寫作文的方法技巧： 壹 要積累作文材料 積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。
許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有壹個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。
作家秦牧說：“壹個作家應該有三個倉庫：壹個直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；壹個間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另壹個就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易。”
這段話中說的前兩個倉庫正是同學們寫好作文應必備的。 1、積累“從生活中得來的材料”，最好的方法是堅持寫觀察日記。
同學們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議妳們照老舍先生教的方法寫：“妳要仔細觀察身旁的老王或老李是什麽性格，有哪些特點，隨時註意，隨時記下來……要天天記，養成壹種習慣。
刮壹陣風，妳記下來；下壹陣雨妳也能記下來，因為不知道哪壹天，妳的作品裏需要描寫壹陣風或壹陣雨，妳如果沒有這種積累，就寫不豐富。” |2、積累“書籍和資料中得來的材料”，壹方面靠課內閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結合起來；另壹方面還要靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的讀書筆記。
如果每段摘錄用壹張紙片，就是讀書卡片。俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。
記憶力再強，時間長了，要記的內容多了，總會遺忘壹些。如果壹邊讀書，壹邊把認為很精彩的內容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。
所謂值得摘錄的“精彩內容”。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關，並無統壹標準。
壹般來說，精彩警策的語句，生動形象的描寫，新穎深刻的觀點，活潑有趣的對話乃至優美的詞語，都可以分類摘錄。為了以後查閱方便，在摘錄原文的後面註明材料的出處也是必要的。
不少同學寫過摘錄或讀書筆記，但堅持寫的不多。壹項有益的工作半途而廢是很可惜的。
有人統計：馬克思寫《資本論》，寫過“摘要”的書籍多達1500多種；列寧寫《哲學筆記》，直接引用的哲學著作多達數十種。像革命導師那樣，堅持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使妳成為聰明、充實、富有的人，能使妳今後寫作時文思敏捷筆下生花。
二 要按循序漸進的規律訓練 提高寫作能力不是壹朝壹夕的事，要有長期打算，因此，要安排好作文訓練的序列。怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才成長的過程中，我們看到了異彩紛飛的“序列”，還很難談那壹種是放之四海而皆準的真理。
下面介紹“七先七後”的訓練序列，也許是比較具有普通意義的壹種，請同學們根據自己的情況，參考使用。 1 先練習寫記敘、描寫文章，後練習寫說明、議論的文章。
2 先練習寫自己親身經歷的事，後練習寫別人轉述的事 3 先側重訓練觀察和積累，後側重訓練分析和表達。 4 先練習寫單純的事，後練習寫復雜的事。
5 先不受寫作“框框”的限制，放開膽子寫；後按不同文章的基本要求及特點作規範訓練。 6 先“模仿”，寫依樣畫葫蘆的文章；後“創造”，寫新穎別致的文章。
7 先力求把文章寫長，強調擴展與鋪陳；後力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。 以上“七先七後”，與人們認識事物的規律，由具體到抽象，和能力培養的規律，由低到高、由拙到巧是壹致的。
