小心翼翼地給自己塗上壹層保護色，不至於被人壹眼看“透”，這可能是當今社會的時髦之舉。
就拿我來說吧，在父母眼裏，我是壹個不愛交際、靦腆羞怯的男仔；在同學當中，我卻被描繪成活潑有余、開心有加的“多動癥”患者；而老師給我寫的評語多是“要增進吃苦精神，提高自控能力……”
人，本來是壹個多面體，有時“眼見為實”也難免有誤。古人雲“知子莫若父”，我卻要說“知己莫若己”。幾經度量，我終於發現了“真我風采”——
性情急躁
讀初中時，曾因壹件芝麻大的事，我失去了壹個好朋友。當時，由於我的不冷靜，憑著少年壹股狂勁，便出口傷人。於是，我們互不理睬，各行其道。從此，教室中少了壹對互相學習的好夥伴，籃球場上失去了壹對配合默契的絕佳搭檔。
生性豁達
說到這兒，可不是我自誇，我絕對是十分大方豁達的。我可不介意借給妳壹本有價值的參考資料，就是形影不離的復讀機、電子詞典，我也不會露出半點為難之意。男孩嘛，豁達壹點，不然弄個“鐵公雞”的雅號，可就麻煩啦。
我豁達還表現在我不愛哭，不願忸怩作態。更加討厭別人表裏不壹、背後傷人。說話嘛，不逢人留三分，真槍實彈，壹切明朗利落。我始終這樣認為，豁達也是壹種美。
幽默風趣
和我相處的人，都不難發現，我還是個挺幽默、挺愛開玩笑的人，哪裏有了我，哪裏就會有笑聲。
不是嗎，籃球場上，比賽進入了“白熱化”的階段，我隊失誤頻頻，不少隊員都急躁起來。這時，我接到隊友傳球，壹個漂亮的過人，接著高高躍起，大喊壹聲“扣籃”！無奈躍至最高處，還與籃板相差壹大截，只好嘆息曰：“還是擦板吧！”球應聲入網，場上氣氛也隨之輕松起來。大家越打越棒，壹鼓作氣拿下了比賽。這，我可起了不少的作用噢！
怎麽樣，這就是我，壹個實實在在的的，壹個充滿個性的真我！
[點評]
“真我風采”，要從所謂成熟中，回歸純真，貴在“真”。這篇文章就體現了這壹特點。小作者擦去了保護色，用生動幽默的語言表現出壹個性情急躁、生性豁達、幽默風趣的男仔形象。作者實話實說，寫出了自己的個性，寫出了真實的自我。這飽含純真誠的幼稚的真話，總比虛擬的深刻的廢話要有意義得多。另外，作者加了板塊小標題，使條理更清晰、層次更分明，形式上別具壹格，增強了文章的可讀性。
[例文二]
日記四則
9月1日 星期壹 陰轉雨
新學年的第壹天。班上的同學都在談論假期外出旅遊的熱點話題。我呢，什麽地方都沒去，鄰居小桐知道的。
“餵，暑假妳去過哪裏啊？”
“我去過上海，妳呢？”
“北京，我還爬過長城呢，好壯觀。”
“舒，妳去哪裏？”同桌小可突然問我。
我擡起頭，發現幾十雙眼睛滿懷期待地看著我。我低下頭，十分隨便但聲音很小地說：“我……我去過臺灣。”
“哇，好棒，那壹定很好玩吧？”
我笑了笑，看見小桐直直地盯著我，好像要把我看穿。我臉紅了，突然沖出教室，外面正在下雨。
9月3日 星期三 陰
今天，班上開了壹個以“真”為主題的班會。當我看到黑板上“學做真人”幾個大字的時候，心輕輕震動了壹下，我看著小桐，她也在註視著我，我很快低下頭去，臉紅了。
老師似乎看出我的心思，突然問我：“張舒，妳對這‘真’有啥想法？”
