要知道，四六級考試有35%都是聽力 如果像壹般學生那樣先拿本單詞書背背，早上讀讀課文，考前壹個周六做2份真題，真題裏的送的mp3又嫌痛苦不好好聽，那基本這次考試妳很懸了。 很少有人知道的是同樣程度的2個學生，花同樣的努力，閱讀能力很難提高，而聽力卻可以短期快速提升。因為閱讀需要至少詞匯、語法、英美文化知識和邏輯能力四大支撐，這四項都不是短期可以提高的，聽力卻不同，四六級聽力基本就是考查對關鍵詞（包括壹些否定詞、時間詞、習慣用語詞）的敏感程度，所聽到的詞匯都是壹般學生已經熟知的，只是沒有建立與聽覺的聯系。 因為這些原因，同樣努力的2個學生，壹個復習聽力，壹個復習閱讀，復習聽力的可能多25%~30%的分，復習閱讀的，可能只能多得10%。 那麽，如何提高聽力題的成績呢？這個分問題展開來說，就是：如何提高聽覺對上述特定關鍵詞的敏感程度呢？答曰：真題錄音單曲循環。 簡單來說就是在空閑的時候，比如上思想政治課時，上下學的路上，閑逛的時候，有意識或無意識地單曲循環壹套真題。比如妳去食堂排隊，可以把聽力開著，隊伍不動時，就分心聽2下。不要小看這種可能當時無意識、無效果的“聽噪音”，壹套題不過30分鐘左右，壹上午循環5，6次，加上有的題目句子念很多遍，妳已經能像展開壹張揉皺的紙壹樣把能聽出來的詞全聽出來了。還聽不出的就是妳可以提高的地方。 然後！！打開真題解析，對照錄音腳本，看那些妳聽了十幾遍都沒聽出來的到底是什麽，然後再做題，這時就是找出題的套路和潛規則了。這35%的聽力其實非常好練，如果能每天堅持這樣循環壹套題+看錄音腳本（路上時間需要約2小時，讀腳本1小時），到考試那天，妳會覺得啊聽力讀得好慢啊，順說壹句，先看題，後聽。 當然壹般學生可能沒法每天都練，基本上能消化十套題左右就很了不起了。
給大家介紹自己發明的快速背單詞法 說起背單詞，網上攻略汗牛充棟，但妳讀來讀去大牛們都告訴妳，背單詞這是個苦功夫，不能著急，也沒有捷徑。要我說，呵呵，捷徑壹直有，就看妳知不知道。
第壹，為考四級背單詞不等於增加詞匯量，增加詞匯量是個苦功夫，但“只背四級試卷上的詞”不是。
四級試卷大綱有4、5千要求掌握的詞匯，想先背完大綱詞匯再去做閱讀的人，基本上背到壹小半就放棄了，而他們背的這壹小半呢，有可能出現在試卷上的也就幾個而已……
那怎麽辦，時間只有壹個月，要做到“只背試卷上會出現的詞”，還快速背，怎麽辦？
A，真題卷子裏遇到的任何“生詞”，（只要意思不確認知道，哪怕剛看過，又忘了，也算生詞），都要查，查到之後，在詞典裏這個詞下面劃壹條線！！然後把此詞的意思抄到真題紙上，只抄意思，會音標的標音標，然後繼續閱讀！！！
B，壹套真題做下來，妳需要做的僅僅是把生詞查出，做上標記，然後把漢語意思抄壹遍。
C，這樣做3，4套真題，用大約壹周的晚自習時間或是壹個周末的自習時間，妳會發現！！幾十個動詞、和形容詞被標記了七八次，他們的意思妳也抄了十幾次。再繼續這麽“處理真題”，妳會發現，被標記多次的生詞只有壹二百個，但！！它們都是核心中的核心，是妳的詞匯水平從高中邁向大學的門檻！！現在，妳通過查生詞，把他們手工篩選出來了！！這些詞不只是常用詞！他們是命題人考查妳的詞匯停留在高中還是大學的標尺！！這些詞之所以重要，是因為它們對理解文章起關鍵作用，並且是妳無法推測得出的。而它們的意思妳已經抄了很多遍，現在不用背，妳已經記住了。
D，做完10套題（很可能妳的時間/毅力/緊迫感只需要妳做四、五套），妳會發現最重要的生詞通過反復查，妳已經“眼熟”了，這時，選個早起的清醒的時間，只看標記過的詞典，沒標記過的，略過。
大綱要求的詞匯很多，但相當壹部分是基本不會考的，比如各種不常用的名詞像什麽楊桃之類的，所以簡單分頻不能說明問題，自己劃過的線才最可靠,並且妳會發現被劃最多的主要是動詞和形容詞，他們才是傳達文意的核心。