至於以何時或達到何種程度作為先與後的界限，這又是個不能“壹刀切”的問題，必須具體情況具體分析。如果有的同學將上述七先七後交替反復安排，如模仿創造再模仿再創造，也未嘗不可。
三 要養成良好的寫作習慣 同學們從小學進入初中後，作文訓練踏上新的歷程，要特別註意培養自己良好的寫作習慣。從作文比賽獲獎同學的寫作經驗中，我們總結出下面七條良好的寫作習慣，供同學們參考。
1 “天天動筆，多少寫壹點”的習慣。不少獲獎同學說他們的作文獲獎，歸功於他們堅持寫日記，時間多則多寫，時間緊則少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。
這的確是經驗之談。俗話說“拳不離手，曲不離口”，天天動筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。
2 “通篇構思，寫作文提綱”的習慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什麽，壹定要通篇構思，並且用提綱的形式把構思的作文“框架”固定下來。
長期從事寫作的人動筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子裏，名曰“腹稿”罷了。 3 “默誦文章初稿”的習慣。
古代寫詩，有“吟”和“哼”的習慣，因為有很多毛病是“看”不出問題來的，念出聲。如果是在考場上，就只能默讀，才能發現句子是否順通，語氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。
4 “認真修改”的習慣。古人雲：“文章不厭百回改”，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經驗。
如果沒有這個習慣，要寫好文章幾乎是不可能的。 5 “不說假話”的習慣。
凡是好文章，壹定是作者真情的流露，任何壹點虛假都騙不過讀者的眼睛。如果同學們初學寫作就染上無病 *** 的絕癥，作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了。
6“不要硬寫，強迫自己寫”的習慣。魯迅說寫不下去不要硬寫，當然是對的，因為硬寫出來的東西免不了虛假。
但是，同學們面隊老師的作文命題，如果壹時寫不。
2. 孩子不會寫作文怎麽辦讀者李女士來信問：“我的孩子上小學三年級，作文壹直寫不好，每次作文都是我教他怎麽寫，壹次不教，他就說不會寫，有好辦法嗎？ 家長支招：既是小學教師，又是孩子媽媽的劉老師，給李女士壹個小秘方。
在您兒子的作文題目選定後，讓他自己先講出來，當然講的時候要幫助他理清思路，先說什麽，後說什麽，怎麽扣題，提醒他這裏這樣描寫會更貼切等等，在孩子說的同時，把他說的記下來，壹篇很好的文章就出來了！然後讓他抄在作文本上就可以了！在抄的過程中他自己還能學會修改！ 壹篇好文章當然會得到老師的誇獎，壹誇獎，他就把文章怎麽寫的全記住了！還會經常拿出來讀壹讀呢！妳看，這樣效果該多好！實際上不是孩子們的語言不夠豐富、思路不夠敏捷，我發現是因為他們的書寫能力差，他們的註意力還在寫字上，而不是怎麽描寫上，每寫壹個字都要考慮這個字怎麽寫，而不像我們這樣提筆就寫，所以他們不願意動筆，怎麽簡單怎麽寫，作文當然不會精彩！但讓他們說起來就容易多了，我想這和他們的年齡有關系。 讓我們耐下性子，扶孩子們走壹段。
此外，要引導孩子多看課外書，引導孩子多觀察，多註意過程。在觀察的基礎上，培養孩子的興趣。
讓孩子通過觀察寫日記、積累素材。 無論孩子學習什麽，都要有個過程。
3. 小孩不會寫作文怎麽教“寫作文”是讓很多孩子頭痛的事情，而大部分家長沒有時間或不知道如何輔導孩子解決這個難題。
這裏筆者根據20多年的教學經驗，總結出幾種方法供家長朋友參考。從口頭訓練開始壹個人寫作能力的好與差關鍵在於他的語言表達能力。
而且“說作文”要比“寫作文”來得快捷，更適合繁忙的家長采用。比如早餐前可以讓孩子來壹段“壹分鐘演講”，父母壹邊準備早餐壹邊傾聽然後加以點評。
晚上可以做些口頭訓練的遊戲：制作三組卡片，分別寫上時間、地點、人物，讓孩子在短時間內根據給出的要素，經過自己的想像，說出壹段通順、完整、合乎情理的話。或者事先寫好幾十個故事開頭，給它們編號碼，讓孩子選號，然後接著把故事編完整。