“——沒——沒有。”我搖搖頭，聲音有點顫抖。
外面的天陰沈沈的，我心裏很煩悶。
9月5日 星期五 雨
今天下雨，我沒帶傘，小桐打著傘，跟我壹起走。
路上，我們都沒有說話，我偷偷看著小桐。她終於開口了：“妳覺得累嗎？”
“累？”
“如果人老是生活在虛偽中，就會覺得很累。其實，人生活在真誠中，就很快樂，沒有負擔，妳願意壹輩子與虛偽做伴嗎？”
到家了，我看著小桐，好像明白了什麽。
晚上，我想了很多……
9月8日 星期壹 晴
今天老師要收暑假日記。同桌小可看了我的日記說：“妳不是去臺灣了嗎？為什麽日記裏沒有寫？”
“因為……因為我真的沒有去啊！”我終於下定決心說出了真話。
看著窗外，雨過天晴，陽光燦爛，我有壹種從未經驗過的輕松……
[點評]
這組日記寫的是“我”因隨意編造壹句謊言後，經過鄰居“小桐”點化，終於下決心說出真話的過程。由於是壹組日記，作者註意到壹組（四篇）日記之間內容的連貫性，且緊扣壹個明確的中心——要講真話，學做真人。第壹則日記中寫“小桐直直盯著我”，第二則日記中寫小桐“也在註視著我”，這不是閑筆。此時無聲勝有聲，為“我”敢於承認撒謊錯誤作了鋪墊。
尤其是第三則日記中小桐說的那段話，也是惟壹的語言描寫（對小桐來說），但落地有聲，是促使“我”棄假求真的關鍵所在，也升華了文章的主題。另外，每則日記中精練的景物描寫，對表現“我”的心理活動也有陪襯作用，寓情於景，情景相諧。
2003年黑龍江省中考作文題目
大自然是我們的家園，多少年來，它給我們提供了賴以生存的豐厚的資源。珍愛它，它將會對我們報以溫馨的饋贈；踐踏它，它將會對我們施以嚴酷的懲罰。
請聯系現實，以“自然”為話題，自擬題目，寫壹篇文章。
奇特的旅行
大地媽媽在我出生的第壹天，就命令我去尋找幸福。幸福是什麽？幸福是富貴嗎？也不知道好不好找。我懷著忐忑不安的心情開始了漫長的旅程。
我沒想到我的第壹站就這麽可怕。那裏沒有留下任何建築物，也沒有壹草壹木，凈是沙粒。狂風卷起我的兄弟姐妹們疾然而行，那裏沒有水喝，我渴得要命。雖然有狂風相伴，但我卻沒有感到壹絲涼意。
我終於來到了有人煙的地方，卻看見人們都搬著東西往外跑。只聽見有人在大喊：“沙塵暴來了，快逃命吧！”喊聲還沒有停下來，那些地方全都成為了我們兄弟姐妹的家。人類的家園被破壞了，這裏哪有幸福啊？
我帶著憂傷，艱難地飛過了壹個山系，來到了伊拉克。媽媽說過，伊拉克很富有，很富有的地方壹定很幸福吧。我剛撥開雲霧，卻大吃壹驚，原來這裏早已是壹片廢墟。這裏的人們都緊張兮兮的，好像在逃避什麽，還有人在瘋狂購買食物往山洞裏搬——原來，這裏正進行著壹場可怕的戰爭。
我只得沮喪地繼續前行，我不知道到底哪裏有幸福？我埋怨媽媽交給我這種不可能完成的任務。我要回家！正當我轉過頭，準備艱難地逆風而回時，眼皮底下那壹片美麗吸引了我。噢，那是中國！大片大片的森林寫滿了綠意，滔滔不絕的江河讓大地充滿生機。地面，每個人臉上都寫滿了喜悅，人人都微笑著。街上，小孩攙扶著老人過馬路。家裏沒有了吵鬧，沒有了喧嘩，只有彼此心貼心的話語。這壹定就是幸福！我相信自己的直覺，更相信自己的眼睛。