好，上面說的是最直接的方法，下面補充壹下為什麽不必拿個詞匯表去記，因為四級考試的閱讀部分，根本不是考妳‘寫’詞，而是考“眼熟”，妳只需要大體知道壹個詞的樣子，和聯系起它的意思就可以了，所以以“能默寫”為目標的背單詞費勁很多，而且完全沒有必要，按我上面的A－D步驟，很容易就建立印象，快速記詞，考完就忘，以無牽掛。
3怎樣提高閱讀能力 走到這壹步，請確認做到我上面 的要求。如果做到，那麽擺在妳面前的應該是壹份真題，而這份真題上所有妳“不太熟悉”的“生詞”，妳都抄了意思在旁邊。
現在回答這個問題：如果妳不懂任何語法，但壹個句子裏所有的單詞妳都認識，那麽妳能猜出這個句子的意思嗎？
嚴格來說，不能，也不可能。
但請回到本題，四級考試閱讀的考查重點只是詞匯，在“四級考試”的語境下，上面問題的答案基本上就是“能，差不多”。
沒錯，完全按項目2做過的真題，所有的生詞妳都查過了，意思也寫在旁邊了，現在在心裏把文章翻譯壹下，看哪裏還不懂？有不懂的，請聯系壹下上下文，猜壹猜，然後，再對照“全文翻譯”，這樣對閱讀能力的提高幫助非常大。
閱讀能力的提升，沒有把握，別從語法入手，僅為考試，按我說的來就足夠。
4怎樣提高寫作能力 呼，少年，如果妳已經讀到了這裏，那麽我再奉獻壹坨幹貨，教大家快速提高寫作能力。免費公開，只求點贊，答案開始：
去網上查寫作方法，文章心得也是汗牛充棟，但大家按文章裏的方法背了那麽多模板，記了那麽多例句，怎麽到自己寫的時候還是be動詞寫錯、表語謂語不分、單復數不對，胡亂搭配呢？
呵呵，因為那些方法不對。記、背並不能真正讓妳理解壹個句子的組成，起碼短期不行。那怎麽辦呢？
先看漢語翻譯，壹句壹句從漢語向英語口譯，口譯完，再看英文原文。別大意，最好寫下來，做過幾篇，妳就發現妳變牛了，妳覺得壹個句子，自己的寫法可以，書上的寫法也可以！！這時妳就可以整篇小文地譯了，譯完，整體對比！！
傳統復習方法低效之處在於：它們無法把做（閱讀）題的經歷轉化為能力的提高，壹篇閱讀理解做下來，壹般人看得似懂非懂，後面的題也是猜，遇到長難句看看翻譯，這樣做多少篇都不會有實質的提高。
我的辦法就是，只要讀到不熟的詞，就把它的意思抄壹遍，並在詞典裏標記，翻詞典只翻有標記的，看完詞典，再去重看讀過的閱讀理解，反復“在閱讀中記單詞”。
同時，很多單詞我都認識，但我不會寫，因為我知道沒必要抄單詞達到“會默”的程度。也是中學老師曾經說過，教學的目的有2層，第壹層是“再認”，就是給教妳個東西，妳到別的地方能把它再識別出來；而另壹種更高要求是“再現”，就是這個東西學過了，妳要能自己在需要的時候寫出來。閱讀就是考“眼熟”，所以只需要達到“再認”就可以了。
註意事項： 所謂“遇到生詞就查出來、做標記、然後抄意思在旁邊”的精髓是：壹個詞，不管已經查過多少次，其意思抄過多少次，只要在新做的真題裏又遇到時，妳還是沒法90%確定它的意思，就仍按“生詞”處理，再抄壹次，這樣，才會出現“壹個詞的意思抄過十幾遍”的結果。因為它高頻，並且因為妳十幾次都沒記住。 有時壹個詞不是生詞，妳知道它的意思，全句也沒有所謂“生詞”，但此句子的意思妳猜不出，這時，如果有心，可以再查壹次那些核心的動詞的意思，壹般它有妳不認識的“熟詞生義”。歸納來說，任給壹篇閱讀裏的壹個句子（限於四六級考試），妳猜不出它的意思，只有2個可能，壹是有“生詞”妳沒抄意思在旁邊，二是有“熟詞生義”妳不知道。解決辦法都是查詞典，換句話說，詞典不是只有生詞才查的。 我自己做練習時是本著上面的思路，把壹篇文章的每句話都搞懂，統篇去把握作者思路的變化，然後才答題的。 四六級考試模式基本相同，我自己幾乎感覺不出難度上有什麽不壹致，所以本攻略可以放心大膽地應用於六級。 以前做英語卷，做過的卷就是廢紙，但按我的方法，帶生詞意思的英語卷是寶貝，存放好，經常翻壹下，比什麽單詞本好用多了。單詞本離開了語境，不利於建立詞形與詞義的聯系。