讀書破萬卷讀書是作文的基礎，讀得多才能寫得好。在選擇閱讀材料時，可以先熟讀中國古代的經典，在此基礎上，再涉獵國外的壹些優秀文學作品。
因此，家長應該首先將《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》和《唐詩三百首》等介紹給孩子，讓他們每天朗讀，像中國傳統的私塾教育壹樣，可以不必講解只要求背誦。日久之後，這些精華自然會在孩子心中孕育出語言的珍珠。
“胸藏萬匯憑吞吐”積累詞匯、豐富孩子的語言，對於提高作文水平有重大意義。準備壹本“詞語積累本”，把讀到的好句子、成語、格言等抄下來，平時要勤翻閱勤溫習，在壹切可能的場合盡量地運用這些詞匯。
或者置備壹本《現代漢語詞典》，硬性要求孩子利用零碎時間系統閱讀《詞典》。在已閱讀的詞語下畫波浪線。
要求平均每天學15個字及由這字組成的詞語，逐月登記，家長切實督促。只要家長充分利用生活中各種機會，多途徑尋找話題、文題，讓孩子動口、動腦、動手，很快，妳和孩子都會發現：原來，作文並不難！ 壹、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的***同體會。 （壹）語言方面要建立“語匯庫”。
語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。
建立“語匯庫”途徑有二：第壹是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把壹些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不註意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這壹問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第壹要善思。
“多壹份思考，多壹份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麽”、“是什麽”、“怎麽樣”。
這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：壹是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成壹個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”
把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是壹種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取妳作文時所需要的材料：妳要對壹些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，註意觀察起因、過程和結果；妳要留意校園花壇裏的植物壹年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的壹言壹行，要思索壹些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。
這就是觀察的過程，觀察過程中要註意以下幾點： （壹）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要註意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值。
4. 小孩子不會寫作文怎麽辦妳好。個人認為，孩子學習寫作文是不能急的。上什麽作文輔導班，容易禁錮孩子的想象力，使得作文程式化，沒有了孩子視角看世界的活力和生機。所以，建議家長通過不斷帶孩子戶外感受陽光、景色、寓教於樂的方法，啟發孩子的興趣。興趣是孩子的老師，對寫作文有了興趣，孩子觀察能力不斷增強，孩子會寫出不壹樣的作文來。而家長在幫助孩子擴展視野的時候，更多的耐心，細雨潤無聲的循循誘導是對孩子的激勵。
我親戚的孩子（男孩），也是寫作文困難。我提議家長帶孩子到戶外活動，每到壹處景點或者看見什麽，及時教給孩子壹些知識。比如對春天的觀察，柳樹的葉子，迎春花的樣子，草地上的嫩芽的顏色，昆蟲的名字等，豐富孩子的知識面，這些在將來寫作文的時候，都能用到。長時間這麽做，孩子寫作文有了起色。所以我相信妳也能做得到！