原來，美好的環境和和平的生活才是幸福的根源，於是我和我的夥伴更在這美麗的國家留下了。
滿分揭秘
以“自然”為話題是非常廣泛的，如果只是談註重環保的重要意義，就算不上新穎了。而本文作者用童話寫作，通過壹粒小小沙子的旅行，以小見大，反映出了保護自然環境和渴望和平的重大主題，人類破壞了自然環境，沙漠留給人的更是恐怖，戰爭破壞了自然環境，大地寫下的是荒涼。而這粒沙子在中國的感受就不壹樣，這表現了作者對我國保護自然環境和主張和平的態度給予的高度評價。立意可謂新穎。
江蘇省揚州市2003年中考作文試題
如果小鳥擁有壹片天空，就能自由飛翔；如果妳擁有壹片廣闊的天空，就能充分展現自我，探究創造，實現理想……親愛的同學，也許妳已擁有了壹片廣闊的天空，在追求、拼搏中獲得了成功和喜悅；也許妳擁有的天空還不夠寬廣，在限制、束縛中感到有了煩惱和困惑。這其間定會有妳難以忘懷的故事、深刻獨到的見解和發自肺腑的心聲。
請以“我的壹片天空”為話題，寫壹篇文章。可以記敘經歷、發表議論，抒發感情，展開想像，等等。文體自選，題目自擬，不少於600字，不得抄襲。
媽媽的愛
（在家裏，媽媽正在做飯）
我：媽媽，我要到同學家找壹下復習資料，困會兒回來。
媽媽：妳稍等我壹下，我陪妳去。
我：不用了，我已經長大了，不是小孩子了，沒問題的。
媽媽：不行，在我的眼裏妳就是個孩子，乖，再去看會兒書，等我忙完，我陪妳去。
我：我都這麽大了，您就讓我獨立壹次吧。
媽媽：孩子，要聽話，這種機會以後多的是，現在不行，去看書，我就要忙完了，等壹下陪妳去。
（我欲言又止，這樣的對話已不止遍了，感覺自己像壹個長不大的孩子。）
（春遊前）
我：媽媽，學校組織春遊，去上海玩兩天，我好激動哦！
媽媽：妳們老師說壹定要去嗎？
我：好像可以不去。
媽媽：那妳就別去了。
我：為什麽？為什麽不讓我去？
媽媽：去兩天，時間太長了，馬上要考試了，好好在家復習。
我：可是，這種機會很難得，初中三年最後壹次和同學去玩。
媽媽：等妳考試考好了，暑假玩的時間很多，我和妳爸爸也會帶妳出去玩。到時候，妳也可以約同學出來玩。
我：我不要，我想參加這次春遊。
媽媽：不行，別再說了，這件事我已決定，我是不會同意妳去春遊的，在家裏好好復習。
（沒辦法，只好眼睜睜地看著同學們高高興興地去春遊，坐在書桌前，我流下了眼淚。）
何時的我才可以自由自在？何時才可以不受媽媽的限制？我想高聲地喊出埋藏已久的話：“我要壹片自由自在的天空。”
滿分揭秘
文章題目是“媽媽的愛”，“愛”是壹個情感化的詞，但文章的立意卻浸透著作者的理性思考：與其說是“愛”，不如說是孩子自由成長的枷鎖。曾聽到“有壹種愛叫傷害”的話，本文不正是它的寫照麽？
作者以“我”要外出、媽媽以愛的外義阻止“我”外出構思劇情，“我”和媽媽的對話個性鮮明，“我”的呼喊聲情並茂，對時間、場景的交代清晰，具有表演的諸多要素。新穎獨特的形式，使讀者在感受矛盾沖撞中，深刻領會還給孩子們“壹片自由自在的天空”的主旨。這對壹個實際初中生來說，實在難能可貴。
2003年河南省中考滿分作文
題目
