課前適當的預習可以使同學們在課前對將要學習的內容有壹個大致的了解；可以大體把握所學知識點的難易程度，便於大家帶著問題聽課，更好地提高聽課效率。但從平時對同學們的學習情況觀察、調查，發現大部分同學的預習方法過於單調粗陋，把預習單純地理解為對課文的通讀和瀏覽。其實，預習壹篇課文，壹般來說可以按以下步驟進行：
1、閱讀課前提示內容，明確預習要求。新教材每篇課文前面都有壹段預課前提示文字。它簡單的介紹了課文的時代背景，提出了壹些讓人思考的問題。在預習時，大家應該生認真的閱讀、思考。
2、通讀全文，了解課文的概貌。從頭至尾地把課文讀壹遍，要求能大概的掌握課文的內容，獲得整體印象和感受。通讀時，還應註意看課文下邊的註釋和課後的"思考與練習"中的內容。
3、在課文中找出生字詞，並運用字詞典自學生字詞，聯系課文內容理解生字詞的含義。
4、參照前提示內容和課後思考題再讀課文，提出疑難問題。通過預習，同學們能初步認識，熟悉課文，但不可能理解和弄懂所有問題。所以大家可運用劃劃、點點、記記等方法作標記，把課文中不理解的字詞、語句以及課後問題記錄下，並提出質疑。這樣，我們在課堂上的聽課便有目的性，帶著問題來聽課，課堂上及時質疑，及時得到釋疑，學習效果必然很好。
此外，對壹些歷史性，政治性較強的文章，我們還可以自先查閱資料，了解作者寫作的時代背景，這對把握文的重難點，領會文章的思想內容壹定起到了積極的作用。進入了八年級，大家已經感到課文的篇幅越來越大，課堂上已沒有太多的時間給大家利用，因此，沒有課前的預習，課堂上對課文的理解及對知識的掌握只能是膚淺的。
預習是壹項自主的活動，同學們能夠調動已有的知識儲備和能力，積極利用周邊的有利條件，去感知新的學習內容，去開展觀察、識記、聯想、想象、辨析、比較、綜合等壹系列智力活動。這樣不但鍛煉了同學們的思維，而且鍛煉了分析能力和表達能力，也就培養了同學們的自學能力。
總之，預習將同學們推進壹個全新的求知領域，通過預習定會有所感、有所悟、有所得，更有所問，大家所必會滿懷信心地、積極地參與到課堂中來，真正感受到成功的快感，發問的喜悅，這樣妳的學習就會收到事半功倍的效果。
復習壹、復習方式
分三輪復習。第壹輪復習為基礎知識的單元、章節復習。通過第壹輪的復習，使學生系統掌握基礎知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網絡和穩定的知識框架。我們從雙基入手，緊扣中考知識點來組織單元過關。結合學生的實際情況，我們實行嚴格的單元過關，對C層和B層的部分學生實行勤查、多問、多反復的方式鞏固基礎知識，在知識靈活化的基礎上，還註重了培養學生閱讀理解、分析問題、解決問題的能力。
第二輪復習打破章節界限實行大單元、小綜合、專題式復習。第二輪復習絕不是第壹輪復習的壓縮，而是壹個知識點綜合、鞏固、完善、提高的過程。復習的主要任務及目標是：完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為壹個有機的整體，力求實現基礎知識重點化，重點知識網絡化，網絡知識題型化，題型設計生活化。在這壹輪復習中，要以數學思想、方法為主線，學生的綜合訓練為主體，減少重復，突出重點。在數學的應用方面，註意數學知識與生活、與其他學科知識的融合，穿插專題復習(如圖表信息專題、經濟決策專題、開放性問題、方案設計型問題、探索性問題等)，向學生滲透題型生活化的意識，以此提高學生對閱讀理解題的理解能力。
第三輪復習是知識、能力深化鞏固的階段，復習資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進行強化訓練。同時，要教給學生壹些必備的應試技巧和方法，使學生有足夠的自信從容地面對中考。由於考前的學習較為緊張，往往有部分學生易焦慮、浮躁，導致學習效率下降，在此階段還應註意對學生的心態及時作出調整，使他們能以最佳的心態參加中考。
中考數學復習黃金方案
打好基礎提高能力初三復習時間緊、任務重，在短短的時間內，
如何提高復習的效率和質量，是每位初三學生所關心的。為此，我談
壹些自己的想法，供大家參考。
壹 、紮紮實實打好基礎
1、重視課本，系統復習。初中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面。現在中考命題仍然以基礎知識題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，後面的大題雖是“高於教材”，但原型壹般還是教材中的例題式習題，是教材中題目的引申、變形或組合，復習時應以課本為主。
例如遼寧省2004年中考第17題：AB是圓O的弦，P是圓O的弦AB上的
壹點，AB 10cm，AP 4cm，OP 5cm，則圓O的半徑為（）cm。
本題是初三幾何課本的原題。這樣的題還很多，它告訴我們學好課本的重要性。在復習時必須深鉆教材，把書中的內容進行歸納整理，使之形成自己的知識結構，尤其課後的讀壹讀，想壹想，有些中考題就在此基礎上延伸、拓展。壹味地搞題海戰術，整天埋頭做大量練習題，其效果並不佳，所以在做題中應註意解題方法的歸納和整理，做到舉壹反三。
2、夯實基礎，學會思考。中考有近70分為基礎題，若把中檔題和較難題中的基礎分計入，占的比值會更大。所以在應用基礎知識時應做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢於質疑，積極思考方法和策略，應通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應感悟出如何正確思考。
3、重視基礎知識的理解和方法的學習。基礎知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎知識之間的聯系，要做到理清知識結構，形成整體知識，並能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。中考數學命題除了重視基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查。如：配方法、換元法、判別式等操作性較強的方法。
二、綜合運用知識，提高自身各種能力
1、提高綜合運用數學知識解題的能力。要求同學們必須做到能把各個章節中的知識聯系起來，並能綜合運用，做到觸類旁通。目前階段應根據自身實際，有針對性地復習，查漏補缺做好知識歸納、解題方法的歸納。縱觀中考中對能力的考查，大致可分成兩個階段：壹是考查運算能力、空間想像能力和邏輯思維能力及解決純數學問題的能力；二是強調閱讀能力、創新探索能力和數學應用能力。平時做題時應做到：