5. 我兒子就不會寫作文,我也不知道怎麽教他,知友們的答案都很有道理的.不過我覺得（具體不知道妳的情況），小孩子如果不會寫作文很常見；原因：1、積累的少，心裏的詞匯量不夠，致使很多口語的東西無法轉變為書面用語，從而更凝練的表達（不知道妳家兒子口語表達如何，姑且定位為很好）；2、對於作文的結構框架，沒有概念，整個兒是混亂的；3、長期的責備或者不被欣賞，使孩子對於作文有心理陰影，潛意識裏的抗拒；宗旨：讓寫作變得簡單起來方法：1、多說，多談話，多聊天——這些東西轉化壹下就是作文，真實而富有情感；2、告訴孩子，作文就是隨心所欲的發表妳的想法（先讓他敢寫，當然偶爾要老師也配合下，鼓勵很重要）；3、多讀點兒書（不壹定是作文書，優秀作文什麽的），讓孩子在喜歡的文字裏，習慣書面用語的使用，習慣書面用語的感情表達；4、幫助孩子適當看點兒作文書，目的是理清楚作文的文法結構，讓孩子知道，妳要表達壹件事兒，目的是讓別人清楚的知道妳的意思，那麽怎麽說，先後順序，旁征博引，都是為了妳的表達服務；最後讓孩子發現，文字其實是種遊戲，是種表達感情的工具，這樣慢慢的會好起來的.寫作文可以不叫寫作文，而是叫把妳想說的寫下來給我們看.不知道妳家的孩子多大，比如可以從讓妳兒子說服妳給他買壹件心愛的玩具開始，《爸爸/媽媽，這是我想要的XXX》，當然要用書面的形式，用文字盛情並茂的說服妳，告訴兒子，撒嬌耍賴都寫到紙上，落在筆尖.希望這個思路可以幫到妳.。
6. 我孩子,不會寫作文怎麽辦寫作文怎樣才能有話可說？ 讓我們先走近學生，聽壹聽學生在寫作文時的苦惱吧： 遇到壹個作文題目，我常常壹腦子空白，有時心中也會浮現壹些零碎的詞語，但寫完後沒詞了。
———於寶洲 寫作文時總是無話可說，壹些例子無論寫什麽作文都是稍加改動，利用壹番。————侯海濤 解決“無話可說”的方法多種多樣，在此介紹獲取“源頭”的幾種方法供學子們參考。
壹、靠抄錄剪貼豐富庫存，註材料之活水 記錄在冊，剪貼保存。俗話說：“最淺的墨水也勝過最強的記憶。”
因為即使當時印象很深的材料，時間壹長終會淡忘，成了過眼煙雲。所以，請準備壹個筆記本，將看到的好文章、好素材隨時剪貼或記錄下來，分門別類進行儲存。
對於自己認為非常好的材料要經常誦讀，甚至背誦。 二、靠“聯想”，打開思路，挖掘思維的活水 聯想在學生作文構思中起著重要作用，決不可忽視。
聯想有相關聯想、種屬聯想、相似聯想和相反聯想。 （壹）相關聯想 所謂“相關”，是指壹種實際上的直接的關聯。
這種關聯是多種多樣的，如字面上、時間上、空間上、物與人、人與事的相關等等。 （二）相似聯想 種屬聯想是同類事物間的聯想，它的基礎是事物性質的相同；而相似聯想是本質不同的事物間的聯想，它的基礎是事物間的“相似”。
我們過去學過的不少好文章就是由這種聯想而產生的。劉基的《賣柑者言》，由“金玉其外，敗絮其中”的柑子，想到封建社會那些道貌岸然而內心骯臟的官員；周敦頤的《愛蓮說》，由荷花“出汙泥而不染”，想到在齷齪環境中保持高潔品質的人；韓愈的《馬說》，由千裏馬被埋沒，想到人才的被埋沒等等，這些都是久傳不衰的名文。
如：2004年我們山東高考滿分作文：《只緣身在此山中》。考生把賈誼在《過秦論》中“斬木為兵，揭竿為旗，天下雲集響應，贏糧而景從，於是山東諸國遂並起而亡秦族矣。
由此觀之，秦亡，因此子反也。” 杜牧在《阿房宮賦》中“秦愛紛奢，人亦念其家……取之盡錙銖，用之如泥沙……戌卒叫，函谷舉，楚人壹炬，可憐焦土。”
蘇洵在《六國論》中“六國破，非兵不利，戰不善，弊在略秦也。略秦而力虧，破滅之道也，不賂者以略者喪。
故曰：弊在略秦。”這些在課本中背過的句子，通過相似聯想————“秦始皇建立的秦帝國為什麽會滅亡”的原因，形成全文，獲得滿分。
（三）相反聯想 相反聯想有兩種情況，壹是指由事物想到性質、意義相反的事物，如由改革開放想到閉關自守，由戰士的偉大想到“蒼蠅”的卑劣，由今天的光明想到過去的黑暗等等。另壹種情況是指方向相反的聯想，如由國內想到國外，由下級想到上級，由外部想到內部等等。
如同學們從“壹滴水”，聯想到長江大河，再聯想到這樣的寓言故事：壹滴水珠自以為了不起，它不願匯聚在大海裏，它要顯示自己的力量。於是它飛濺到礁石上，得意洋洋，似乎整個大海都在它的腳下。
