳我飄渺的遐思；似那炫目驕陽，盡管那並不強烈卻蓄著十分的熱力；似那含蓄的鉤月，雖然看似脆弱卻透著隱隱的柔韌。
那是蒙娜麗莎的微笑——世上最明白易懂而又最深遠難測，最易讓人呼吸凝滯而又最易引發人們翩翩遐思的微笑。是的，蒙娜麗莎的微笑——永無標準的答案。
壹個稚氣的孩子看著她，晶亮的黑眸寫滿迷惑：“這位阿姨只是奇怪地扯動著嘴角。”他的母親，壹位端莊的 *** ，秀麗的臉龐隱著壹絲激動：“她壹定想起了她親愛的丈夫。”
旁邊的壹位年輕小姐，玉蘭般光潔的面頰上浮起兩朵紅雲：“她是如此嫻雅，淑女就應該像她壹樣。” 架著黑邊眼鏡的學者，煞有介事地為旁人作介紹：“她只是聽到了自己心儀的樂曲才露出了會心的微笑。”
壹位飄泊已久的浪子走近，擡起他疲倦的眼睛，被歲月刻滿滄桑的臉上漸漸展開了笑靨：“她的笑就像我母親的那樣，帶著家鄉的柔情。” 修女露出了藏匿在緊密黑袍後的 *** ，虔誠地握緊手中的十字架：“她的笑像瑪麗亞般聖潔，阿門！” 為了生存而疲於奔命的小職員仔細地看過後，早已呆滯的眼神散發了些許神采：“她使我心靈如被洗滌濾過般寧靜。”
衣著前衛的小夥，聽完狂躁的搖滾，觀賞過奇異的抽象畫，最後看到了這份古典，由衷地說了壹句：“雖然我不解她的含義，但我讀懂了她的美麗。” …… 有壹千個讀者，就有壹千個哈姆雷特；有壹千個欣賞者，就有壹千個蒙娜麗莎的微笑。
我，見過蒙娜麗莎的微笑，在畫中，在夢中，在我的心中。我曾經不解，曾經武斷地認為她的魅力在於詮釋達·芬奇對面部肌肉活動的潛心鉆研及藝術大師的敏銳與才華。
現在，我懂了，她的魅力在於永恒。 聽 蛙 聲 壹 片 徐龍濤 經常往來於鋼筋混凝土的樓群中，穿梭在刺耳的金屬碰撞和摩擦聲裏，心中逐漸濡染了灰色的文明——單調、冷漠和孤獨。
夜夢中的蛙鳴，點擊出老家平靜水面上的漣漪。 賞蛙聲，平心境。
老家，出門能見河，轉彎就坑。每至盛夏，暴雨初歇，河水盈岸，珠滾荷葉。
蛙聲順水飄蕩，夾帶著兩岸的豆葉香。我常坐在岸邊，靜心地欣賞這闋自然樂章。
清而不尖，脆而不短。由低到高，由緩到急，猶如奶奶釀制的小米酒。
直到母親那悠長的“吃飯嘍——”才驚醒沈醉於蛙聲的我。 那蛙聲——清新、樸實。
裊裊炊煙驚羞了夕陽，習習涼風吹斷了躁人的蟬叫。沒電的農村，窗臺上的煤油燈亮了，蛙聲響了。
我躺在開滿紫色扁豆花的籬笆下的老碾盤上，細心聽著自然的心跳聲。那蛙聲時而獨亢高歌，時而齊吟眾唱；東低西高，前應後合，就像幕後演奏的音樂。
莊稼人用蒲扇扇來了稻花香，用煙袋鍋點亮了星星。突然煤油燈深處響起了嗩吶聲，喔，明天二柱哥娶媳婦…… 那蛙聲——真摯、平和。
兒時，壹提起玩，說去就去。興盡路迷，太陽依然拉下了臉。
只剩下我們傻乎乎地站在那兒，壹支手提著用荷葉兜著的兩眼靠尾巴的魚，壹支手攥著剛掉光蓮花瓣的蓮花。天黑了，蛙聲此起彼伏。
蛙聲、哭鼻子聲連成壹片。直到看見遠處那熟悉的燈籠，“娘——”跑著迎過去。
回家的路上，那歡快的蛙聲就像夥伴調皮的嘲笑聲。臉壹紅，罵到：“去，討厭鬼！”接著傳來壹陣驚慌失措的“撲通，撲通”的跳水聲。
那蛙聲——單純、溫馨。 蛙聲陣陣，心沈心開。
它沒有古箏的低沈，沾不上吉他的激昂，更說不上薩克斯的悠揚。它實而不華，更主要的是，它是豐收的前兆。
中午，毒辣辣地太陽曬出了大人們的瞌睡蟲，也曬黑了我們的脊背。提手輕腳地湊過去，猛地按住躲在荷葉下的青蛙。
跑到槐樹下，先讓它蹦跳，然後想讓它們唱壹段，可無論怎麽嚇唬，它就是繃緊嘴巴不唱，最後便惱火地用手往它那滑溜溜的白肚皮上壹按，它才艱難地吐了壹聲“哇”。我們這才咧開掉了顆門牙的嘴，笑了。
“妳們這群小混帳！”自天而降的呵斥，把我們嚇懵了。正在槐樹下迷糊的二爺讓我們給驚醒了。
“還不放了它！”看看被我們弄得半死不活的“白肚皮”，氣得眼瞪的跟鹹鴨蛋黃似的。我們小心翼翼地把青蛙放在水深處。
“妳，背背妳老師是怎樣教妳的？” 我，硬著頭皮照搬書本，低聲說：“青蛙是益蟲，吃蚜蟲，它是我們的好朋友。”“嗯……知道了，還逮？過來，我給妳們講個故事。”
他剛說完，我們急忙給二爺搬凳子。 “青蛙是個好東西。
從前村裏有個叫王生的秀才，很老實，心腸好。有壹天，他拿著僅有的幾文錢去買米，半路上碰見本村無賴黃二，提著半簍青蛙。
心壹軟就都買了下來，給放了。
7. 用15個詞語寫作文400上課了，余老師發給每人壹張小紙片，同學們紛紛議論起來。我疑惑地看著小紙片，又看看余老師。這張紙片難道拿來畫畫？不對，寫字？折紙？不對不對。。這個余老師，到底葫蘆裏賣的是什麽藥？真搞不懂。余老師揭開了謎底：“我發給妳們的紙片是拿來寫成語用的，五分鐘內看誰寫得多。”哦！原來是寫成語啊！我連忙做好寫成語的準備。余老師看著鬧鐘，大聲說：“開始！”霎時，教室裏寂然無聲，只聽見同學們寫字“沙沙”聲、電風扇轉動的“呼呼”聲和鬧鐘
“走路”的“嘀嗒、嘀嗒”聲。我的額頭上冒出了細細的汗珠。突然，余老師大聲說：“還有30秒！”大家立刻緊張起來。我的心壹下子跳到了嗓子眼。最後壹個！還有什麽成語啊？我腦子裏壹片空白。對了！“輕描淡寫”。快寫！快寫！我剛寫完，30秒就過去了。老師讓我們同桌對調批改。同桌幫我數了數，壹***是27個。接著，我們每個人站起來匯報自己寫的成語個數。結果，鄭哲得了第壹名，寫了32個。哇！我真佩服他！我得了第四名。雖然我得了第四名，但我不能驕傲。我要繼續努力，爭取超過第壹名！