壹般的說，掌握英語單詞沒有什麽捷徑可走，但我們可以選擇壹些不同方法來記憶英語單詞，下面介紹幾種常用的記憶英語單詞的方法。單詞記住後壹定要通過讀課文或背課文來鞏固，或按照遺忘曲線來復習。
1.邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。1)把幾個字母看作做壹個來記如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "豎琴。3)外新內舊，如：cleave “劈開”看成 c+leave, tact "機智：看成 t+act
2 聯想記憶：1)音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。2)形與義的聯想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成壹個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。
3.構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、後綴、派生和合成等記憶單詞。
在這些記憶法當中，我覺得聯想記憶效果比較好，特別適合記那些難記住的單詞，下面是我找的壹些例子，請妳參考：
Weird a. 不可思議的 分解為we＋ird，ird就是沒有頭的bird（少了開頭的字母b），聯想壹個情景：壹覺醒來我們變成了無頭的小鳥，這的確是個不可思議的事情啊。
Bliss n. 好福氣，天福 諧音“不理事”， 聯想壹個情景：壹個人什麽事情都不要做，什麽事情都不要打理，別人什麽事情都給他做得好好的，這個人真是天生的好福氣。
Dearth n. 饑荒，饑饉 分解為d＋earth，d為“凍”的漢語拼音的開頭字母，earth為土地，聯想壹個情景：當土地凍起來之後就長不出莊稼，所以要鬧饑荒，鬧饑饉。
Waif n. 無家可歸者 分解為wai＋f，wai為“外”的漢語拼音，f為“放” 的漢語拼音的開頭字母，聯想壹個情景：壹個人被外放的時候，他必定是有家難回。
Pore vi. 鉆研 諧音“泡”， 聯想壹個情景：壹個科學家在鉆研問題時需要花很多的精力，要在裏面“泡掉”許多時間。
Pauper n. 窮人 分解為paper＋u，paper是“紙”，u借用漢語讀音“有”， 聯想壹個情景：富人有的是錢，但窮人光有紙沒有錢，所以光有紙的人就是窮人。
Caprice n. 怪想法 分解為cap＋rice，cap是“帽子”，rice為“大米”， 聯想壹個情景：我們平時把大米都是放在米缸裏或米袋裏，但有壹個人說，我不用米缸裝大米，也不用米袋裝大米，我要用帽子來裝大米，這個人的這個想法就是怪想法。
Languid a. 沒精打采的 諧音“懶鬼的”， 聯想壹個情景：壹個懶鬼什麽事情都不願意做，什麽事情都不想做，所以每天都是無精打采的。
Elf n. 淘氣鬼 與self（自己）相比較，elf是少了頭的“自己”， 聯想壹個情景：壹個小孩子很頑皮，他把自己的頭都給玩沒有了，真是不折不扣的淘氣鬼。
Cactus n. 仙人掌 分解為c＋act＋us，c為“刺” 的漢語拼音的開頭字母，act是“作用”，us是“我們”， c＋act＋us就是“有刺作用於我們”， 聯想壹個情景：仙人掌最大的特征就是渾身有刺，我們只要用手去碰，它的刺就會紮我們。
句子比單詞重要
中國人學英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出壹本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關鍵在於語境。可以說，單詞沒有多少實際運用的價值，機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高妳的外語水平。要養成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環境中的特定含義。
不要學“古董英語”。任何語言都是活的，每天都會發展，學習陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助於補充新詞匯。
很多人以為，把單詞拆成壹個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為壹體，同步進行，眼口手腦並用，並把它應用到句子裏面去理解。
聽不懂也要聽
練習聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是壹種學習，只不過妳自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但妳的耳膜已經開始嘗試著適應壹種新的語言發音，妳的大腦在調整頻率，準備接受壹種新的信息代碼，這本身就是壹次飛躍。
所以切記：聽不懂時，妳也在進步。
練習聽力，要充分利用心理學上的無意註意，只要壹有時間，就要打開錄音機播放外語磁帶，使自己處於外語的語言環境中，也許妳沒聽清楚說些什麽，這不要緊，妳可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要妳的周圍有外語環境的發音，妳的聽力就會提高。
敢於開口
學英語很重要的壹點是用來和他人交流，但開口難也是中國人學英語的壹大特點。問題出在以下幾點：
壹是有些人把是否看懂當成學習的標準。拿到壹本口語教材，翻開幾頁壹看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。其實，練習口語的教材，內容肯定不會難，否則沒法操練。看懂不等於會說，把這些妳已經學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。
二是千萬不要用漢字來記英語發音。學習壹門外語如果發音不過關，始終不會真正掌握壹門外語，而且最大的害處是不利於培養對外語的興趣，影響下壹步學習。現在有人把用漢語發音標註英語，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定後患無窮。
不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有具體問題，壹般不要去讀語法書。超前學習語法，會使妳如墜雲裏霧裏，喪失學習外語的樂趣和信心。
而且，語法好比遊泳理論，對於沒有下過水的人來說，遊泳理論是用處不大的。同樣，對於語言實踐不夠豐富的初學者，直接學習語法的用處不是很大。所以，壹定要結合語言實踐來理解語法，語法是學會語言後的壹種理論思考。學語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什麽句型，只要能選準壹個單詞就行。
學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當妳熟練朗讀幾十篇課文後，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用外語思維階段”
課堂上怎樣與老師配合，就要看妳的實際情況而定，有機會我再來寫。
祝妳進步