然而， 在陽光的照射下，它很快就幹了，不復存在了。 三、靠“文學手法”打開文路，打通“文采”的活水 單單在描寫方面，就有正面描寫，側面襯托，細節描寫，感情襯托，在描寫壹個場面時若能運用上這些手法，就壹定能宕開寫作的思路，不愁無話可說。
如唐代大詩人李白在《蜀道難》中就運用了這些手法，不僅增添了文采，還加大了寫作內容的厚度。“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。
（正面描寫）黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。（側面襯托）青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。
（細節描寫）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。（感情襯托）” 還可利用記敘，議論和抒情等手法宕開文筆。
如《紀念劉和珍君》中……但竟在執 *** 前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創傷（記敘），始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的屍骸為證；沈勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的屍骸為證；只有壹樣沈勇而友愛的張靜淑君還在醫院裏 *** 。當三個女子從容地轉輾於文明人所發明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的壹個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了（抒情和議論）。
7. 孩子不會寫作文該怎麽辦星期五回到家，李亮先寫其他作業，決定把作文留到明天去做。
就這樣，作文壹直構思到星期天的中午還是沒有寫。 吃完午飯，李亮躺在床上就睡著了。
迷迷糊糊他來到了壹座城堡的門前，上面寫著四個大字“作文城堡”，大字下面還有壹行小字“孩子們的樂園”。看到這幾個字以後，李亮氣憤得熱血沸騰，平時他為了寫作文著了多少急，真可以說痛苦得不得了，這裏憑什麽把“作文城堡”叫做“孩子們的樂園”？這不是騙人嗎！李亮決定去找城堡的主人好好理論壹番。
李亮沖進城堡，發現他的眼前是壹座五彩斑斕的“寫作素材迷宮”，迷宮是由壹塊塊五彩石搭建而成，每壹塊石頭都有許多平面，平面像鏡子壹樣光滑，反射出七彩的光芒。迷宮入口處有幾行閃閃發光的字：每天都會發生許多令我們產生喜怒哀樂等多種感受的事情，這些都是有趣的素材，我們可以把它寫下來。
李亮走進迷宮，驚奇地發現每壹塊石頭都在放映著壹個故事，而這些故事都是他自己每天做的事。發紅光的石頭演的是他快樂的事情；發藍光的石頭演的是他生氣的事情，有壹塊石頭演的就是他和大頭吵架、打架的事；發的石頭演的是令他煩悶的事情……壹會兒李亮看到了壹個有趣的畫面：為了完成作文他想盡各種辦法，壹會兒抓耳撓腮，壹會兒在屋子裏來回踱（du？）步……李亮被自己的怪模樣逗得哈哈大笑。
這時，又有壹塊石頭發出了紅光。李亮走過去壹看，原來就是自己剛才哈哈大笑的情景。
李亮忽然明白了，他跳起來：“我知道了，原來這些事情都可以寫進作文呀！原來不會寫作文，最主要的原因就是總覺得沒得可寫，這下我可知道寫什麽了！” “建造宮殿我可壹點兒都不會。”李亮連連搖頭。
“沒建好的宮殿就好像我們寫作文的提綱，只要我們把作文內容壹點壹點填進去、寫具體，宮殿也就建成了。” “不同的文體，寫作的方法是不壹樣的，寫景的文章要抓住景物的特點，把自己看、聽、聞、嘗、摸到的感受寫具體；寫事、寫人的文章要把人物的語言、神態、動作、心理活動寫具體。”
“原來是這樣，您是城堡的主人嗎？” 大哥哥點點頭。 “我原來最怕寫作文了，剛到這的時候，對大門前‘孩子們的樂園’這句話非常不滿意，現在我真的覺得這裏的確是壹個樂園！” 大哥哥笑了：“妳現在不想找我吵架了，其實寫好作文除了要做到：選好材、寫具體，還要註意有順序。
另外還要做到多讀書，多積累。現在，妳可以完成自己的作業了嗎？” “當然！”李亮忽然覺得有人在推他，他睜開眼壹看，原來是媽媽。
李亮跳下床，拿起筆開始完成他的作文。