1）深刻理解知識本質，平時加強自己審題能力的鍛煉，才能做到變更命題的表達形式後不慌不忙，得心應手。2）尋求不同的解題途徑與變通思維方式。註重自己思維的廣闊性，對於同壹題目，尋找不同的方法，做到壹題多解，這樣才有利於打破思維定勢，開拓思路，優化解題方法。3）變換幾何圖形的位置、形狀、大小後能找到圖形之間的聯系，知道哪些量沒變、哪些量已改變。例如：折疊問題中折疊前後圖形全等是解決問題的關鍵。
2、狠抓重點內容，適當練習熱點題型。多年來，初中數學的“方程”、“函數”、“直線型”壹直是中考重點內容。“方程思想”、“函數思想”貫穿於試卷始終。另外，“開放題”、“探索題”、 “閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題也是近幾年中考的熱點題型，這些中考題大部分來源於課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復雜，文字冗長，不易梳理，所以應重視這方面的學習和訓練，以便熟悉、適應這類題型。如何做好中考數學復習
首先，作為考生必須了解中考方面的有關政策，避免復習走彎路、走錯路。考生要認真研讀《中考考試說明》，領會、看清考試範圍，重點研究樣題的參考答案中的評分標準，對於每壹個給分點要牢記於心，避免解題中出現“跳步”現象。
第二，認識自我，建立自信。中考畢竟不是高考，它的主要職能是了解學生在義務教育階段的數學學習歷程，評價學生的基本數學水平，其次才是作為高中招生的主要依據。縱觀近年全國各地中考試題，其試卷的難度分布大多控制在4：5：1或5：4：1（容易題：中等題：難題）。所以，考生大可不必因為不會解部分數學題而懷疑自己的數學能力和水平，甚至可以這樣說，只要在這學期的復習階段奮發努力，中考也不會走大樣。
第三，制定復習計劃，合理安排復習時間。壹般來說，中考復習可安排三輪復習。第壹輪，摸清初中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統復習，按初中數學的知識體系，可以把二十壹章內容歸納成八個單元：①數與式｛實數，整式，分式，二次根式｝②方程（組）與不等式（組）｛壹次方程（組），壹元壹次不等式（組），壹元二次方程，分式方程，簡單二元二次方程（組）｝③函數與統計｛壹次函數，二次函數，反比例函數，統計｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬於學生平時學習常見的“雙基”類型題約占60％還多，要在這部分試題上保證得分，就必須結合教材，系統復習，對必須掌握的內容要心中有數，胸有成竹。在此我建議各位考生首先壹定要配合妳的老師進行復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行壹套；其次，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對於妳覺得較難的題，或者易錯的題，應養成做標記的好習慣，以便在第二階段進行再回頭復習。註意：套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。
第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項復習。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考湧現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，各位考生應在老師的指導下，對這些熱點題型認真復習，專項突破。熱點題型壹般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數綜合型、研究性學習型等。註意：妳應該有壹本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中出現的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。
第三輪，鎖定目標，備戰中考，進行模擬訓練。經過第壹輪和第二輪的復習，學習的基礎知識已基本過關，大約到五月中、下旬就應該是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便於以最佳狀態進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，最好使用各地中考試卷，設定標準時間，進行自我模擬測驗。註意：自己評分應按評分標準進行，且不可只看答案，不看給分點。
初中數學總復習大致經過三輪，在第壹輪復習中，往往存在以下問題：
1．復習無計劃，效率低，體現在重點不準，詳略不當，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準。
2．復習不紮實，漏洞多，體現在1）高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。2）復習速度過快，對學生心中無數，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。3）要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改；無作業。
3．解題不少，能力不高，表現在：1）以題論題，不是以題論法，滿足於解題後對壹下答案，忽視解題規律的總結。2）題目無序，沒有循序漸進。3）題目重復過多，造成時間精力浪費。
在第二輪復習中，應防止出現如下問題：
1．防止把第壹輪復習機械重復
2．防止單純就題論題，應以題論法
3．防止過多搞難題
在第三輪復習中，應防止出現下列問題：
1．過多做練習，以練代講
2．以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散
3．只註重知識輔導，不進行心理訓練。
建議：
讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對於有價值的題目，讓學生總結題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數學思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什麽？當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。
1.上物理課時壹定要認真聽,否則課後花兩倍的力也沒那麽好的效果.
2.多做習題,不懂的壹定要立刻問啊.如果問不了的就專門用壹個本子寫下頁數啊.接觸的題型多了,考試只是壹碟小菜.
3.沒時間復習的時候就把錯題看壹編,不懂的壹定要弄懂.
4.如果本班的老師解釋題目不是很好的話就趁老師不在時問隔壁班更好的老師.
5.考試時壹定要保持好平靜的心態,掌握好時間。