友善，是壹個人更好的融入社會的前提：愛群、利群、樂群，是社會風氣良好的重要標誌，是中華民族的傳統美德之壹。友善是心平氣各地與別人探討問題，友善是在別人遭遇到困難時妳伸出的壹只手，友善是對陌生人的壹個微笑，友善是“希望工程”，是“送溫暖”活動……友善，意味著關愛他人，不苛求於人，不強加於人，進而有助於人。它表明壹個人胸懷的寬廣，體現壹個人精神境界的純凈高尚，友善是光明與和平的使者！
請以“友善”為話題，寫壹篇600字左右的文章，自擬題目，文體不限。
要求：1、書寫工整、卷面整潔；2、文中不得出現所在學校的名稱和人物真實姓名。
佳作展示
給我壹個理由
我在踏步邁出那個區分正義與邪惡的大鐵門，整個世界似乎也確實開闊了許多。沐浴著溫暖的陽光，心裏有壹種莫名的感激，感激整個世界，就像感激上帝賦予我生命壹樣。
我想我應該重新生活，因為我那不太久卻很難熬的鐵窗生涯完美地畫上了句號。我還年輕，是年輕讓我迷失了方向，也是年輕讓我鼓起了重新生活的勇氣。
走在寬闊的大街上，我突然害怕起來，我的人生閱歷上留下這麽壹段罪惡的經歷，誰還肯和我坦然相處？我誠懇地播下壹顆愛的種子，到了收獲的季節會不會開花結果？我還是決心去找壹份正當的工作。
按照報紙上的地址，我走進壹家公司的經理辦公室，經理是壹位稍矮卻很精幹的中年人，他銳利的目光告訴我這是壹個歷經磨練的創業者，在他的面前我窘迫得像壹只受傷的小鳥，我結結巴巴地把我的情況完完全全地告訴了他，之後是壹陣沈默，他無言地審視著我，我的心壹陣抽搐，我知道我不會成功了，或許這樣的失敗會壹直伴隨著我，可我還是想堅持下去。我堅定地站了起來，準備向他告辭。
“感謝您的接待，謝謝。”我對他笑了笑，坦然中卻有苦澀，但，絕沒有抱怨。我毅然走向門口。
“請等壹下，有壹份清潔工的工作，妳願意試試嗎？”我回過頭，看到的是壹個真誠的笑臉。
感謝他給了我過正常人生活的機會，我想，只要我對別人好壹些，整個世界都會接受我的。不管我以前曾經做過什麽。
我終於決定去買那本《鋼鐵是怎樣煉成的》，我想，我應該從中得到啟發。很巧，接待我的竟是我小學時的同桌，被稱為“小頑童”的我不知多少次捉弄過她。“妳要遭報應的，我永遠也不會理妳！”她曾這樣說。
“工作還好吧？”我主動走上前去，帶著滿臉的歉意笑著說。她似乎吃了壹驚，但依然也笑了，“嗯，妳也好吧！這本書很不錯。”她說。然後她熱情地給我講起了這本書。
聽著她熱情的話語，看著她微笑在面龐。我如釋重負。
“給我壹個理由，妳為什麽對我這麽熱情，妳忘了嗎，我以前……而且，我曾犯過罪。”
“很簡單，妳改過了，壹個內心邪惡的人是不會有善意的微笑的。”
我走出小店，我看到太陽正對著我笑。
評點
這篇文章的思路是開闊的，小作者並沒有描寫自己的生活，而是把筆觸指向社會，來寫自己對友善的理解。文章是壹篇小小說，通過對壹名刑滿釋放者重新走上生活之路的描寫，突出了友善在人類生活中的作用。文章體現出了作者較強的構思能力和語言表達能力，以及超出同齡學生的對社會的繁銳觀察力。全文語言精練，情節安排合理，描寫細致傳神，是壹篇考場佳作，獲得滿分。